"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
אבות לוקחים על עצמם תפקידים רבים. לפעמים, אנחנו שוכחים כמה אבות עושים עבור הילדים שלהם. האם התלמידים שלך חושבים על לפחות ארבעה תפקידים או מקומות עבודה שיש לאבותיהם. תפקידים אלה צריכים להראות צדדים שונים לאבות.
תבנית מפה עכביש פועלת טוב מאוד עם פעילות זו כי יש פחות דגש על ההזמנה מאשר יהיה עם רשימה. תבנית תבנית Frayer פועלת באופן דומה, אבל אתה מוגבל בדיוק ארבעה פריטים.
התאמת פעילות זו לשיעור או לבדיקת המטאפורות והשפה הפואטית!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
רמת כיתה --- N / A ---
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: השתמש Storyboard That כל השנה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חזיונות | תמונות מראות יצירתיות וטיפול. | הקלעים, הדמויות והפריטים מתאימים למטרה זו. | תמונות מבלבלות או לא הגיוני למטרה זו. |
| עדות למאמץ | העבודה היא שלמה, יסודית ומסודרת. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
| כנסים | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכניות או איות. | רעיונות הם מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או איות. | רעיונות עשויים להיות מאורגנים או לא במקומם. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה ואיות משקפים היעדר הגהה. |
אבות לוקחים על עצמם תפקידים רבים. לפעמים, אנחנו שוכחים כמה אבות עושים עבור הילדים שלהם. האם התלמידים שלך חושבים על לפחות ארבעה תפקידים או מקומות עבודה שיש לאבותיהם. תפקידים אלה צריכים להראות צדדים שונים לאבות.
תבנית מפה עכביש פועלת טוב מאוד עם פעילות זו כי יש פחות דגש על ההזמנה מאשר יהיה עם רשימה. תבנית תבנית Frayer פועלת באופן דומה, אבל אתה מוגבל בדיוק ארבעה פריטים.
התאמת פעילות זו לשיעור או לבדיקת המטאפורות והשפה הפואטית!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
רמת כיתה --- N / A ---
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: השתמש Storyboard That כל השנה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חזיונות | תמונות מראות יצירתיות וטיפול. | הקלעים, הדמויות והפריטים מתאימים למטרה זו. | תמונות מבלבלות או לא הגיוני למטרה זו. |
| עדות למאמץ | העבודה היא שלמה, יסודית ומסודרת. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
| כנסים | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכניות או איות. | רעיונות הם מאורגנים בעיקר. יש כמה שגיאות דקדוקיות, מכניות או איות. | רעיונות עשויים להיות מאורגנים או לא במקומם. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה ואיות משקפים היעדר הגהה. |
עודדו את התלמידים לכתוב פסקה קצרה או שיר על תפקיד חשוב שאביהם או דמות אב ממלאים. זה עוזר לתלמידים לעבד ולהביע את מחשבותיהם, ומשלב מיומנויות שפת כתיבה בשיעור.
הזמינו את התלמידים לשתף את המפות שלהם ולדון כיצד תפקידי האב יכולים להיראות שונה בכל משפחה. זה בונה אמפתיה ומסייע לתלמידים להעריך גיוון במבני משפחה.
בקש מהתלמידים ליצור מטאפורה שמתארת כל תפקיד (למשל, 'אבי הוא שף כי הוא מבשל הרפתקאות מהנות'). זה מחזק חשיבה יצירתית ומחזק את מושגי שפה דמיונית.
תנו לתלמידים לאייר כל תפקיד באמצעות ציורים או כלים דיגיטליים. ויזואליות עושה את הלמידה בלתי נשכחת ומפעילה אינטיליגנציות מרובות למעורבות עמוקה יותר.
שיעורי יום האב קלים לתלמידי חינוך יסודי ועד תיכון כוללים פעילויות כמו סיעור מוחות על התפקידים השונים שהאב ממלא, יצירת מיפי עכביש או תבניות מודל פרייר, ושילובן עם שיעורים על מטאפורות ושפה פואטית להעמקה במעורבות.
עודד את התלמידים לזהות לפחות ארבעה תפקידים של אבותיהם, כגון מגן, מורה, חבר או מאמן. השתמש בארגזי כלים חזותיים ופעילויות יצירתיות כדי לסייע להם להבין ולחגוג תפקדים אלה.
מיפי עכביש הוא ארגז כלים גרפי עם רעיון מרכזי וסניפים לנקודות קשורות. ליום האב, תלמידים יכולים לשים את המושג 'אבא' במרכז ולהוסיף תפקידים או עבודות שונות על הסניפים, ולהמחיש כל אחד באופן יצירתי.
לאחר שהתלמידים יפרטו את תפקידי אביהם, תן להם לכתוב מטאפורות או שירים קצרים המשווים את אבא שלהם לדברים שמייצגים את התפקידים הללו, לקדם הבעה יצירתית ומיומנויות שפה.
מיפי עכביש מאפשר לתלמידים לרשום מספר תפקידים או תכונות, בעוד שמודל פרייר מוגבל ל־ארבעה פריטים, ומספק מבנה יותר מסודר. שני הכלים מסייעים לתלמידים לארגן ולהמחיש את רעיונותיהם על תפקידי האבות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'