"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ניתן לסווג סלעים כמשקעים, עורקים ומטמורפיים. כל סוג של סלע הוא חלק אחר ממעגל הסלע, והוא נוצר בדרכים שונות. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים הממחיש את סוגי הסלעים השונים. בנוסף למתן דוגמאות, עודדו את התלמידים לכתוב תיאור של הסלע וכיצד הוא נוצר. כפעילות מורחבת, בואו התלמידים לבחון את ההבדלים בין סלעים פולשניים לחולשניים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תרשים עם דוגמאות לסוגי הסלע השונים.
רמת כיתה 4-6
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 16 Points | התחלה 0 Points | |
|---|---|---|---|
| קטגוריות | כל הקטגוריות מזוהות כהלכה. | רוב הקטגוריות מזוהות כהלכה. | חלק מהקטגוריות מזוהות כהלכה. |
| דוגמאות | ישנן שלוש דוגמאות נכונות עבור כל קטגוריה, עם תמונות. | ישנן שתי דוגמאות נכונות עבור כל קטגוריה, עם תמונות. | יש דוגמה אחת נכונה לכל קטגוריה, עם תמונות. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
ניתן לסווג סלעים כמשקעים, עורקים ומטמורפיים. כל סוג של סלע הוא חלק אחר ממעגל הסלע, והוא נוצר בדרכים שונות. בפעילות זו התלמידים ייצרו תרשים הממחיש את סוגי הסלעים השונים. בנוסף למתן דוגמאות, עודדו את התלמידים לכתוב תיאור של הסלע וכיצד הוא נוצר. כפעילות מורחבת, בואו התלמידים לבחון את ההבדלים בין סלעים פולשניים לחולשניים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תרשים עם דוגמאות לסוגי הסלע השונים.
רמת כיתה 4-6
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה יחיד או קבוצה
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעוררים 16 Points | התחלה 0 Points | |
|---|---|---|---|
| קטגוריות | כל הקטגוריות מזוהות כהלכה. | רוב הקטגוריות מזוהות כהלכה. | חלק מהקטגוריות מזוהות כהלכה. |
| דוגמאות | ישנן שלוש דוגמאות נכונות עבור כל קטגוריה, עם תמונות. | ישנן שתי דוגמאות נכונות עבור כל קטגוריה, עם תמונות. | יש דוגמה אחת נכונה לכל קטגוריה, עם תמונות. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
הפעילו את הלמידה בחיים על ידי ארגון סיור מעשי לאיתור אבנים. התלמידים יוצאים החוצה, מתבוננים באבנים אמיתיות ומקשרים מושגים מהכיתה לעולם האמיתי.
חפש בחצר בית הספר, בגינה או בפארק סמוך מקום שבו התלמידים יוכלו לחקור בבטחה. בדוק סכנות ודאג לפיקוח כדי לשמור על הפעילות מהנה ובטוחה.
אסוף משקפות, לוחות תיקים ותרשימים פשוטים לזיהוי כדי שהתלמידים יבדקו וישמרו תיעוד של ממצאי. מדריכים מודפסים עם תמונות מסייעים לתלמידים להתאים אבנים לסוגים שנדונו בכיתה.
הדגים חיפוש אחר צבע, מרקם ודפוסים על אבנים לדוגמה. הראה לתלמידים כיצד לכתוב הערות קצרות או לצייר את תצפיותיהם במחברת מדעית.
הזמן את התלמידים לקבץ אבנים לפי סוג (סידמנטרי, אינגני, מטמורפי) באמצעות התרשימים שלהם. עודד שיתוף ממצאים וקישור הדגימות לדוגמאות בכיתה.
שלושת סוגי הסלעים העיקריים הם סלעי משקעים, סלעי יסוד ו-סלעי מטמורפוזה. סלעי משקעים נוצרים מגושים שמתיישבים ומתייצבים, סלעי יסוד נוצרים מהתקררות של מגמה או לבה, וסלעי מטמורפוזה נוצרים כאשר סלעים קיימים משתנים באמצעות חום ולחץ.
דוגמאות נפוצות כוללות חולית, גיר ו-שברון לסלעי משקעים; גרניט, בזלת ו-פומיס לסלעי יסוד; ו-מארבל, שיש ו-גניס לסלעי מטמורפוזה.
התלמידים יכולים ליצור טבלה עם עמודות ל-סוג הסלע, דוגמאות, תיאור, איך כל אחד נוצר ו-תמונות. זה עוזר להשוות ולהבין את ההבדלים בין סלעי משקעים, יסוד ומטמורפוזה באופן חזותי.
סלעי יסוד intrusives נוצרים מהתקררות איטית של מגמה מתחת לפני הקרום, ויוצרים גבישים גדולים (כמו הגרניט). סלעי יסוד extrusives מתקררים במהירות על פני השטח מהלבנה, ויוצרים גבישים קטנים יותר (כמו הבזלת).
מחזור הסלעים מציג כיצד סלעים משתנים מסוג אחד לאחר: ממשקעים למטמורפוזה, ממטמורפוזה ליסוד, וייסוד מחדש על ידי תהליכים של חום, לחץ, היתוך, התקררות ושחיקה.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'