"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ניתן לחלק את בליה לשלושה סוגים: בליה פיזית , ביולוגית וכימית . זהו שבירת סלעים גדולים יותר לחתיכות קטנות יותר. שחיקה היא תנועתם של פיסות הסלע הקטנות יותר. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש המספקת דוגמאות לאופן שבו סלעים מבולבלים או נשחקים. על התלמידים להיות בטוחים לכלול איורים בהגדרותיהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
זהה ותאר חמש דרכים בהן ניתן להתבונן על סלעים בלוח התכנון של מפת העכביש.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי | חמש דרכים שונות סלעים יכול להיות מזג האוויר זוהו כראוי. | לפחות ארבע דרכים שונות סלעים יכול להיות מזג האוויר זוהו כראוי. | לפחות שלוש דרכים שונות סלעים יכול להיות מזג האוויר זוהו כראוי. |
| תמונות | לכל סוג של שיטת בליה יש תמונה נכונה, ברורה ומתאימה. | לכל סוג של שיטת בליה יש תמונה, אבל חלק מהם אינם ברורים או מתאימים למונח. | לא כל סוג של סוג שיטת בליה יש תמונה. |
| תיאור | כל סוג של שיטת בליה מזוהה יש תיאור נכון וברור. | כל סוג של שיטת בליה מזוהה יש תיאור, אבל כמה מבולבלים ולא לגמרי נכון. | לא כל סוג של שיטת בליה יש תיאור או רוב התיאורים אינם נכונים. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
ניתן לחלק את בליה לשלושה סוגים: בליה פיזית , ביולוגית וכימית . זהו שבירת סלעים גדולים יותר לחתיכות קטנות יותר. שחיקה היא תנועתם של פיסות הסלע הקטנות יותר. בפעילות זו התלמידים ייצרו מפת עכביש המספקת דוגמאות לאופן שבו סלעים מבולבלים או נשחקים. על התלמידים להיות בטוחים לכלול איורים בהגדרותיהם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
זהה ותאר חמש דרכים בהן ניתן להתבונן על סלעים בלוח התכנון של מפת העכביש.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי | חמש דרכים שונות סלעים יכול להיות מזג האוויר זוהו כראוי. | לפחות ארבע דרכים שונות סלעים יכול להיות מזג האוויר זוהו כראוי. | לפחות שלוש דרכים שונות סלעים יכול להיות מזג האוויר זוהו כראוי. |
| תמונות | לכל סוג של שיטת בליה יש תמונה נכונה, ברורה ומתאימה. | לכל סוג של שיטת בליה יש תמונה, אבל חלק מהם אינם ברורים או מתאימים למונח. | לא כל סוג של סוג שיטת בליה יש תמונה. |
| תיאור | כל סוג של שיטת בליה מזוהה יש תיאור נכון וברור. | כל סוג של שיטת בליה מזוהה יש תיאור, אבל כמה מבולבלים ולא לגמרי נכון. | לא כל סוג של שיטת בליה יש תיאור או רוב התיאורים אינם נכונים. |
| עדות למאמץ | העבודה היא כתובה היטב מחושב בזהירות. | העבודה מראה כמה ראיות למאמץ. | העבודה מראה ראיות מועטות לכל מאמץ. |
נתן לתלמידים חוויה בלתי נשכחת על ידי בניית ניסוי פשוט לתזוזת אטמוספירה עם חומרים יומיומיים. פעילויות מעשיות מחזקות הבנת מושגים על ידי כך שהתלמידים יראו את התהליך בפועל.
אסוף פריטים כמו סוכריות סוכר, גיר, אבנים קטנות, חומץ, מים ונייר זכוכית. חומרים ביתיים אלה בטוחים וקלים לשימוש, ומדמים סוגי תזוזת אטמוספירה שונים.
ארגן את הכיתה לתחנות שמתמקדות בתזוזה פיזית, כימית וביולוגית. זה מעודד תנועתיות ותצפיות ממוקדות בקרב התלמידים.
בקש מהתלמידים להשתמש במים להמס את הגיר (כימית), לשפשף אבנים עם נייר זכוכית (פיזית), וללחוץ שורשי צמחים על ח clay (ביולוגית). עודד הערות מפורטות ושרטוטים לתיעוד השינויים.
הובל דיון כיתתי על ממצאים. קשר את תצפיותיהם לדוגמאות מהעולם האמיתי של תזוזת אטמוספירה, והעצם עיקרי מושגים מדעיים באמצעות תגליות התלמידים.
שלושת סוגי ההתמוטטות העיקריים הם התמוטטות פיזית, התמוטטות ביולוגית ו-התמוטטות כימית. כל סוג מפרק סלעים בדרכים שונות, ובעזרתם מעצבים את פני השטח של כדור הארץ.
הסבר שהתמוטטות היא תהליך של שבירת סלעים לחלקים קטנים יותר, בעוד שסחף הוא התנועה של החלקים האלה על ידי הרוח, המים או הקרח. השתמש בדיאגרמות, פעילויות מעשיות או מפת עכביש כדי לסייע לתלמידים להבין את ההבדל.
מפת עכביש היא מארגן גרפי עם רעיון מרכזי וסניפים לרעיונות קשורים. בשיעורי התמוטטות סלעים, תלמידים יכולים להשתמש במפת עכביש כדי להראות דוגמאות לסוגי התמוטטות שונים, להוסיף תמונות ולכתוב הגדרות.
כן! התמוטטות פיזית: סלעים שמתפרקים מקרח קפוא. התמוטטות ביולוגית: שורשי צמחים שגדלים לתוך סלעים. התמוטטות כימית: גשמי חומצה שמים את המינרלים בסלעים.
נסו פעילויות כמו יצירת מפת עכביש, הצגת איך הקרח משבור סלעים בניסוי במקפיא, או תכנון סימולציה של סחף עם חול ומים. שימוש בחזותיים ובמשימות מעשיות עוזר לתלמידים להבין במהירות את מושגי ההתמוטטות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'