"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
דרך מהנה להיכנס למסתורין של המערב היא לתת לתלמידים לחזות את "הפושעים" השונים שהוזכרו ברומאן. אלה כוללים את רוצח וסטינג יחד עם סוכן הסרטים, המחבל, הגנב והטעות. בקש מהתלמידים להשתמש בפריסת הפוסטר כדי ליצור כרזה מבוקשת עבור היורש שהם חושדים באחד או יותר מהתפקידים האלה. הצע באמצעות טקסטים כדי להוסיף מידע חשוב על התו, כולל תיאור פיזי, מניע, ראיות, או ציטוטים חשודים. בשביל הכיף בכיתה כיף, אל תשכחו להדפיס את הכרזות!
הערה המורה: הוסף אפשרויות תבנית נוספות לפרויקט על ידי ביקור בדף תבנית הפוסטר הרצוי שלנו!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Create a Wanted Poster that analyzes a character from The Westing Game.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| טֶקסט | כולל מי מבוקש או חסר, סכום פרס אם נמצא, מספר טלפון ליצירת קשר ו-2-3 משפטים שמתארים במדויק את הנעדר. | חסר רכיב אחד בטקסט. | חסרים שני רכיבי טקסט או יותר. |
| איורים | איורים מתארים את האדם או החיה בהתאם לסיפור עם ויזואליה ברורה כולל סצנה מתאימה, דמות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את האדם או החיה אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם מתארים את האדם או החיה. |
דרך מהנה להיכנס למסתורין של המערב היא לתת לתלמידים לחזות את "הפושעים" השונים שהוזכרו ברומאן. אלה כוללים את רוצח וסטינג יחד עם סוכן הסרטים, המחבל, הגנב והטעות. בקש מהתלמידים להשתמש בפריסת הפוסטר כדי ליצור כרזה מבוקשת עבור היורש שהם חושדים באחד או יותר מהתפקידים האלה. הצע באמצעות טקסטים כדי להוסיף מידע חשוב על התו, כולל תיאור פיזי, מניע, ראיות, או ציטוטים חשודים. בשביל הכיף בכיתה כיף, אל תשכחו להדפיס את הכרזות!
הערה המורה: הוסף אפשרויות תבנית נוספות לפרויקט על ידי ביקור בדף תבנית הפוסטר הרצוי שלנו!
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Create a Wanted Poster that analyzes a character from The Westing Game.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| טֶקסט | כולל מי מבוקש או חסר, סכום פרס אם נמצא, מספר טלפון ליצירת קשר ו-2-3 משפטים שמתארים במדויק את הנעדר. | חסר רכיב אחד בטקסט. | חסרים שני רכיבי טקסט או יותר. |
| איורים | איורים מתארים את האדם או החיה בהתאם לסיפור עם ויזואליה ברורה כולל סצנה מתאימה, דמות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את האדם או החיה אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם מתארים את האדם או החיה. |
סדר פוסטרים מבוקשים של תלמידים בסביבת הכיתה והזמן את התלמידים להסתובב, לצפות ולרשום הערות. גישה אינטראקטיבית זו מגבירה את המעורבות ומעודדת את התלמידים לנתח את הפרשנויות של חבריהם על החשודים.
הסבר את מטרת הפעילות ושתף קווים מנחים למשוב מכבד. עודד את התלמידים לחפש פרטים ייחודיים בכל פוסטר ולרשום שאלות או תצפיות לדיון מאוחר יותר.
בקש מכל תלמיד להשאיר הערה או פתק דביק לפחות על שני פוסטרים, בהתייחס לראיות ספציפיות או לבחירות יצירתיות. תרגול זה מעמיק את החשיבה הביקורתית ותומך באינטראקציה מכבדת בין תלמידים.
הנח לתלמידים לשתף במה שמזהים או למד מהפוסטרים. הדגש כיצד נקודות מבט שונות יכולות להתעורר מאותו טקסט, ולחזק כישורי קריאה אנליטית ושיתוף פעולה.
כדי ליצור פעילות של פוסטר דרוש עבור משחק ווסטינג, על התלמידים לבחור דמות החשודה כמזימת הרוצח, המהמר, הפורץ, הגנב או הטעות. על התלמידים להשתמש בתבנית פוסטר כדי לכלול תיאור פיזי, מניע, ראיות וציטוטים חשודים. הוספת איורים והדפסת הפוסטרים יכולה לשפר את ההשתתפות והעיצוב בכיתה.
על התלמידים להתמקד בדמויות שהן חשודות אפשריות בסוד, כגון הרוצח, המהמר, הפורץ, הגנב או הטעות. דוגמאות כוללות את ברטה אריקה קרו ואחרים היורשים. עידוד תחזיות לגבי מניעים וראיות מעמיק את ניתוח הדמויות.
פוסטר דרוש חזק צריך לכלול את שם הדמות, גיל, עיסוק, תיאור פיזי, מניע, ראיות וציטוטים חשודים. אלמנטים ויזואליים כמו איורים או אייקונים של הדמות מוסיפים עניין ותומכים בהבנה.
ניתן למצוא תבניות של פוסטר דרוש באתרים חינוכיים או על ידי ביקור בדף תבניות הפוסטר המיועד המופיע בהוראות הפרויקט. תבניות אלה עוזרות לבנות את העבודה של התלמידים וחוסכות זמן בהכנה.
פעילות זו מתאימה יותר לכיתות ו'-ח', לפי ההמלצה, אך ניתן להתאים אותה לרמות אחרות. הפרויקט מתאים לעבודה אישית או זוגית ומפתח מיומנויות של תחזית, ניתוח דמות והצגה יצירתית.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'