"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים וסמלים מהרומן, ויתמכו בבחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
המטרה האמיתית של המשחק Westing היא לא ירושה, אבל היחסים כי המשחק יוצר ומחזק. Westing נראה לבחור את זוגות כי יביא את הטוב ביותר אחד את השני. דנטון מביא תמיכה רפואית כריס, פלורה צב לספק אחד את השני עם אהבה נחוצה מאוד, גרייס עוזר לג 'יימס להפוך את המסעדה שלו מוצלח, וג' ייק עוזר סאני לדבר אנגלית ולהתאים לחיים באמריקה. שאר היורשים ליהנות הטבות דומות. בסופו של דבר, רוב היורשים לא מקבלים מיליונים מ Westing, אבל הם עושים לבנות חברויות לכל החיים.
בימיו הצעירים עשה סם וסטינג טעויות רבות: הוא דיבר בחשאי במשרתיו, גנב את המצאתו של ג'יימס הו והסיע את בתו להתאבד. באמצעות רצונו הוא מנסה לתקן את השגיאות האלה ולהחזיר אושר לאנשים שהשפיע עליהם. הוא מעניק להם התרגשות, תקווה וידידות, בנוסף ל -5,000 דולר ומניה במגדלי סאנסט.
סם וסטינג מרגיש פטריוטיזם גדול עבור אמריקה. הוא לובש את הבגדים של הדוד סם בארון, משתמש ברמזים מ"אמריקה היפה", ומציב זיקוקין בארבעה ביולי. הפטריוטיזם הברור שלו מתמזג יפה עם שאר הדמויות. תושבי מגדלי סאנסט מגיעים מרקע כלכלי ושונות. ידידותם מייצגת את כור ההיתוך של האומה המהגרת.
האהבה של סם וסטינג לשחמט ארוגה לאורך כל הסיפור. אנו למדים כי הוא נהג לשחק עם השופט פורד לפני שנים והיה מכה אותה על ידי הקרבת המלכה שלו. במובן מסוים, "המשחק מערבה" הוא כמו משחק ענק של שחמט. בסופו של דבר, Crow (המלכה של וסטינג) הוא הקריב להסיח את הדעת מן הנקודה העיקרית של המשחק. הקשר שחמט הוא עבר כאשר Westing מלמד צב, אשר מאוחר יותר מלמד אליס.
בתחילת הסיפור, סידל פולסקי אין צורך קביים. עם זאת, היא משתמשת קביים מעוטרים בצבעים עזים פאינס למשוך תשומת לב לעצמה ולזכות באהדה. הקביים הם סמל לחוסר הביטחון וחולשתה. לדמויות רבות אחרות יש קביים משלהן, שהן מסתירות מאחור: צב הוא הצמה שלה, אנג'לה היא הפנים היפות שלה, גרייס היא אנג'לה, מר הו הוא אוכל, תיאו הוא כריס, וכו '.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים במשחק המערב . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 5 (מתקדם / Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים וסמלים מהרומן, ויתמכו בבחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
המטרה האמיתית של המשחק Westing היא לא ירושה, אבל היחסים כי המשחק יוצר ומחזק. Westing נראה לבחור את זוגות כי יביא את הטוב ביותר אחד את השני. דנטון מביא תמיכה רפואית כריס, פלורה צב לספק אחד את השני עם אהבה נחוצה מאוד, גרייס עוזר לג 'יימס להפוך את המסעדה שלו מוצלח, וג' ייק עוזר סאני לדבר אנגלית ולהתאים לחיים באמריקה. שאר היורשים ליהנות הטבות דומות. בסופו של דבר, רוב היורשים לא מקבלים מיליונים מ Westing, אבל הם עושים לבנות חברויות לכל החיים.
בימיו הצעירים עשה סם וסטינג טעויות רבות: הוא דיבר בחשאי במשרתיו, גנב את המצאתו של ג'יימס הו והסיע את בתו להתאבד. באמצעות רצונו הוא מנסה לתקן את השגיאות האלה ולהחזיר אושר לאנשים שהשפיע עליהם. הוא מעניק להם התרגשות, תקווה וידידות, בנוסף ל -5,000 דולר ומניה במגדלי סאנסט.
סם וסטינג מרגיש פטריוטיזם גדול עבור אמריקה. הוא לובש את הבגדים של הדוד סם בארון, משתמש ברמזים מ"אמריקה היפה", ומציב זיקוקין בארבעה ביולי. הפטריוטיזם הברור שלו מתמזג יפה עם שאר הדמויות. תושבי מגדלי סאנסט מגיעים מרקע כלכלי ושונות. ידידותם מייצגת את כור ההיתוך של האומה המהגרת.
האהבה של סם וסטינג לשחמט ארוגה לאורך כל הסיפור. אנו למדים כי הוא נהג לשחק עם השופט פורד לפני שנים והיה מכה אותה על ידי הקרבת המלכה שלו. במובן מסוים, "המשחק מערבה" הוא כמו משחק ענק של שחמט. בסופו של דבר, Crow (המלכה של וסטינג) הוא הקריב להסיח את הדעת מן הנקודה העיקרית של המשחק. הקשר שחמט הוא עבר כאשר Westing מלמד צב, אשר מאוחר יותר מלמד אליס.
בתחילת הסיפור, סידל פולסקי אין צורך קביים. עם זאת, היא משתמשת קביים מעוטרים בצבעים עזים פאינס למשוך תשומת לב לעצמה ולזכות באהדה. הקביים הם סמל לחוסר הביטחון וחולשתה. לדמויות רבות אחרות יש קביים משלהן, שהן מסתירות מאחור: צב הוא הצמה שלה, אנג'לה היא הפנים היפות שלה, גרייס היא אנג'לה, מר הו הוא אוכל, תיאו הוא כריס, וכו '.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים במשחק המערב . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 5 (מתקדם / Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
הקצו לתלמידים תפקידים כבני ירושה שונים או כסם וסטינג עצמו, ואז אירגן דיון מובנה שבו כל משתתף יטען מדוע סם וסטינג תכנן את המשחק כך. זה מקדם חשיבה ביקורתית ועוזר לתלמידים לתרגל להצדיק את דעותיהם עם הוכחות מהטקסט.
עודד את התלמידים לחפש סצנות, ציטוטים ופעולות של דמויות שמגלות את כוונות סם וסטינג. זכור להם לציין רמזים ישירים ועקיפים לטעון בטוח ומבוסס.
קבע ציפיות ברורות לנטילת תור, להאזנה ולתגובה במחשבה. הדגם משפטי פתיחה כמו, "אני מסכים כי..." או "אני רואה את זה שונה כי..." כדי לעודד סביבה תומכת.
הוביל שיקוף כיתתי על איך הדיון העמיק את ההבנה של נושאים כמו סליחה, חברות ו-זהות. הזמן את התלמידים לשתף נקודות מבט חדשות שגילו.
מהם הנושאים המרכזיים ב-"משחק ווסטינג"?
משחק ווסטינג בוחן נושאים כמו חברות, סליחה ו-זהות. דרך החידת הפאזל, הדמויות יוצרות קשרים בלתי צפויים, מתקן טעויות מהעבר ומגלה את עצמם האמיתיים, ומראה שקשרים הם יקרים יותר מכסף.
איך ניתן ללמד את נושאי משחק ווסטינג באמצעות סיפורונים?
כדי ללמד נושאים מ-משחק ווסטינג עם סיפורונים, בקשו מהתלמידים לזהות נושאים חשובים, לצייר סצנות שמדגישות אותם ולהוסיף תיאורים קצרים. גישה ויזואלית זו מסייעת לתלמידים לקשר בין פרטים מהטקסט לרעיונות רחבים יותר.
מה מייצגים הסמלים ב-"משחק ווסטינג"?
סמלים כמו שחמט, קביים ו-דימויים פטריוטיים ב-"משחק ווסטינג"> מייצגים אסטרטגיה, חולשות נסתרות וגיוון אמריקאי. כל סמל מחבר לגדילה האישית של הדמויות ולמסרים הרחבים יותר של הסיפור.
מדוע החברות חשובה ב-"משחק ווסטינג"?
חברות היא מרכזית ב-"משחק ווסטינג" כי התחרות יוצרת ומחזקת קשרים בין הדמויות. רוב היורשים מרוויחים חברים לחיים וצמיחה אישית, ומראים שקשרים אלו חשובים יותר מלהרוויח כסף.
מה המשמעות של השחמט ב-"משחק ווסטינג"?
השחמט ב-"משחק ווסטינג" סימבול של תנועות אסטרטגיות והקרבות שהדמויות מבצעות. מבנה המשחק משקף את השחמט, עם ווסטינג כשחקן ואחרים כמפלצות, ומלמד לקחים על חיזוי עצמי וגילוי עצמי.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'