"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
תווים רבים משחקי רעב עברו או נצפו אירועים טראומתיים, אך כל אחד מהם נקודת מבט שונה במהלך חוויותיהם. לדוגמה, הנשיא שלג צפו מות Rue שונה מאשר Katniss או אצל הורי Rue עשה.
בפעילות זו, התלמידים יבחרו אירוע מהספר ולאחר מכן בחר שלושה תווים מנקודת המבט של מי הם יכולים לבטא את האירוע. שקול להשתמש את נקודת המבט מן הדמויות הבאות: Katniss, פרים, גייל, Peeta, Haymitch, אפי, Cinna, נשיא שלג, Rue, קאטו, או Foxface.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון לזהות את נקודות המבט השונות יש על אירועים מסוימים של הרעב משחקים .
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: הבנת נקודת מבט לעומת פרספקטיבה בספרות
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| שלוש נקודות מבט | הנרטיב משתמשת שלוש נקודות המבט מדויקת, ומראה עומק ויצירתיות מעבר פשוט לשנות את הכינויים. קולה של המספרת בגוף ראשון תערוכות אינטימיות ואמינות. יודעים הכל בגוף השלישי מבטאת היא את המחשבות של הדמות ופרטים מחוץ המבט של הדמות. האדם השלישי הקריינות מוגבלת מתאר את האירוע מתוך היקף הרבה יותר צר. כל נקודת מבט מספקת מידע חדש ומעניין על האירוע ומראה זמן, מאמץ, ותכנון קפדני. | הנרטיב משתמשת שלוש נקודות המבט מדויקת, אבל בעיקר פשוט מתמקדת שינוי הכינויים מאשר להתעמק את הדקויות של הסיפורים השונים. התכנון בכללותו מציג זמן, מאמץ, ותכנון, אבל היא חסרה תחכום ועומק. | הנרטיב עשוי לנסות לתאר שלוש נקודות מבט, אך הוא עשוי להיות שגוי או קצר מדי. כינויים עלולים להתבלבל או לא משתמשים בו נכון. הנרטיב הוא כמעט בדיוק אותו הדבר בכל תא, או שזה לא הגיוני. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות ומסודרת. זמן הטיפול נלקח על מנת להבטיח כי הקלעים הם המושכים את העין ויצירתית. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות אבל אולי נראות מבוהלות. קצת אמנות תוטלנה באקראי וחוסר תשומת לב לפרטים הוא מורגש. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הסצנות אינן הולמות או קצר מדי. כמה סצנות ייתכן הושארו ריקות. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
תווים רבים משחקי רעב עברו או נצפו אירועים טראומתיים, אך כל אחד מהם נקודת מבט שונה במהלך חוויותיהם. לדוגמה, הנשיא שלג צפו מות Rue שונה מאשר Katniss או אצל הורי Rue עשה.
בפעילות זו, התלמידים יבחרו אירוע מהספר ולאחר מכן בחר שלושה תווים מנקודת המבט של מי הם יכולים לבטא את האירוע. שקול להשתמש את נקודת המבט מן הדמויות הבאות: Katniss, פרים, גייל, Peeta, Haymitch, אפי, Cinna, נשיא שלג, Rue, קאטו, או Foxface.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון לזהות את נקודות המבט השונות יש על אירועים מסוימים של הרעב משחקים .
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: הבנת נקודת מבט לעומת פרספקטיבה בספרות
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| שלוש נקודות מבט | הנרטיב משתמשת שלוש נקודות המבט מדויקת, ומראה עומק ויצירתיות מעבר פשוט לשנות את הכינויים. קולה של המספרת בגוף ראשון תערוכות אינטימיות ואמינות. יודעים הכל בגוף השלישי מבטאת היא את המחשבות של הדמות ופרטים מחוץ המבט של הדמות. האדם השלישי הקריינות מוגבלת מתאר את האירוע מתוך היקף הרבה יותר צר. כל נקודת מבט מספקת מידע חדש ומעניין על האירוע ומראה זמן, מאמץ, ותכנון קפדני. | הנרטיב משתמשת שלוש נקודות המבט מדויקת, אבל בעיקר פשוט מתמקדת שינוי הכינויים מאשר להתעמק את הדקויות של הסיפורים השונים. התכנון בכללותו מציג זמן, מאמץ, ותכנון, אבל היא חסרה תחכום ועומק. | הנרטיב עשוי לנסות לתאר שלוש נקודות מבט, אך הוא עשוי להיות שגוי או קצר מדי. כינויים עלולים להתבלבל או לא משתמשים בו נכון. הנרטיב הוא כמעט בדיוק אותו הדבר בכל תא, או שזה לא הגיוני. |
| תיאורים אמנותיים | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות ומסודרת. זמן הטיפול נלקח על מנת להבטיח כי הקלעים הם המושכים את העין ויצירתית. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הקלעים מתאימות אבל אולי נראות מבוהלות. קצת אמנות תוטלנה באקראי וחוסר תשומת לב לפרטים הוא מורגש. | האמנות נבחרו כדי לתאר את הסצנות אינן הולמות או קצר מדי. כמה סצנות ייתכן הושארו ריקות. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. יש מעט או ללא שגיאות דקדוקיות, מכני, או איות. | רעיונות מאורגנים בעיקר. ישנם שיבושי לשון, מכני, או איות. | רעיונות עשויים להיות לא מאורגנים או במקום. חוסר שליטה על דקדוק, מכניקה, ואיות משקף חוסר גהה. |
דיונים מעודדים את התלמידים ל לחשוב באופן ביקורתי ולשקול נקודות מבט שונות. קיום דיון על אירועים מכריעים עוזר לתלמידים לנתח את מניעי הדמויות ומחזק את כישורי התקשורת שלהם.
בחר אירוע חשוב, כמו מוות רו או ההגרלה. מיקוד עקבי מאפשר לתלמידים להתעמק במבט על נקודות מבט שונות סביב רגע משותף.
הענק לכל משתתף דמות שייצג את נקודת המבט שלה. זה מקדם אמפתיה והבנה של מוטיבציות מגוונות בתוך הסיפור.
בקש מהתלמידים להשתמש בעדויות מתוך הטקסט ובמאפייני הדמות כדי לבנות את טיעוניהם. זה מחזק את ההבנה הקריאה ותומך בהסקה מבוססת ראיות.
קבע חוקים ברורים לסבב דיבור ולחילוקי דעות מכובדים. לאחר הדיון, הובל לחשיבה על איך שמבט על עין אחרת מעמיק את ההבנה של נושאי הרומן.
נקודת מבט ב״משחקים רעים״ מתייחסת לאופן שבו כל דמות רואה ומגיבה לאירועים בהתבסס על חוויותיה ואמונותיה. הבנת נקודת המבט מסייעת לתלמידים להבין מדוע הדמויות מקבלות החלטות מסוימות ומעמיקה את ההבנה של נושאי הסיפור.
עודדו תלמידים לבחור אירועים מרכזיים מהספר ולנתח כיצד לפחות שלוש דמויות יכולות לפרש או להגיב לאירועים אלה באופן שונה. שימוש בלוח סיפור או בארגז כלים חזותי עוזר לתלמידים למפות באופן ויזואלי את נקודת המבט של כל דמות.
נסו פעילויות כמו יצירת לוחות סיפור מנקודות מבט מרובות, כתיבת יומנים מדמות שונה, או קיום שיחות קבוצתיות על איך הרקע של הדמויות משפיע על נקודות המבט שלהן באירועים המרכזיים.
הנשיא סנואו רואה את מותה של רו כאירוע פוליטי המשפיע על השליטה והמרד, בעוד שקטניס מרגישה צער ואשמה אישיים, והוריה של רו חווים אובדן עמוק. נקודות מבט שונות אלו מעצבות את פעולותיהם ומוטיבציותיהם בסיפור.
התלמידים צריכים להשתמש בתבנית הכוללת: את האירוע שנבחר, שמות של שלושה דמויות, תיאור קצר של נקודת המבט של כל דמות, ואיור או תצוגה ויזואלית לכל נקודת מבט. גישה מובנית זו מבהירה את ההבדלים והדמיון.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'