"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
תכנון מראש הוא דרך מצוינת להתמקד השוואות של דמויות. תלמידים יכולים לחקור תווים ע"י מרכוז סביב אינטרסים, פעולות, או תכונות אופי. בשנת התכנון, כל דוגמא צריכה להיות מיוצגת באופן חזותי, יחד עם הסבר על האופי, ולמה זה מראה תכונה או היבט מסוים של הדמות.
באמצעות T-אילן עם שלושה תאים ברחבי, להראות כיצד שתי דמויות הן דומות ושונות ביחסם המלודי. התא במרכז צריך להראות איך הדמויות זהות והתאים מחוץ צריכים להראות את חילוקי דעות ביניהם. זה צריך להיעשות בצורה דיאגרמת ון נעשתה - התא באמצע זהה שבו שני העיגולים חופפים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון המשווה וניגוד בין שתי דמויות מתוך Out of my Mind .
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: השוואה והנגדה עם-אילן T
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
תכנון מראש הוא דרך מצוינת להתמקד השוואות של דמויות. תלמידים יכולים לחקור תווים ע"י מרכוז סביב אינטרסים, פעולות, או תכונות אופי. בשנת התכנון, כל דוגמא צריכה להיות מיוצגת באופן חזותי, יחד עם הסבר על האופי, ולמה זה מראה תכונה או היבט מסוים של הדמות.
באמצעות T-אילן עם שלושה תאים ברחבי, להראות כיצד שתי דמויות הן דומות ושונות ביחסם המלודי. התא במרכז צריך להראות איך הדמויות זהות והתאים מחוץ צריכים להראות את חילוקי דעות ביניהם. זה צריך להיעשות בצורה דיאגרמת ון נעשתה - התא באמצע זהה שבו שני העיגולים חופפים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון המשווה וניגוד בין שתי דמויות מתוך Out of my Mind .
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: השוואה והנגדה עם-אילן T
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
| תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
| איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
עודדו את התלמידים לצטט פרטים ספציפיים מהטקסט כאשר מתארים תכונות דמויות. הראו כיצד להדגיש או לכתוב בקו תחתון משפטי מפתח שמגלים אופי, פעולות או מניעים.
דונו מדוע שימוש בדוגמאות מהסיפור מחזק השוואות. הדגישו כי הוכחות עוזרות לחברים לכיתה ולמורים להבין ולהסכים עם הרעיונות שלהם.
ארגנו שיחות קטנות בקבוצה או עם שותפים שבהן התלמידים משתפים את ההוכחות וההיגיון שלהם. הזמינו אותם לשאול שאלות או לאתגר את הבחירות של אחרים בכבוד כדי ללמוד לעומק יותר.
ספקו זמן לתלמידים לעבור על משוב מחבריהם או מהמורה. עודדו אותם להבהיר או להרחיב את ההוכחות שלהם כדי לחזק ולהפוך את ההשוואות בין הדמויות ליותר מדויקות.
כדי להשוות ולהבדיל בין דמויות מOut of My Mind באמצעות סיפור רקע, בחר שתי דמויות,זהה את הדמיון שלהן בתא המרכזי של ט-תרשים, ואת המאפיינים הייחודיים בתאים הצדדיים. אייר כל תא עם סצנות ופריטים שמייצגים את תכונותיהן וקשריהן.
הדרך הטובה ביותר היא להשתמש בט-תרשים או בתרשים ון. הצב את ההבדלים במרכז והדמיון בצדדים. תצלומים והסברים מסייעים לתלמידים לראות בבירור כיצד הדמויות דומות ושונות.
חלק את הט-תרשים לשלושה חלקים. כתוב את הגישה של כל דמות כלפי מלודי בתאים החיצוניים והנקודות המשותפות במרכז. הוסף דוגמאות מהספר וייצוגים ויזואליים לתמיכה בהשוואות.
סיפור רקע יעיל מכיוון שהוא משלב למידה ויזואלית עם ניתוח טקסט, מה שהופך תכונות דמויות מופשטות למוחשיות ומרתקות יותר לתלמידי כיתה א'. הוא מעודד הבנה מעמיקה ויצירתיות.
תבניות נפוצות כוללות ט-תרשימים, תרשימי ון, וסטוריבורדים עם חלקים מתויגים. אלה מסייעים לתלמידים לארגן מידע ולהציג חזותית את ההבדלים והדמיון בין דמויות ספרותיות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'