"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
אתרים הם כלי מצוין שיעזור לתלמידים לארגן עובדות בצורה שיטתית וחזותית. התלמידים יחקרו את אינדיאנה וישתמשו בתבנית הריקה המוצגת כדי להראות מה למדו. לאחר מכן הם ייצרו רשת בת 6 תאים הכוללת את המוטו הממלכתי, פרחים, עצים וציפורים, בירה וערים מרכזיות אחרות, אזרח מפורסם, תאריך מדינה, כינוי ונקודה תיירותית מעניינת עבור אינדיאנה . ניתן להשתמש בפעילות זו כחלק מיחידת אזורים של ארצות הברית, או כחלק מיחידת מחקר אינפורמטיבית.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור רשת בת 6 תאים הכוללת את המוטו הממלכתי, פרחים, עצים וציפורים, בירה וערים מרכזיות אחרות, אזרח מפורסם, תאריך מדינה, כינוי ונקודה תיירותית מעניינת לאינדיאנה.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | לכל חמשת התאים יש מידע יסודי על המדינה. התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | לשלושה או ארבעה מהתאים יש מידע על המדינה. אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | לשני תאים או פחות יש מידע על המדינה, או שהמידע אינו מדויק. התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
אתרים הם כלי מצוין שיעזור לתלמידים לארגן עובדות בצורה שיטתית וחזותית. התלמידים יחקרו את אינדיאנה וישתמשו בתבנית הריקה המוצגת כדי להראות מה למדו. לאחר מכן הם ייצרו רשת בת 6 תאים הכוללת את המוטו הממלכתי, פרחים, עצים וציפורים, בירה וערים מרכזיות אחרות, אזרח מפורסם, תאריך מדינה, כינוי ונקודה תיירותית מעניינת עבור אינדיאנה . ניתן להשתמש בפעילות זו כחלק מיחידת אזורים של ארצות הברית, או כחלק מיחידת מחקר אינפורמטיבית.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור רשת בת 6 תאים הכוללת את המוטו הממלכתי, פרחים, עצים וציפורים, בירה וערים מרכזיות אחרות, אזרח מפורסם, תאריך מדינה, כינוי ונקודה תיירותית מעניינת לאינדיאנה.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | לכל חמשת התאים יש מידע יסודי על המדינה. התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | לשלושה או ארבעה מהתאים יש מידע על המדינה. אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | לשני תאים או פחות יש מידע על המדינה, או שהמידע אינו מדויק. התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
עצב שיעורים קצרים וממוקדים שמציגים נושאי אינדיאנה לפני הפעילות המרכזית. שיעורי מיני בונים ידע רקע ומעוררים את עניין התלמידים בעובדות המדינה.
הדגם כיצד למלא כל חלק של הרשת באמצעות קולות מחשבה ודוגמאות. מודלים מסייעים לתלמידים להבין את הציפיות ומגבירים את הביטחון העצמי שלהם.
הראה לתלמידים כיצד להשתמש באתרים ידידותיים לילדים ובספרי ספרייה. מקורות מהימנים תומכים בעובדות מדויקות ולומדים מיומנויות חיפוש.
עודד את התלמידים לכתוב סיכומים ברורים ותמציתיים ולהשתמש בציורים יצירתיים לכל חלק ברשת. סיכום ו איור מעמיקים את ההבנה ועושים את הלמידה זכירה.
ארגן סיור בכיתה שבו התלמידים מציגים את הרשתות שלהם ודנים בממצאים. שיתוף מקדם מעורבות, גאווה ולמידה משותפת.
פעילות מפת עכביש היא מארגן ויזואלי שבו התלמידים מציבים את הנושא—במקרה זה, אינדיאנה—במרכז ומסתעפים לעובדות מפתח כמו המוטו של המדינה, פרח, עץ, ציפור, בירות, אזרחים מפורסמים, תאריך הצטרפות למדינה, כינוי ואתרי תיירות בתאים מסביב. זה עוזר לתלמידים לאסוף ולהציג מידע באופן שיטתי.
כדי ליצור פרויקט מחקר פשוט על מדינת אינדיאנה לכיתות 3–6, ספק תבנית רשת ריקה. תן לתלמידים לחקור את אינדיאנה ולמלא כל חלק בעובדות על המוטו של המדינה, סמלים, עיר הבירה, ערים, אנשים מפורסמים, תאריך ההצטרפות, כינוי ואטרקציות תיירותיות. תן להם לאייר כל עובדה ולכתוב סיכום קצר.
כשמלמדים על אינדיאנה, על התלמידים לכלול את המוטו של המדינה, הפרח של המדינה, העץ של המדינה, הציפור של המדינה, העיר בירה והערים המרכזיות, אזרח מפורסם, תאריך ההצטרפות, כינוי ואתר תיירות מעניין.
הדרך הטובה ביותר לעזור לתלמידים לארגן את מידע המחקר על המדינה היא באמצעות שימוש במארגנים ויזואליים כמו רשתות עכביש או ארגני גרפים. אלה מספקים חלקים ברורים לכל נושא, מה שהופך את המחקר למושך יותר וקל יותר להבנה.
מפות עכביש עוזרות לתלמידים לפרק נושאים מורכבים—כמו עובדות על מדינות ארה"ב—לחלקים ניהוליים. הם מקדמים למידה ויזואלית, ארגון ושימור על ידי אפשרות לילדים לחבר עובדות עם תמונות וסיכומים בפורמט מובנה.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'