סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים יזהו את הקשר בין קטעים מהטקסט או את הסיבה שהמחבר כלל סעיף מסוים. בדוגמה זו, התלמידים משיבים, "מדוע המחבר כולל את הפתיחה שש פסקאות?"
התשובות האפשריות כוללות:
- כדי להראות כי עין של חיה פועלת בדיוק כמו העין של האדם
- כדי לתאר כיצד העין שימושית בהישרדות
- כדי ללכוד את תשומת הלב של הקורא בהצגת הנושא
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
- In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
- Add illustrations for each description.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים יזהו את הקשר בין קטעים מהטקסט או את הסיבה שהמחבר כלל סעיף מסוים. בדוגמה זו, התלמידים משיבים, "מדוע המחבר כולל את הפתיחה שש פסקאות?"
התשובות האפשריות כוללות:
- כדי להראות כי עין של חיה פועלת בדיוק כמו העין של האדם
- כדי לתאר כיצד העין שימושית בהישרדות
- כדי ללכוד את תשומת הלב של הקורא בהצגת הנושא
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Why Did the Author Include the Opening Six Paragraphs?" in the heading.
- In the descriptions, explain three reasons why the author included the opening six paragraphs.
- Add illustrations for each description.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
איך לעשות את זה כשמדובר בראיית פנים אל פנים - הקשר בין פסקאות
תכנן דיון שותפתי על פסקאות וקשרים ביניהן
הזמינו את התלמידים לעבוד בקבוצות קטנות כדי לדון כיצד פסקאות שונות מתקשרות או בונות אחת את השנייה בטקסט. זה מעודד שיח משמעותי ועוזר לתלמידים לתרגל זיהוי יחסים בין חלקי הטקסט.
הדגם חשיבה בקול על חיבורי פסקאות
קרא קטע קצר בקול רם והביע את מחשבתך תוך הסבר מדוע פסקה אחת באה לאחרת. זה מראה לתלמידים איך לחפש בחירות של המחבר וקשרים בין רעיונות.
השתמשו בצבעים להדגשת קשרים
הקצה צבע לכל סוג של קשר (כגון סיבה/תוצאה, השוואה/ניגוד, דוגמה, וכו') ותנו לתלמידים להדגיש פסקאות בהתאם. אסטרטגיה ויזואלית זו מקלה על התלמידים לזהות תבניות וקשרים.
צרו לוחות תרגול של מילים מעבר בין פסקאות
עבדו עם התלמידים לרשום ולהציג מילות מעבר נפוצות שבוחרים המחברים כדי לציין קשרים (כגון "כי", "לדוגמה" או "עם זאת"). השתמשו בלוחות אלה בפעילויות קריאה לחיזוק הלמידה.
העניקו תרגילים מהירים על הקשרים בין הפסקאות
תנו לתלמידים טקסט קצר ובקשו מהם לכתוב אחת או שתיים שלוש משפטים שמסבירים כיצד כל פסקה קשורה לזאת שאחריה. פעילות מהירה זו מפתחת כישורים אנליטיים וביטחון בזיהוי מבנה הטקסט.
שאלות נפוצות על ראיית פנים אל פנים - הקשר בין פסקאות
איך אפשר לעזור לתלמידים להבין את הקשר בין הפסקאות בטקסט?
כדי לעזור לתלמידים להבין את ה< strong >קשר בין הפסקאות< /strong >, עודדו אותם לזהות כיצד כל חלק מתחבר לרעיון המרכזי, תומך בפרטים או עובר למידע חדש. מארגנים גרפיים כמו מפת עכביש יכולים להפוך את הקשרים האלה לברורים.
מה המטרה של ששת הפסקאות הראשונות ב-'Seeing Eye to Eye'?
ששת הפסקאות הראשונות ב-'Seeing Eye to Eye' כוללות כדי להראות שעיניים של חיות ואנשים פועלות באופן דומה, לתאר כיצד העיניים עוזרות להישרדות, ולתפוס את תשומת הלב של הקורא בתחילת הנושא.
מה זה מפת עכביש ואיך ניתן להשתמש בו בפעילויות קריאה?
מפת עכביש היא מארגן גרפי שמציג באופן חזותי את הרעיון המרכזי במרכז עם נקודות תומכות שמתפצלות החוצה. זה שימושי בפעילויות קריאה לעזור לתלמידים לארגן ולהסביר מושגים מרכזיים מתוך טקסט.
מהן שיטות יעילות ללמד תלמידים לנתח מדוע מחבר כתב חלק מסוים?
אסטרטגיות יעילות כוללות לשאול שאלות מנחות (כמו “מדוע המחבר כתב חלק זה?”), להדגים חשיבה בקול רם ולהשתמש בכלים כמו מפת עכביש כדי לארגן את המחשבות וההסברים של התלמידים.
איך מורים יכולים ליצור שיעורי הבנת קריאה מהירים לכיתות ד'-ה' באמצעות 'Seeing Eye to Eye'?
מורים יכולים ליצור שיעורים מהירים על ידי מיקוד במיומנות ספציפית, כמו זיהוי הקשרים בין הפסקאות, מתן הוראות ברורות, שימוש במארגנים גרפיים ועידוד התלמידים לאייר את הרעיונות שלהם להבנה טובה יותר.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
לראות עין בעין
- Eye • wwarby • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- In search of the Maltese Falcon #14- Bald Eagle, Malta Falconry Centre • foxypar4 • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Innocent eyes • Pai Shih • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Reading • Wiertz Sébastien • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sea Eagle with no Fish! • Wildlife Boy1 • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tim.jpg • mark.pattersonII • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
