"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים וסמלים מהרומן, ויתמכו בבחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
הספר מתאר משיכה של מלחמה בין כמיהות הלב הנער של טום לבין תכתיבי החברה המתורבתת. טוויין מקשר בין הציוויליזציה לאיוולת ולצביעות. דמויות הסמכות ברומאן משתדלות ללא הרף להכריח את טום ואת חבריו אל תוך ראייתם הצרה של ההגינות. רבים מן המופעים של החברה "ציוויליזציה" - יום ראשון דיקולים בבית הספר, בחינת בית הספר, הלוויה - הם לערער על ידי התוצאות האירוניות שלהם. השכרות של מנהל בית הספר, למשל, היא "חשופה" במהלך בחינות, חושף האישיות שלו, קפדנית כמו הונאה.
טום מבלה את רוב זמנו מנסה להימלט אחריות בוגרת. על ידי משחק הויקי, הימנעות מטלות, בורח אל האי של ג 'קסון, הוא מוצא את האושר חסר דאגות כי הלב הנער שלו משתוקק. למרות שהוא shirks רבים של דרישות החברה, עם זאת, הוא לוקח אחריות לספר את האמת במשפט של פוטר ועל הצלת בקי מן המערה.
אולי הסמל המפורסם ביותר ברומן, גדר מסויד הוא השתקפות של אופיו של טום. מדוכא על ידי המחשבה על ההוצאות הציור בשבת שלו, הוא מתפתל בחוכמה את התרחיש לטובתו וחובבת את חבריו לציור בשבילו. הגדר מסמלת אפוא את הימנעותו מאחריותו ואת שנינותו החדה.
אוצרו של ג'ון ג'ו הוא סמל של התרגשות, סכנה והרפתקה. האוצר הוא התגלמות החיים האמיתית של דמיונו של טום. הוא וחבריו נהנים לשחק פיראטים, שודדים ותרחישים דרמטיים אחרים, שנראים ילדותיים ולא מציאותיים. בסופו של דבר, עם זאת, $ 12,000 האוצר הוא הוכחה לכך שלמשחקים של טום יש בסיס במציאות, כי אפילו החיים האמיתיים יכולים להיות הרפתקה.
מכתב קליפת השקמים כותב טום לדודה פולי בהיעדרו על האי ג'קסון חושף את לבו הטוב של טום ואת אהבתו למשפחתו. מאמציו הברורים לכתוב את המכתב ולהסתנן מהאי כדי להוכיח זאת מוכיחים כי מתחת לכל זה טום באמת אוהב את דודתו. אף כי בסופו של דבר הוא לא עוזב את המכתב כדי שתקרא, רגשותיו נראים אמיתיים יותר כאשר היא מוצאת אותו בכיסו מאוחר יותר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים בהרפתקאותיו של טום סוייר . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 5 (מתקדם / Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
ערכות נושא, סמלים ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח התכנון. בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים וסמלים מהרומן, ויתמכו בבחירותיהם עם פרטים מהטקסט.
הספר מתאר משיכה של מלחמה בין כמיהות הלב הנער של טום לבין תכתיבי החברה המתורבתת. טוויין מקשר בין הציוויליזציה לאיוולת ולצביעות. דמויות הסמכות ברומאן משתדלות ללא הרף להכריח את טום ואת חבריו אל תוך ראייתם הצרה של ההגינות. רבים מן המופעים של החברה "ציוויליזציה" - יום ראשון דיקולים בבית הספר, בחינת בית הספר, הלוויה - הם לערער על ידי התוצאות האירוניות שלהם. השכרות של מנהל בית הספר, למשל, היא "חשופה" במהלך בחינות, חושף האישיות שלו, קפדנית כמו הונאה.
טום מבלה את רוב זמנו מנסה להימלט אחריות בוגרת. על ידי משחק הויקי, הימנעות מטלות, בורח אל האי של ג 'קסון, הוא מוצא את האושר חסר דאגות כי הלב הנער שלו משתוקק. למרות שהוא shirks רבים של דרישות החברה, עם זאת, הוא לוקח אחריות לספר את האמת במשפט של פוטר ועל הצלת בקי מן המערה.
אולי הסמל המפורסם ביותר ברומן, גדר מסויד הוא השתקפות של אופיו של טום. מדוכא על ידי המחשבה על ההוצאות הציור בשבת שלו, הוא מתפתל בחוכמה את התרחיש לטובתו וחובבת את חבריו לציור בשבילו. הגדר מסמלת אפוא את הימנעותו מאחריותו ואת שנינותו החדה.
אוצרו של ג'ון ג'ו הוא סמל של התרגשות, סכנה והרפתקה. האוצר הוא התגלמות החיים האמיתית של דמיונו של טום. הוא וחבריו נהנים לשחק פיראטים, שודדים ותרחישים דרמטיים אחרים, שנראים ילדותיים ולא מציאותיים. בסופו של דבר, עם זאת, $ 12,000 האוצר הוא הוכחה לכך שלמשחקים של טום יש בסיס במציאות, כי אפילו החיים האמיתיים יכולים להיות הרפתקה.
מכתב קליפת השקמים כותב טום לדודה פולי בהיעדרו על האי ג'קסון חושף את לבו הטוב של טום ואת אהבתו למשפחתו. מאמציו הברורים לכתוב את המכתב ולהסתנן מהאי כדי להוכיח זאת מוכיחים כי מתחת לכל זה טום באמת אוהב את דודתו. אף כי בסופו של דבר הוא לא עוזב את המכתב כדי שתקרא, רגשותיו נראים אמיתיים יותר כאשר היא מוצאת אותו בכיסו מאוחר יותר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים בהרפתקאותיו של טום סוייר . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 5 (מתקדם / Mastery)
סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה
סוג של פעילות: סמלי נושאים ומוטיבים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
העסו את התלמידים על ידי חיבור חוויות טום סוייר לשלהם. שאל שאלות פתוחות כמו, “האם כבר העברת על הכללים או יצאת להרפתקה?” גישה זו מעודדת חיבור אישי והבנה עמוקה יותר.
צור נושאים כמו “למה אתה חושב שטום נמנע מאחריות?” או “איך החברה משפיעה על החלטות של טום?” שאלות אלה עוזרות לתלמידים לנתח מוטיבציות של דמויות ונושאי הספר.
חלק את התלמידים לקבוצות של 3–4 ותן לכל קבוצה נושא או סמל. עודד את כולם לשתף דוגמאות מתוך הספר ומחוויותיהם האישיות. שיטה זו מגדילה את ההשתתפות והביטחון.
הזמן כל קבוצה לצייר לוח סיפור פשוט שמראה כיצד נושא או סמל מופיע ברומן ובחיים האמיתיים. חשיבה חזותית מסייעת לחיזוק ההבנה ועוזרת להפוך רעיונות מופשטים לבלתי נשכחים.
בקש מהתלמידים לכתוב או לשתף דבר אחד שלמדו מהרפתקאות טום שקשור לחייהם. הרהור מחבר בין הספרות לבחירות בעולם האמיתי ובונה תובנות מתמשכות.
הרפתקאות של טום סוייר חוקרות נושאים חשובים כמו היפוקרסיה חברתית, המאבק בין חופש ואחריות, ושמחות ואתגרים של ילדות. הרומן מדגיש איך טום מנווט בציפיות החברה תוך כדי חיפוש אחר הרפתקה וצמיחה אישית.
ה גדר המורבבת בלבן היא סימן לתושייתו של טום והימנעות מאחריות. היא מייצגת איך טום מניפולט את המצבים לטובתו, והופך עבודות לבית למשחקים והזדמנויות להנהגה בקרב חבריו.
כדי ללמד את נושאי טום סוייר, בקשו מהתלמידים ליצור סטוריבורד שמזהה נושאים מרכזיים, מאייר דוגמאות מהטקסט, ומוסיף תיאורים לכל סצנה. גישה ויזואלית זו מסייעת לתלמידים להבין ולזכור רעיונות חוזרים ברומן.
האוצר של אינג'ון ג'ו מסמל ריגוש, סיכון ותחושת ההרפתקה. עבור טום וחבריו, האוצר הופך את המשחקים הדמיוניים שלהם למציאות, ומראה שגם הפנטזיות של ילדות יכולות להשפיע על החיים האמיתיים.
ההיפוקרסיה החברתית היא מרכזית ברומן מכיוון שהיא חושפת את הסתירות בין ההופעות החיצוניות של החברה לבין ההתנהגות האמיתית. דרך הדמויות והאירועים, טווין מבקר כיצד דמויות סמכות מבוגרות לעיתים קרובות אינן עומדות בסטנדרטים שלהן, וטום תופס ומאתגר זאת לעיתים קרובות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'