"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
הרומן לראות דרך עיניו של הקלברי פין, אשר סותר דעות על העבדות. לדוגמא, האק מאבק בין סיוע חברו ג'ים, עבד נמלט, ולהפר את החוק. בהמשך, האק סיכוני החופש שלו למצוא ג'ים; האק הולך העירה כדי להציל ג'ים אחרי הדוכס מוכר אותו תמורת גמול קטן. כאשר טום סוייר מגיע, האק מגלה אותו, לספר לו על ההרפתקה הוא וג'ים חוו במורד הנהר. האק הוא מופתע לטובה כאשר טום מסכים לעזור בחינם ג'ים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון בוחן הנוף של האק על עבדות באמצעות לפחות שלוש דוגמאות מן הרפתקאותיו של האקלברי פין. לחץ על "הוספת תאים" כדי לשנות את מספר דוגמאות.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: הבנת נקודת מבט לעומת פרספקטיבה בספרות
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תמיכה מן הטקסט | דוגמאות שנבחרו תומכות באופן מלא את התשובה לשאלה. | כמה מן הדוגמות לענות על השאלה כמו שצריך, אבל לא הכל. | רוב הדוגמות אינן תומכות התשובה לשאלה. |
| ציטוט / טקסט | ראיות שסופקו מהטקסט מצוטט כמו שצריך או בפרפרזה. | יש כמה טעויות קלות את הציטוט / תיאור מהטקסט. | ציטוט או פרפראזה אינו שלם או מבלבל. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות בבירור להמחיש את דוגמאות מהטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות דוגמאות מהטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
הרומן לראות דרך עיניו של הקלברי פין, אשר סותר דעות על העבדות. לדוגמא, האק מאבק בין סיוע חברו ג'ים, עבד נמלט, ולהפר את החוק. בהמשך, האק סיכוני החופש שלו למצוא ג'ים; האק הולך העירה כדי להציל ג'ים אחרי הדוכס מוכר אותו תמורת גמול קטן. כאשר טום סוייר מגיע, האק מגלה אותו, לספר לו על ההרפתקה הוא וג'ים חוו במורד הנהר. האק הוא מופתע לטובה כאשר טום מסכים לעזור בחינם ג'ים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון בוחן הנוף של האק על עבדות באמצעות לפחות שלוש דוגמאות מן הרפתקאותיו של האקלברי פין. לחץ על "הוספת תאים" כדי לשנות את מספר דוגמאות.
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: הבנת נקודת מבט לעומת פרספקטיבה בספרות
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| תמיכה מן הטקסט | דוגמאות שנבחרו תומכות באופן מלא את התשובה לשאלה. | כמה מן הדוגמות לענות על השאלה כמו שצריך, אבל לא הכל. | רוב הדוגמות אינן תומכות התשובה לשאלה. |
| ציטוט / טקסט | ראיות שסופקו מהטקסט מצוטט כמו שצריך או בפרפרזה. | יש כמה טעויות קלות את הציטוט / תיאור מהטקסט. | ציטוט או פרפראזה אינו שלם או מבלבל. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות בבירור להמחיש את דוגמאות מהטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות דוגמאות מהטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
עודדו חשיבה ביקורתית על ידי הנחיית התלמידים לנתח את הקונפליקטים הפנימיים של הוק לגבי העבדות. שאלו שאלות פתוחות והזמינו את התלמידים לשתף מחשבות אישיות לעומק מעורבות.
רשמו 3–5 שאלות מעוררות מחשבה שמתמקדות בשינויים בדעות ובמעשים של הוק. השאלות צריכות לעודד ניתוח, כגון “מדוע הוק עוזר לג'ים, גם כשהוא מאמין שזה לא נכון?”
קבעו סביבה מכבדת בכיתה על ידי סקירת הציפיות להאזנה ולדיבור. עודדו את התלמידים לתמוך ברעיונות שלהם עם הוכחות מתוך הטקסט וכבדו דעות שונות.
זכרו לתלמידים להתייחס לדוגמאות מתוך הרומן כשמשתפים את מחשבותיהם. הדגימו זאת בציטוט קטע כדי להראות כיצד הדעות מבוססות על הטקסט.
סיימו את הדיון על ידי הדגשת תובנות מרכזיות והזמנת התלמידים לשקול בכתב או בעל פה. זה מחזק את הלמידה ומעניק משמעות לדיון עבור כולם.
דעותיו של הוק פינ על העבדות הן מורכבות ומתפתחות לאורך הרומן. בעוד שבתחילה הוא מקבל את הנורמות הגזעניות של החברה, החברו עם ג'ים מוביל אותו לשאול שאלות על המוסריות של העבדות ולסכן בסופו של דבר את בטחונו כדי לעזור לג'ים להשיג חירות.
כאשר הוק נוסע עם ג'ים לאורך הנהר, הוא מתחיל לראות בו כחבר ושווה, במקום כקניין. שינוי זה גורם להוק לאתגר את חינוכו ולהעדיף נאמנות אישית על פני חוקי החברה הלא צודקים.
הוק נאבק עם העבדות כשהוא שוקל האם למסור את ג'ים, מחליט להצילו לאחר שהדיקטטור מוכר אותו, ומאמין בטום סוייר לגבי המסע שלהם. כל רגע מדגיש את הקונפליקט הפנימי וההתפתחות של הוק.
הדרך הטובה ביותר היא לבחור לפחות שלוש סצנות מרכזיות מהספר שממחישות את ההשקפה המתפתחת של הוק, לפרפרז או לצטט את הטקסט כהוכחה, ולהשתמש באיורים לייצוג חזותי של כל דוגמה.
החלטת הוק לעזור לג'ים משמעותית מכיוון שהיא מייצגת את הצמיחה המוסרית שלו ואת נכונותו להפר את הנורמות החברתיות למה שהוא חושב שזה נכון, ומדגישה את הביקורת של הרומן על העבדות והגזענות.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'