Activités étudiantes pour Tinker Contre Des Moines
Guide de l'enseignant Tinker v. Des Moines
Ces élèves de Des Moines, dirigés par John et Mary Beth Tinker, ont décidé de porter des brassards noirs à l'école pour symboliser leur opposition à l'implication américaine dans la guerre du Vietnam. Cette décision était en violation d'une nouvelle règle de l'école qui interdisait la chose même qu'ils avaient l'intention de porter. Bien que le district scolaire autorise les boutons de campagne et les dépliants politiques, il n'autorise pas les brassards anti-guerre. Les «Tinker Children» désormais historiques ont été suspendus de l'école pour avoir porté ces brassards et ont rapidement entrepris un voyage à travers le système judiciaire américain qui devait déterminer si un élève avait le droit constitutionnel de manifester à l'intérieur de leurs salles de classe.
Ces activités visent à amener les étudiants à rechercher et à analyser comment le premier amendement de la Constitution des États-Unis protège les droits des étudiants. Tout au long de ce guide, les étudiants seront invités à explorer comment le concept de la liberté d'expression a été interprété tout au long de l'affaire Tinker v. Des Moines.
Questions essentielles pour Tinker v. Des Moines
- Dans quelle mesure les écoles devraient-elles être en mesure de restreindre la liberté d'expression des étudiants sur le campus?
- Comment l'affaire Tinker a-t-elle établi les libertés du premier amendement pour les étudiants?
- Quelle action controversée a conduit à l'affaire Tinker?
- Quels droits du premier amendement étaient impliqués dans cette affaire?
- Pourquoi le district scolaire s'est-il disputé contre les enfants Tinker?
- Qu'est-ce que le discours symbolique?
Idées d'activités supplémentaires pour Tinker v. Des Moines
- Créez un tableau en T qui compare d'autres manifestations qui ont eu lieu dans les écoles tout au long de l'histoire américaine.
- Créez une chronologie des événements majeurs de la guerre du Vietnam.
Conseils pratiques sur l'affaire Tinker contre Des Moines devant la Cour suprême
Engagez les élèves dans un débat en classe sur les droits à la liberté d'expression
Organisez un débat en classe sur les limites de la liberté d'expression des élèves à l'école. Cette activité interactive aide les élèves à réfléchir de manière critique sur les droits du Premier Amendement et à écouter respectueusement des points de vue divergents.
Préparez les élèves avec des recherches préalables
Attribuez aux élèves de rechercher des faits clés sur l'affaire Tinker contre Des Moines et d'autres décisions pertinentes de la Cour Suprême. Comprendre les précédents juridiques leur donne confiance pour défendre leur position.
Divisez les élèves en équipes pour des perspectives équilibrées
Formez deux groupes : l'un soutenant le droit de l'école à établir des règles, et l'autre défendant la liberté d'expression des élèves. Cette structure encourage le travail d'équipe et la diversité d'opinions.
Guide les élèves pour élaborer des arguments solides
Aidez chaque équipe à construire des arguments clairs et basés sur des faits en utilisant des données de l'affaire Tinker et du Premier Amendement. Un raisonnement solide aide les élèves à communiquer de manière persuasive.
Facilitez un débat respectueux et une réflexion
Modérez la discussion, en veillant à ce que toutes les voix soient entendues et en maintenant la conversation centrée. Concluez par une réflexion sur ce que les élèves ont appris concernant la liberté d'expression et le discours civil.
Questions fréquemment posées sur l'affaire Tinker contre Des Moines portée devant la Cour suprême
Quelle est l'importance de l'affaire de la Cour suprême Tinker contre Des Moines ?
Tinker contre Des Moines est une affaire historique de la Cour suprême de 1969 qui a confirmé les droit à la première amendment des élèves dans les écoles publiques. La décision a établi que les élèves ne perdent pas leurs droits constitutionnels à la liberté d'expression en entrant dans l'école, tant que leurs actions ne perturbent pas l'apprentissage.
Comment le port de brassards a-t-il conduit à l'affaire Tinker contre Des Moines ?
Des élèves de Des Moines ont porté des brassards noirs pour protester contre la guerre du Vietnam, ce qui a violé une interdiction scolaire des symboles anti-guerre. Leur suspension pour cet acte de discours symbolique a déclenché l'affaire judiciaire qui remettait en question les droits des élèves en vertu du droit à la première amendment.
Que signifie le discours symbolique dans le contexte des protestations étudiantes ?
Le discours symbolique désigne des actions qui expriment des idées ou opinions sans mots parlés. Dans Tinker contre Des Moines, porter des brassards a été considéré comme un discours symbolique protégé par le droit à la première amendment.
Comment les enseignants peuvent-ils créer des leçons rapides sur Tinker contre Des Moines pour les étudiants ?
Les enseignants peuvent utiliser des tableaux T pour comparer les protestations des étudiants, des chronologies pour suivre les événements historiques liés, et des questions guidées pour encourager le débat sur la liberté d'expression à l'école. Des activités prêtes à l'emploi et des questions de discussion aident à gagner du temps.
Quels sont les principaux droits de la première amendment impliqués dans Tinker contre Des Moines ?
Le cas concerne la liberté d'expression et la liberté d'expression des étudiants. La Cour suprême a statué que ces droits sont protégés dans les écoles publiques, tant qu'ils ne perturbent pas l'environnement éducatif.
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