« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un Storyboard. Dans le cadre de cette activité, les élèves identifieront un thème de la Maison Birchbark et l' appuieront avec des preuves du texte.
Un thème est «la relation entre l'homme et la nature»:
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un scénarimage qui identifie un thème dans The Birchbark House . Illustrez des exemples et écrivez une brève description sous chaque cellule.
Niveau Scolaire 4-5
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier le (s) Thème (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés et décrits. | Certains thèmes sont correctement identifiés. | Aucun thème n'est correctement identifié. |
| Exemples de Thème (s) | Tous les exemples appuient le (s) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples correspondent au (x) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples ne correspondent pas au (x) thème (s). |
| Illustrer le Thème | Les images montrent clairement la connexion avec le (s) thème (s). | Certaines images aident à montrer le thème. | Les images ne contribuent pas à comprendre le thème. |
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un Storyboard. Dans le cadre de cette activité, les élèves identifieront un thème de la Maison Birchbark et l' appuieront avec des preuves du texte.
Un thème est «la relation entre l'homme et la nature»:
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un scénarimage qui identifie un thème dans The Birchbark House . Illustrez des exemples et écrivez une brève description sous chaque cellule.
Niveau Scolaire 4-5
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Thèmes Symboles et Motifs
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Identifier le (s) Thème (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés et décrits. | Certains thèmes sont correctement identifiés. | Aucun thème n'est correctement identifié. |
| Exemples de Thème (s) | Tous les exemples appuient le (s) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples correspondent au (x) thème (s) identifié (s). | La plupart des exemples ne correspondent pas au (x) thème (s). |
| Illustrer le Thème | Les images montrent clairement la connexion avec le (s) thème (s). | Certaines images aident à montrer le thème. | Les images ne contribuent pas à comprendre le thème. |
Reliez votre classe au thème de la nature dans l'histoire en demandant aux élèves de tenir un journal de la nature, tout comme Omakayas observe et apprend de son environnement dans La Maison de la Peau de Bouleau. Cela aide les élèves à remarquer des motifs et réfléchir à leur relation avec la nature tout au long de votre unité de lecture.
Amenez les élèves dehors pendant 10–15 minutes, en les encourageant à observer silencieusement les plantes, les animaux et le temps. Posez des questions guides sur les sons, les odeurs et les vues pour qu'ils se concentrent sur des détails comme le fait Omakayas dans le roman.
Démontrez comment tenir un journal en écrivant votre propre observation au tableau. Incluez des descriptions (par exemple, « J'ai vu un rouge-gorge sauter dans l'herbe » ou « L'air sentait frais et terreux »). Encouragez les élèves à ajouter leurs propres pensées ou questions sur ce qu'ils remarquent.
Invitez les élèves à partager une entrée de journal chaque semaine et reliez leurs observations au thème du livre sur les humains et la nature. Mettez en évidence les similitudes entre les expériences des élèves et la relation d'Omakayas avec le monde naturel.
Créez un panneau d'affichage ou une présentation numérique pour que les élèves présentent leurs entrées de journal préférées et leurs illustrations. Cela renforce leur apprentissage et renforce la communauté en classe autour des thèmes clés de l'histoire.
Le thème principal de La Maison de lécorce d’arbre est la relation entre les humains et la nature. L’histoire met en avant comment Omakayas et sa famille respectent, apprennent de, et comptent sur la nature pour leur survie et leur sagesse.
Les étudiants peuvent identifier les thèmes en cherchant des idées récurrentes ou des messages tout au long de l’histoire. Ils doivent trouver des exemples précis et des preuves dans le texte qui soutiennent le thème choisi.
Parmi les exemples, Omakayas appelle les oursons ses frères, demande aux ours des connaissances sur la médicine, et le rêves de Nokomis dûent à un cerf qui conduit à de la nourriture pour la famille. Ces moments montrent des connexions profondes avec la nature.
Une activité de storyboard demande aux étudiants d’illustrer des scènes et d’écrire de courtes descriptions montrant des exemples d’un thème, les aidant à visualiser et à expliquer les idées clé du livre.
Enseigner les thèmes, symboles et motifs aide les étudiants à développer leur pensée critique en reliant les éléments de l’histoire à des idées plus grandes, rendant la lecture plus significative et engageante.
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année