Numérotez les Étoiles : Résumé et Plans de Cours par Storyboard That

Q: Qu'est-ce que l'organisateur graphique SWBST (Quelqu'un voulait mais alors) dans 'Number the Stars'?

L' organisateur graphique SWBST est un outil qui aide les élèves à analyser une histoire en identifiant le personnage principal ( Quelqu'un ), son objectif ( Voulait ), le conflit ( Mais ), la solution ( Alors ) et le résultat ( Puis ). Dans 'Number the Stars', il aide à suivre les événements clés et les décisions des personnages.

Q: Comment utiliser un organisateur SWBST pour 'Number the Stars' ?

Pour utiliser un organisateur SWBST avec 'Number the Stars', choisissez un personnage, décrivez son objectif, identifiez le conflit, expliquez ses actions pour le résoudre et indiquez le résultat. Cette méthode aide à analyser la motivation du personnage et la structure de l'histoire.

Q: Pourquoi la méthode SWBST est-elle efficace pour enseigner 'Number the Stars' ?

La méthode SWBST est efficace parce qu'elle guide les élèves à se concentrer sur les éléments clés de l'histoire, encourage la pensée critique et favorise une compréhension approfondie des actions et des conséquences des personnages dans 'Number the Stars'.

Q: Quels sont quelques exemples de déclarations SWBST pour Annemarie dans 'Number the Stars' ?

Exemple de SWBST pour Annemarie : Quelqu'un : Annemarie ; Voulait : Que ses amis soient en sécurité face aux nazis ; Mais : Les nazis vérifient qui est juif ; Alors : Sa famille aide à faire sortir les Rosen ; Puis : Les Rosen atteignent la sécurité en Suède.

Plus d'options

Copier L'activité

Copier ce Storyboard

Aperçu du Plan de Leçon

Modèle et Instructions de Cours

Grille D'évaluation des Étudiants

Aperçu du Plan de Leçon

Les organisateurs graphiques SWBST sont utiles aux étudiants pour identifier et garder une trace des parties importantes d’un livre. Représentant «Quelqu'un voulait, mais alors, alors», l'organisateur graphique permet aux étudiants de visualiser les conséquences des actions et des décisions du personnage.

Dans cet exercice particulier, les élèves choisissent un personnage et les présentent dans la première cellule Somebody .
Annemarie

Dans la deuxième cellule, le Wanted , l’élève décrit l’objectif de son personnage.
Annemarie veut juste que ses amis soient à l'abri des nazis

Le centre Mais la cellule montre un conflit, quelque chose qui pourrait empêcher la chose désirée de se produire.
Les nazis vérifient qui est juif et qui ne l'est pas.

Dans la quatrième cellule So , les élèves montreront ce que le personnage a fait pour aider à résoudre le problème.
La famille d'Annemarie a travaillé ensemble pour sortir les Rosen du pays et les mettre en danger.

Dans la cellule finale Ensuite , l’élève doit montrer le résultat final.
La famille Rosen en sécurité en Suède.

Copier L'activité

Modèle et Instructions de Cours

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions aux étudiants

Créez un story-board SWBST pour analyser les conséquences des actions d'un personnage dans Number the Stars . Rappelez-vous que SWBST signifie "Quelqu'un a voulu, mais alors, alors".

Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
Dans chaque description, suivez les questions posées, introduisant un personnage, décrivant son objectif et les conséquences de la poursuite de cet objectif.
Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
Enregistrez et soumettez votre story-board.

Plus d'options

Copier ce Storyboard

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-8

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe

Type D'activité: Parties D'une Histoire

Copier L'activité

Grille D'évaluation des Étudiants

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Rubrique

	Compétent 5 Points	Émergent 3 Points	Début 1 Points
Explication	Les descriptions sont claires et au moins deux phrases.	Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues.	Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases.
Illustrations	Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.	Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre.	Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions.
Preuve D'effort	Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.	Le travail montre des preuves d'effort.	Le travail montre peu de preuves d'efforts.
Conventions	L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes.	L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes.	L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes.

Copier L'activité

Aperçu du Plan de Leçon

Dans cet exercice particulier, les élèves choisissent un personnage et les présentent dans la première cellule Somebody .
Annemarie

Dans la deuxième cellule, le Wanted , l’élève décrit l’objectif de son personnage.
Annemarie veut juste que ses amis soient à l'abri des nazis

Le centre Mais la cellule montre un conflit, quelque chose qui pourrait empêcher la chose désirée de se produire.
Les nazis vérifient qui est juif et qui ne l'est pas.

Dans la quatrième cellule So , les élèves montreront ce que le personnage a fait pour aider à résoudre le problème.
La famille d'Annemarie a travaillé ensemble pour sortir les Rosen du pays et les mettre en danger.

Dans la cellule finale Ensuite , l’élève doit montrer le résultat final.
La famille Rosen en sécurité en Suède.

Copier L'activité

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions aux étudiants

Créez un story-board SWBST pour analyser les conséquences des actions d'un personnage dans Number the Stars . Rappelez-vous que SWBST signifie "Quelqu'un a voulu, mais alors, alors".

Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
Dans chaque description, suivez les questions posées, introduisant un personnage, décrivant son objectif et les conséquences de la poursuite de cet objectif.
Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
Enregistrez et soumettez votre story-board.

Plus d'options

Copier ce Storyboard

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-8

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe

Type D'activité: Parties D'une Histoire

Copier L'activité

Grille D'évaluation des Étudiants

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Rubrique

	Compétent 5 Points	Émergent 3 Points	Début 1 Points
Explication	Les descriptions sont claires et au moins deux phrases.	Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues.	Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases.
Illustrations	Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.	Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre.	Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions.
Preuve D'effort	Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.	Le travail montre des preuves d'effort.	Le travail montre peu de preuves d'efforts.
Conventions	L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes.	L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes.	L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes.

Copier L'activité

Tutoriels sur Number the Stars - Quelqu'un voulait, mais alors

Utilisez SWBST pour mener une discussion réfléchie en classe

Guide les élèves à travers une discussion en classe en utilisant l'organisateur SWBST. Cela encourage la participation et aide les élèves à réfléchir en profondeur sur les choix et les conséquences des personnages.

Choisissez un personnage en groupe

Sélectionnez un personnage principal de Numérotez les étoiles en groupe. Impliquer tout le monde aide les élèves à se connecter à l’histoire et entre eux.

Demandez aux élèves ce que voulait le personnage

Encouragez les élèves à réfléchir à l’objectif du personnage. Cette étape construit la compréhension et pousse tout le monde à penser à la motivation.

Invitez les élèves à identifier le conflit

Demandez ce que l’obstacle rencontré par le personnage était. Souligner le conflit aide les élèves à comprendre la structure de l’histoire et le développement du personnage.

Discutez de la réponse du personnage

Posez la question de comment le personnage a essayé de résoudre le problème. Se concentrer sur les actions encourage les élèves à analyser la prise de décision et son impact.

Reflect on the outcome as a group

Invite students to share how the character’s actions affected the ending. Group reflection promotes critical thinking and a deeper appreciation for the story.

Questions fréquemment posées sur Number the Stars - Somebody Wanted But So Then

Qu'est-ce que l'organisateur graphique SWBST (Quelqu'un voulait mais alors) dans 'Number the Stars'?

L'organisateur graphique SWBST est un outil qui aide les élèves à analyser une histoire en identifiant le personnage principal (Quelqu'un), son objectif (Voulait), le conflit (Mais), la solution (Alors) et le résultat (Puis). Dans 'Number the Stars', il aide à suivre les événements clés et les décisions des personnages.

Comment utiliser un organisateur SWBST pour 'Number the Stars' ?

Pour utiliser un organisateur SWBST avec 'Number the Stars', choisissez un personnage, décrivez son objectif, identifiez le conflit, expliquez ses actions pour le résoudre et indiquez le résultat. Cette méthode aide à analyser la motivation du personnage et la structure de l'histoire.

Pourquoi la méthode SWBST est-elle efficace pour enseigner 'Number the Stars' ?

La méthode SWBST est efficace parce qu'elle guide les élèves à se concentrer sur les éléments clés de l'histoire, encourage la pensée critique et favorise une compréhension approfondie des actions et des conséquences des personnages dans 'Number the Stars'.

Quels sont quelques exemples de déclarations SWBST pour Annemarie dans 'Number the Stars' ?

Exemple de SWBST pour Annemarie : Quelqu'un : Annemarie ; Voulait : Que ses amis soient en sécurité face aux nazis ; Mais : Les nazis vérifient qui est juif ; Alors : Sa famille aide à faire sortir les Rosen ; Puis : Les Rosen atteignent la sécurité en Suède.

Pour quels niveaux de classe l'activité SWBST est-elle la mieux adaptée pour 'Number the Stars' ?

L'activité SWBST pour 'Number the Stars' convient le mieux aux élèves de 6e à 8e année, aidant les collégiens à analyser la structure de l'histoire et les actions des personnages.