Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié aux Métis du Canada . Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire de la nation métisse
Charrette de la rivière Rouge: La charrette de la rivière Rouge est une grande charrette à deux roues développée par les Métis dans la colonie de la rivière Rouge dans ce qu'on appelle maintenant le Manitoba. Les roues pouvaient être enlevées pour descendre la rivière comme un radeau. La charrette a été utilisée dans le commerce du buffle et des fourrures dans les années 1800 au Canada et aux États-Unis.
Drapeau des Métis: Le drapeau des Métis est le symbole de l'infini sur fond bleu. Il représente la nation métisse éternelle et la jonction de deux cultures. Le drapeau est considéré comme un symbole de communauté et de fierté pour le peuple métis.
Ceinture: La ceinture tissée aux couleurs vives est un vêtement de fête et était un outil important qui pouvait être une corde, une trousse de premiers soins, une serviette, une bride et une couverture de selle pour les Métis. La ceinture est un symbole de fierté et au Manitoba et en Saskatchewan, «L'Ordre de la ceinture» est décerné à une personne métisse qui a apporté une contribution culturelle, politique ou sociale.
Buffalo / Bison: La chasse au buffle métis a commencé dans les plaines nord-américaines à la fin des années 1700 et s'est poursuivie jusqu'en 1878. La chasse était un élément vital du gagne-pain des Métis. Le pemmican est une viande de buffle séchée populaire mélangée à des baies fabriquée par les Métis.
Perlage: Les Métis sont des maîtres des arts décoratifs, dont certains se concentrent sur des motifs floraux aux couleurs vives dans le perlage et la broderie. Les Dakota et les Cris se réfèrent même aux Métis sous le nom de «peuple du perlage des fleurs».
Louis Riel: Louis "David" Riel (1844-1885) était un homme politique canadien, fondateur de la province du Manitoba et chef politique du peuple métis dans les Territoires du Nord-Ouest pré-Manitoba. Il a dirigé deux mouvements de résistance pour la défense du peuple métis contre le gouvernement du Canada, dirigé par le premier ministre John A. Macdonald.
Gabriel Dumont: Gabriel Dumont (1837-1906) était un chef métis et un chasseur de bisons à une époque où les troupeaux de bisons étaient en déclin et où le gouvernement canadien prenait possession des terres métisses.
Violon: Le violon (violon) est une partie importante de la musique et de la culture métisses d'hier et d'aujourd'hui, car ils «tripotent» depuis des centaines d'années et de nombreux artisans métis fabriquent leurs propres violons. Le jig métis, le fameux "Red River Jig", est une danse qui accompagne la musique. Les concours de violon et de jig sont des événements populaires.
Identité: ensemble de caractéristiques et de valeurs décrivant l'essence d'une personne ou d'un groupe.
Métis: personnes d'ascendance mixte des Premières Nations et européenne qui s'identifient comme Métis. Ils sont distincts des peuples des Premières nations, des Inuits et des non-Autochtones. Les Métis sont les descendants des enfants de femmes des Premières Nations et de trappeurs et commerçants de fourrures européens.
Premières nations: peuples autochtones du Canada qui ne sont ni métis ni inuits. Il y a plus de 600 Premières Nations au Canada.
Missionnaires catholiques romains: un prêtre catholique romain qui voyage à des fins de charité religieuse et de promotion de la religion
Canadiens: Un descendant francophone des colons de la Nouvelle-France vivant partout en Amérique du Nord.
Économie: la manière dont les gens répondent à leurs besoins de base, tels que la nourriture, le logement et les vêtements.
York Boats: un bateau utilisé par les Métis pour transporter les fourrures; il a remplacé le canot comme principal moyen de transport sur les rivières et les lacs occidentaux.
Pemmican: Viande de buffle séchée et râpée mélangée à de la graisse et des baies.
Nor'Westers: un employé de la Compagnie du Nord-Ouest. La Compagnie du Nord-Ouest était une entreprise de traite des fourrures dont le siège social était à Montréal de 1779 à 1821. Elle rivalisait avec un succès croissant contre la Compagnie de la Baie d'Hudson dans ce qui est aujourd'hui l'Ouest canadien et le nord-ouest de l'Ontario.
Compagnie de la Baie d'Hudson: La Compagnie de la Baie d'Hudson (HBC) a été affrété en Angleterre en 1670 aux fins du commerce des fourrures avec les Premières Nations d'Amérique du Nord. Il s'agit de la plus ancienne société de merchandising par actions constituée en société dans le monde anglophone. HBC a été une entreprise de traite des fourrures pendant la majeure partie de son histoire et son passé est lié à la colonisation par l'Amérique du Nord britannique et au développement du Canada.
Proclamation du Pemmican: Une loi gouvernementale créée en 1814 qui interdisait aux Métis d'exporter de la viande, du poisson ou des légumes de la colonie de la rivière Rouge.
Migré: mouvement de personnes à l'intérieur d'un pays.
Terre de Rupert: Un vaste territoire nommé d'après Prince Rupert, le premier chef de la Compagnie de la Baie d'Hudson, comprenant la majeure partie de ce qui est maintenant l'ouest et le nord du Canada.
Assimilation: Un processus par lequel la culture ou l'individu est absorbé dans une culture plus dominante en raison de son influence écrasante.
Gouvernement provisoire des Métis: Un gouvernement temporaire établi par les Métis en 1864.
Loi sur le Manitoba: une loi adoptée en juillet 1870 en réponse à la Déclaration des droits des Métis; il a créé la province du Manitoba.
Réserves: Une parcelle de terrain que le gouvernement a accepté de réserver à l'usage exclusif d'une Première nation.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé relatif à la Nation métisse du Canada.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié aux Métis du Canada . Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Vocabulaire de la nation métisse
Charrette de la rivière Rouge: La charrette de la rivière Rouge est une grande charrette à deux roues développée par les Métis dans la colonie de la rivière Rouge dans ce qu'on appelle maintenant le Manitoba. Les roues pouvaient être enlevées pour descendre la rivière comme un radeau. La charrette a été utilisée dans le commerce du buffle et des fourrures dans les années 1800 au Canada et aux États-Unis.
Drapeau des Métis: Le drapeau des Métis est le symbole de l'infini sur fond bleu. Il représente la nation métisse éternelle et la jonction de deux cultures. Le drapeau est considéré comme un symbole de communauté et de fierté pour le peuple métis.
Ceinture: La ceinture tissée aux couleurs vives est un vêtement de fête et était un outil important qui pouvait être une corde, une trousse de premiers soins, une serviette, une bride et une couverture de selle pour les Métis. La ceinture est un symbole de fierté et au Manitoba et en Saskatchewan, «L'Ordre de la ceinture» est décerné à une personne métisse qui a apporté une contribution culturelle, politique ou sociale.
Buffalo / Bison: La chasse au buffle métis a commencé dans les plaines nord-américaines à la fin des années 1700 et s'est poursuivie jusqu'en 1878. La chasse était un élément vital du gagne-pain des Métis. Le pemmican est une viande de buffle séchée populaire mélangée à des baies fabriquée par les Métis.
Perlage: Les Métis sont des maîtres des arts décoratifs, dont certains se concentrent sur des motifs floraux aux couleurs vives dans le perlage et la broderie. Les Dakota et les Cris se réfèrent même aux Métis sous le nom de «peuple du perlage des fleurs».
Louis Riel: Louis "David" Riel (1844-1885) était un homme politique canadien, fondateur de la province du Manitoba et chef politique du peuple métis dans les Territoires du Nord-Ouest pré-Manitoba. Il a dirigé deux mouvements de résistance pour la défense du peuple métis contre le gouvernement du Canada, dirigé par le premier ministre John A. Macdonald.
Gabriel Dumont: Gabriel Dumont (1837-1906) était un chef métis et un chasseur de bisons à une époque où les troupeaux de bisons étaient en déclin et où le gouvernement canadien prenait possession des terres métisses.
Violon: Le violon (violon) est une partie importante de la musique et de la culture métisses d'hier et d'aujourd'hui, car ils «tripotent» depuis des centaines d'années et de nombreux artisans métis fabriquent leurs propres violons. Le jig métis, le fameux "Red River Jig", est une danse qui accompagne la musique. Les concours de violon et de jig sont des événements populaires.
Identité: ensemble de caractéristiques et de valeurs décrivant l'essence d'une personne ou d'un groupe.
Métis: personnes d'ascendance mixte des Premières Nations et européenne qui s'identifient comme Métis. Ils sont distincts des peuples des Premières nations, des Inuits et des non-Autochtones. Les Métis sont les descendants des enfants de femmes des Premières Nations et de trappeurs et commerçants de fourrures européens.
Premières nations: peuples autochtones du Canada qui ne sont ni métis ni inuits. Il y a plus de 600 Premières Nations au Canada.
Missionnaires catholiques romains: un prêtre catholique romain qui voyage à des fins de charité religieuse et de promotion de la religion
Canadiens: Un descendant francophone des colons de la Nouvelle-France vivant partout en Amérique du Nord.
Économie: la manière dont les gens répondent à leurs besoins de base, tels que la nourriture, le logement et les vêtements.
York Boats: un bateau utilisé par les Métis pour transporter les fourrures; il a remplacé le canot comme principal moyen de transport sur les rivières et les lacs occidentaux.
Pemmican: Viande de buffle séchée et râpée mélangée à de la graisse et des baies.
Nor'Westers: un employé de la Compagnie du Nord-Ouest. La Compagnie du Nord-Ouest était une entreprise de traite des fourrures dont le siège social était à Montréal de 1779 à 1821. Elle rivalisait avec un succès croissant contre la Compagnie de la Baie d'Hudson dans ce qui est aujourd'hui l'Ouest canadien et le nord-ouest de l'Ontario.
Compagnie de la Baie d'Hudson: La Compagnie de la Baie d'Hudson (HBC) a été affrété en Angleterre en 1670 aux fins du commerce des fourrures avec les Premières Nations d'Amérique du Nord. Il s'agit de la plus ancienne société de merchandising par actions constituée en société dans le monde anglophone. HBC a été une entreprise de traite des fourrures pendant la majeure partie de son histoire et son passé est lié à la colonisation par l'Amérique du Nord britannique et au développement du Canada.
Proclamation du Pemmican: Une loi gouvernementale créée en 1814 qui interdisait aux Métis d'exporter de la viande, du poisson ou des légumes de la colonie de la rivière Rouge.
Migré: mouvement de personnes à l'intérieur d'un pays.
Terre de Rupert: Un vaste territoire nommé d'après Prince Rupert, le premier chef de la Compagnie de la Baie d'Hudson, comprenant la majeure partie de ce qui est maintenant l'ouest et le nord du Canada.
Assimilation: Un processus par lequel la culture ou l'individu est absorbé dans une culture plus dominante en raison de son influence écrasante.
Gouvernement provisoire des Métis: Un gouvernement temporaire établi par les Métis en 1864.
Loi sur le Manitoba: une loi adoptée en juillet 1870 en réponse à la Déclaration des droits des Métis; il a créé la province du Manitoba.
Réserves: Une parcelle de terrain que le gouvernement a accepté de réserver à l'usage exclusif d'une Première nation.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé relatif à la Nation métisse du Canada.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Dans les zones de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Définitions | Les mots de vocabulaire sont correctement définis. | Le sens des mots de vocabulaire peut être compris, mais il est quelque peu flou. | Le mot de vocabulaire n'est pas clairement défini |
| Illustrations | Les illustrations du storyboard dépeignent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les illustrations portent sur le sens des mots de vocabulaire mais elles sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
Conseils pratiques pour définir le vocabulaire de la nation métisse
Comment organiser un jeu de révision du vocabulaire pour les termes de la Nation Métis ?
Engagez vos élèves avec un jeu de révision amusant utilisant le vocabulaire de la Nation Métis. Les jeux favorisent la participation et aident à renforcer les termes clés par la répétition et la compétition amicale.
Préparez des cartes de vocabulaire avec des termes et définitions de la Nation Métis
Créez un ensemble de cartes—une face avec le terme, l'autre avec sa définition. Avoir les cartes prêtes rend le jeu efficace et pratique pour les élèves.
Divisez les élèves en petites équipes
Organisez votre classe en équipes de 3 à 4 personnes. Les petits groupes encouragent chaque élève à participer et à partager des idées.
Expliquez les règles et fixez une limite de temps pour chaque tour
Clarifiez le fonctionnement du jeu : les élèves prennent des tours pour tirer une carte et définir le terme ou donner le terme à partir d'une définition. Fixer une limite de temps maintient l'énergie et le rythme du jeu.
Attribuez des points pour les réponses correctes et célébrez l'apprentissage
Donnez des points pour chaque réponse correcte et encouragez lorsque les équipes répondent juste. Le renforcement positif aide les élèves à se souvenir du vocabulaire et à gagner en confiance.
Questions fréquemment posées sur la définition du vocabulaire de la nation métisse
Quels sont quelques mots clés du vocabulaire de la Nation Métis que chaque élève devrait connaître ?
Le vocabulaire clé de la Nation Métis inclut des termes comme Chariot de la rivière Rouge, Drapeau Métis, Sash, Pemmican, Louis Riel, Gabriel Dumont, Travail de perles et Bateaux York. Apprendre ces termes aide les élèves à comprendre l’histoire et la culture Métis.
Comment puis-je enseigner le vocabulaire Métis de manière amusante et engageante pour les classes de 4 à 6 ?
Essayez de créer une activité de storyboard visuel où les élèves définissent et illustrent chaque terme clé. Utilisez discussions en groupe, projets artistiques ou jeux interactifs pour rendre l’apprentissage mémorable et pratique.
Quelle est la meilleure façon d’aider les élèves à se souvenir du nouveau vocabulaire sur la Nation Métis ?
La meilleure méthode consiste à combiner définitions avec illustrations et discussions. Demander aux élèves de créer leurs propres dessins ou storyboards sur les termes aide à renforcer la compréhension et la rétention.
Pourquoi est-il important d’enseigner le vocabulaire de la Nation Métis en sciences sociales ?
Enseigner le vocabulaire Métis favorise la sensibilisation culturelle et aide les élèves à comprendre la histoire, l’identité et les contributions des peuples Métis au Canada. Cela encourage le respect et la connaissance précise des communautés autochtones.
Qu’est-ce qu’une activité de storyboard pour le vocabulaire Métis et comment fonctionne-t-elle ?
Une activité de storyboard demande aux élèves de choisir des termes liés aux Métis, d’écrire des définitions et de créer des illustrations pour chacun. Cela les aide à visualiser et appliquer les nouveaux mots, rendant l’apprentissage interactif et efficace.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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