« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
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Aperçu du Plan de Leçon
Modèle et Instructions de Cours
Grille D'évaluation des Étudiants
Aperçu du Plan de Leçon
Aperçu du Plan de Leçon
L'état d'esprit de croissance est la conviction que l'intelligence grandit et change constamment avec l'effort, la persévérance et l'accent mis sur l'apprentissage. C'est l'idée que notre cerveau n'est pas figé et que nous pouvons presque tout apprendre avec du temps, des efforts et l'acceptation de l'échec et des défis. L'état d'esprit fixe, d'un autre côté, est la croyance que notre intelligence et nos qualités sont des traits qui ne peuvent pas être changés.
Après avoir lu l'histoire I Can't Do That YET d'Esther Pia Cordova, les enfants devraient réfléchir à des pensées positives qui les aident lorsqu'ils luttent pour atteindre un objectif. À l'aide d'un site Web choisi par l'enseignant ou d'une impression de citations positives, les élèves choisiront une citation qu'ils aiment. Ensuite, les élèves créeront une cellule qui énonce et illustre cette citation et l'imprimeront pour la garder comme un rappel quotidien que tout est possible. Les enseignants voudront peut-être les plastifier ou les coller sur les bureaux des élèves.
Autres livres d'images pour enseigner l'état d'esprit de croissance
- La mauvaise graine de John Jory
- Bob l'artiste de Marion Deuchars
- Mon esprit fort de Niels Van Hove
- Quand Sophie pense qu'elle ne peut pas par Molly Bang
- Drum Dream Girl par Margarita Engle
- Comment attraper une étoile par Oliver Jeffers
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez une cellule qui illustre et énonce une citation positive de votre choix.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Créez une illustration qui représente la citation en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
- Écrivez la citation dans la zone de description. Assurez-vous d'inclure qui a dit la citation.
- Économisez souvent !
Référence au Plan de Leçon
Grille D'évaluation des Étudiants
Grille D'évaluation des Étudiants
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Rubrique
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu du Plan de Leçon
L'état d'esprit de croissance est la conviction que l'intelligence grandit et change constamment avec l'effort, la persévérance et l'accent mis sur l'apprentissage. C'est l'idée que notre cerveau n'est pas figé et que nous pouvons presque tout apprendre avec du temps, des efforts et l'acceptation de l'échec et des défis. L'état d'esprit fixe, d'un autre côté, est la croyance que notre intelligence et nos qualités sont des traits qui ne peuvent pas être changés.
Après avoir lu l'histoire I Can't Do That YET d'Esther Pia Cordova, les enfants devraient réfléchir à des pensées positives qui les aident lorsqu'ils luttent pour atteindre un objectif. À l'aide d'un site Web choisi par l'enseignant ou d'une impression de citations positives, les élèves choisiront une citation qu'ils aiment. Ensuite, les élèves créeront une cellule qui énonce et illustre cette citation et l'imprimeront pour la garder comme un rappel quotidien que tout est possible. Les enseignants voudront peut-être les plastifier ou les coller sur les bureaux des élèves.
Autres livres d'images pour enseigner l'état d'esprit de croissance
- La mauvaise graine de John Jory
- Bob l'artiste de Marion Deuchars
- Mon esprit fort de Niels Van Hove
- Quand Sophie pense qu'elle ne peut pas par Molly Bang
- Drum Dream Girl par Margarita Engle
- Comment attraper une étoile par Oliver Jeffers
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez une cellule qui illustre et énonce une citation positive de votre choix.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Créez une illustration qui représente la citation en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
- Écrivez la citation dans la zone de description. Assurez-vous d'inclure qui a dit la citation.
- Économisez souvent !
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Rubrique
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Conseils pratiques sur l'état d'esprit de croissance : citations positives
1
Organisez une galerie de citations sur la mentalité de croissance dans votre classe
Affichez les cellules de citations créées par les élèves sur un tableau d'affichage ou un mur pour célébrer l'effort et le progrès. Mettre en valeur toutes les citations positives des élèves aide à favoriser une culture de classe où apprendre des défis est valorisé et où les idées de chacun comptent.
2
Invitez les élèves à partager pourquoi ils ont choisi leur citation
Encouragez chaque élève à expliquer brièvement ce que signifie leur citation pour eux. Partager des connexions personnelles aide les élèves à internaliser les messages de la mentalité de croissance et construit la communauté en classe.
3
Faites tourner chaque semaine des citations mises en avant pour continuer à inspirer
Sélectionnez un nouvel ensemble de citations d'élèves à mettre en avant chaque semaine. Changer l'affichage maintient la conversation sur la mentalité de croissance fraîche et donne à chaque élève un moment sous les projecteurs.
4
Intégrez des réflexions sur les citations dans les réunions matinales
Commencez la journée en lisant une citation positive et en invitant les élèves à discuter de la façon dont elle s'applique à l'apprentissage du jour. Faire de cela une routine aide les élèves à voir les défis comme des opportunités chaque jour.
Questions fréquentes sur l'état d'esprit de croissance : citations positives
What is a growth mindset and why is it important for students?
A growth mindset is the belief that intelligence and abilities can develop through effort, learning, and perseverance. Teaching students this mindset helps them embrace challenges, learn from mistakes, and stay motivated to achieve their goals.
How can I use positive quotes to teach growth mindset in my classroom?
Encourage students to select positive quotes about learning and effort, then illustrate and display them. This daily reminder supports a culture where mistakes are seen as opportunities and effort is celebrated.
What are some easy growth mindset activities for grades 2–3?
Simple activities include reading picture books about perseverance, brainstorming positive self-talk, creating quote illustrations, and discussing real-life examples of overcoming challenges.
Which picture books help teach growth mindset to young learners?
Great picture books include I Can’t Do That YET by Esther Pia Cordova, The Bad Seed by John Jory, My Strong Mind by Niels Van Hove, and When Sophie Thinks She Can’t by Molly Bang.
What’s the difference between a growth mindset and a fixed mindset?
A growth mindset believes abilities can improve with effort, while a fixed mindset sees intelligence as unchangeable. Teaching the difference helps students understand the value of persistence and learning from mistakes.
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