"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Tarinan asetus on sijainti ja aika tai missä ja milloin. Asetuksilla on usein ratkaiseva rooli melkein kuin Paluu lähettäjälle -kirjassa, jossa Cruzin perhe muutti Meksikosta Pohjois-Carolinaan Vermontiin. Tässä aktiviteetissa opiskelijat voivat kartoittaa kirjan eri asetukset kuvakäsikirjoituksella ja sisällyttää piirroksia ja kuvauksia. Heidän on selvitettävä, kuinka kukin asetus vaikutti hahmoihin ja tarinaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka yksilöi Palauta lähettäjälle -kirjan eri asetukset.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Asetus Kartta
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 20 Points | Kehittyvät 15 Points | Alku 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Asetus Kuvaus | Opiskelija tehokkaasti ohjeilla voit tunnistamalla paikka, aika ja ilmapiiri. | Opiskelija kuvataan kaksi elementtiä asetuksesta. | Opiskelija kuvaa vain yksi osa asetusta. |
| Rooli Asettaminen | Opiskelija tehokkaasti tunnistaa, miten asetus vaikuttaa kehitystä juoni, hahmot, mieliala, ja teema. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus vaikuttaa kehittämiseen kaksi puolta romaani: juoni, hahmot, mielialan tai teema. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus vaikuttaa kehittämiseen yhden näkökohdan romaani: juoni, hahmot, mielialan tai teema. |
| Muutoksia Asettaminen | Opiskelija tunnistaa, miten asetus siirtyy ja koska tämä muutos on Tontilla, luonne, mieliala ja teema kehitystä. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus siirtyy, ja koska tämä muutos on kahteen näkökohtien kehittämiseksi romaani (juoni, luonne, mieliala tai teema). | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus siirtyy, ja koska tämä muutos on yhtä näkökohdista kehitettäessä romaani (juoni, luonne, mieliala tai teema). |
| Ulkomuoto | Lopputuote sisältää tarkkoja visuaalisia kuvauksia asettaminen ja merkkiä. | Lopputuote osoittaa pyrkimystä tarkasti kuvata asetuksia ja merkkejä, vaikka joitakin näkökohtia ovat hämmentäviä ja / tai epätarkkoja. | Lopputuotteessa on merkitystä kuvaa. |
| Oikeinkirjoitus, Kielioppi, Välimerkit | Lopputuote on vapaa oikeinkirjoitus, välimerkit ja kielioppivirheitä. | Lopputuote sisältää enintään kolme virhettä oikeinkirjoitus, välimerkit tai kielioppia, jotka eivät muuta tekstin merkitystä. | Lopputuote sisältää yli kolme virhettä oikeinkirjoitus, välimerkit tai kielioppia. |
Tarinan asetus on sijainti ja aika tai missä ja milloin. Asetuksilla on usein ratkaiseva rooli melkein kuin Paluu lähettäjälle -kirjassa, jossa Cruzin perhe muutti Meksikosta Pohjois-Carolinaan Vermontiin. Tässä aktiviteetissa opiskelijat voivat kartoittaa kirjan eri asetukset kuvakäsikirjoituksella ja sisällyttää piirroksia ja kuvauksia. Heidän on selvitettävä, kuinka kukin asetus vaikutti hahmoihin ja tarinaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka yksilöi Palauta lähettäjälle -kirjan eri asetukset.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Asetus Kartta
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 20 Points | Kehittyvät 15 Points | Alku 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Asetus Kuvaus | Opiskelija tehokkaasti ohjeilla voit tunnistamalla paikka, aika ja ilmapiiri. | Opiskelija kuvataan kaksi elementtiä asetuksesta. | Opiskelija kuvaa vain yksi osa asetusta. |
| Rooli Asettaminen | Opiskelija tehokkaasti tunnistaa, miten asetus vaikuttaa kehitystä juoni, hahmot, mieliala, ja teema. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus vaikuttaa kehittämiseen kaksi puolta romaani: juoni, hahmot, mielialan tai teema. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus vaikuttaa kehittämiseen yhden näkökohdan romaani: juoni, hahmot, mielialan tai teema. |
| Muutoksia Asettaminen | Opiskelija tunnistaa, miten asetus siirtyy ja koska tämä muutos on Tontilla, luonne, mieliala ja teema kehitystä. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus siirtyy, ja koska tämä muutos on kahteen näkökohtien kehittämiseksi romaani (juoni, luonne, mieliala tai teema). | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus siirtyy, ja koska tämä muutos on yhtä näkökohdista kehitettäessä romaani (juoni, luonne, mieliala tai teema). |
| Ulkomuoto | Lopputuote sisältää tarkkoja visuaalisia kuvauksia asettaminen ja merkkiä. | Lopputuote osoittaa pyrkimystä tarkasti kuvata asetuksia ja merkkejä, vaikka joitakin näkökohtia ovat hämmentäviä ja / tai epätarkkoja. | Lopputuotteessa on merkitystä kuvaa. |
| Oikeinkirjoitus, Kielioppi, Välimerkit | Lopputuote on vapaa oikeinkirjoitus, välimerkit ja kielioppivirheitä. | Lopputuote sisältää enintään kolme virhettä oikeinkirjoitus, välimerkit tai kielioppia, jotka eivät muuta tekstin merkitystä. | Lopputuote sisältää yli kolme virhettä oikeinkirjoitus, välimerkit tai kielioppia. |
Aloita kysymällä oppilailta esimerkkejä siitä, kuinka Return to Sender -teoksessa ympäristö muokkasi sitä, mitä hahmot tekivät tai tunsivat. Ohjaa keskustelua osoittamalla tiettyjä paikkoja (kuten Vermont tai Meksiko) ja kysy, miten kukin vaikutti valintoihin, haasteisiin tai tunteisiin. Kannusta oppilaita yhdistämään ympäristö todellisiin kokemuksiin syvemmän ymmärryksen saavuttamiseksi.
Työskentele luokkasi kanssa tehdäkseen suuren ankkuritaulun jokaisesta tarinan tärkeästä ympäristöstä. Listaa avainkohtia kustakin paikasta ja kuvaile, miten se vaikutti hahmoihin. Anna oppilaiden lisätä tarralappuja omista havainnoistaan tai kysymyksistään, jotta taulusta tulee interaktiivinen ja kiinnostava.
Jaa oppilaat ryhmiin ja anna jokaiselle todelliseen ympäristöön liittyvä tehtävä, kuten Return to Sender -kirjassa (esim. maaseutu Vermontissa, meksikolaiset kaupungit). Pyydä heitä tutkimaan faktoja ja kulttuurisia piirteitä ympäristöstään ja jakamaan löydöksensä luokan kanssa. Tämä auttaa oppilaita yhdistämään fiktion todellisuuteen.
Pyydä oppilaita valitsemaan hahmo ja kirjoittamaan lyhyt päiväkirjamerkintä, jossa he kuvaavat elämää yhdessä tarinan ympäristöistä. Kehota heitä kuvailemaan näkö-, ääni- ja tunnekokemuksia paikasta ja siitä, kuinka se vaikuttaa heidän toimintaansa. Tämä aktiviteetti syventää empatiaa ja ympäristön analyysia.
Palautuksen taustatarinassa Useissa paikoissa Cruzin perhe muuttaa Meksikosta Pohjois-Carolinaan ja sitten Vermontiin. Nämä paikat ja ajanjakso vaikuttavat syvästi tarinan hahmoihin ja tapahtumiin.
Oppilaat voivat luoda tarinakarttoja, jotka esittävät jokaisen ympäristön kirjan tapahtumissa. Jokaiselle paikalle heidän tulisi lisätä kuvituksia ja kirjoittaa lyhyitä kuvauksia, jotka selittävät, kuinka ympäristö vaikuttaa hahmoihin ja juoneen.
Ympäristöt ovat tärkeitä, koska ne muokkaavat hahmojen kokemuksia ja ajavat tarinaa eteenpäin. Jokainen paikka tuo mukanaan haasteita ja muutoksia, korostaen teemoja kuten muuttoliike ja sopeutuminen.
Ympäristökarttatehtävä pyytää oppilaita tunnistamaan ja kuvaamaan jokaisen pääpaikan tarinassa sekä kuvailemaan, kuinka nämä ympäristöt vaikuttavat hahmoihin. Tämä auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin tarinan kontekstia ja teemoja.
Use storyboards to visually map settings, encourage discussion about how each place changes the characters, and connect the settings to real-world themes like migration. This makes the lesson more engaging for middle schoolers.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja