Seuraukset ja Päätökset: Storyboard That -oppituntisuunnitelma

Q: Mitkä ovat esimerkkejä kaverinpaineen tilanteista lukioikäisille?

Esimerkkejä kaverinpaineen tilanteista lukioikäisille ovat: rohkaisu jättäytyä luokasta pois, paine kokeilla aineita tai haaste rikkoa koulun sääntöjä. Nämä tilanteet auttavat oppilaita harjoittelemaan turvallisia ja vastuullisia päätöksiä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Opiskelijan Arviointiperusteet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Osa päätöksenteossa on ajattelu kunkin valinnan seurauksista. Tässä toiminnassa opiskelijoille esitetään useita skenaarioita. Niiden tulisi kuvata kielteisen päätöksen seurauksia ja tehdä positiivinen päätös. Nämä skenaariot ovat niitä, joita toivottavasti ei kohdata, mutta niihin valmistellaan nyt. Malli-esimerkissä on kolme erityyppistä painetta, jotka saavat ne tekemään nopean päätöksen.

Kolme ensimmäistä skenaariota voidaan muokata tai mukauttaa sopimaan luokkahuoneesi kasvatustavoitteisiin. Tarjotut ovat erilaisia vertaispaineita. Pyydä oppilaita kehittämään omia skenaarioitaan voivat auttaa yksilöimään oppimistavoitteen ja saamaan heitä ajattelemaan skenaarioita, joita he näkevät tulevaisuudessa kohtaavan.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Opiskelijoiden ohjeet

Jatka kuvakäsikirjaa näyttääksesi negatiiviset seuraukset ja positiivisen päätöksenteon.

Napsauta "Aloita tehtävä".
Analysoi vertaispainepäätöksiä ja kuvaa mitä kielteisiä seurauksia voi olla, jos päähenkilö tekisi väärän päätöksen.
Luo miltä se näyttää ja kuulostaa tekevän parempaa valintaa positiivisen päätöksen soluissa.
Anna jokaisessa kuvausruudussa lyhyt kuvaus siitä, mitä kussakin solussa tapahtuu.
Tallenna ja lähetä tehtävä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään

Toiminnan Tyyppi: Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Thinking About Consequences

Students will be creating visuals of negative consequences and better decision making.

	Proficient 25 Points	Emerging 19 Points	Beginning 13 Points
Negative Consequences	All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions.	1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions.	At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision.
Positive Choice	All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making.	1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making.	At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision.
Descriptions	All six descriptions effectively reinforced the message from each cell.	3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell.	Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell.
Use of Conventions	There are few to no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Opiskelijoiden ohjeet

Jatka kuvakäsikirjaa näyttääksesi negatiiviset seuraukset ja positiivisen päätöksenteon.

Napsauta "Aloita tehtävä".
Analysoi vertaispainepäätöksiä ja kuvaa mitä kielteisiä seurauksia voi olla, jos päähenkilö tekisi väärän päätöksen.
Luo miltä se näyttää ja kuulostaa tekevän parempaa valintaa positiivisen päätöksen soluissa.
Anna jokaisessa kuvausruudussa lyhyt kuvaus siitä, mitä kussakin solussa tapahtuu.
Tallenna ja lähetä tehtävä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten, Partneri, tai Ryhmään

Toiminnan Tyyppi: Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Thinking About Consequences

Students will be creating visuals of negative consequences and better decision making.

	Proficient 25 Points	Emerging 19 Points	Beginning 13 Points
Negative Consequences	All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions.	1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions.	At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision.
Positive Choice	All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making.	1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making.	At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision.
Descriptions	All six descriptions effectively reinforced the message from each cell.	3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell.	Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell.
Use of Conventions	There are few to no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.

Kopioi Toiminto

Miten toimia seurausten ensin -periaatteen mukaan: päätöksentekoskenaariot

Kuinka voin mukauttaa seuraamuksiin perustuvia päätöksentekotilanteita nuoremmille oppilaille?

Säädä tilanteiden monimutkaisuutta käyttämällä tuttuja tilanteita, kuten leikkikentän riitoja tai jakamisongelmia, tehdäkseen ne ikätasoisiksi. Tämä auttaa nuorempia oppilaita ymmärtämään ja soveltamaan päätöksentaitoja arjessaan.

Luo turvallinen tila keskustelulle

Määrittele luokkakurin jotka kannustavat kunnioittavaan kuunteluun ja avoimuuteen. Sano oppilaille, että heidän ajatuksensa ovat arvokkaita ja virheet ovat osa oppimista.

Käytä visuaaleja ja roolileikkejä päätösten havainnollistamiseen

Incorporaa piirustuksia, tarinakarttoja tai yksinkertaisia näytelmiä niin oppilaat voivat esittää seurauksia ja positiivisia valintoja. Tämä tekee abstrakteista ideoista konkreettisempia ja mieleenpainuvampia.

Kannusta oppilaita pohtimaan omia kokemuksiaan

Kutsu oppilaita jakamaan tilanteita, joissa he kohtasivat vaikeita valintoja, ja ohjaa heitä tunnistamaan, mitä vaikutti heidän päätöksiinsä ja mitä he oppivat. Tämä lisää itsetuntemusta ja empatiaa.

Vahvista positiivista päätöksentekoa kiitoksella

Tunnusta harkitut valinnat aktiviteettien ja keskustelujen aikana. Säännöllinen positiivinen palaute lisää itseluottamusta ja motivoi jatkamaan hyvää päätöksentekoa.

Usein kysyttyjä kysymyksiä seurausten asettamisesta: päätöksentekoskenaariot

Mitä on 'Seuraamus Ensin: Päätökskenraalit' -toiminta?

'Seuraamus Ensin: Päätökskenraalit' -toiminta on oppitunti, jossa oppilaat analysoivat kaverin paineen tilanteita, kuvaavat huonojen valintojen kielteisiä seurauksia ja mallintavat positiivisia päätöksiä. Se auttaa oppilaita valmistautumaan todellisiin tilanteisiin rohkaisemalla harkittuihin vastauksiin vaikeissa tilanteissa.

Kuinka opettajat voivat käyttää päätöksentekotilanteita opetellakseen päätöksentekotaitoja?

Opettajat voivat käyttää päätöksentekotilanteita esittämällä realistisia tilanteita, ohjaamalla oppilaita tutkimaan mahdollisia tuloksia ja fasilitoimalla keskusteluja positiivisista ja negatiivisista valinnoista. Tämä menetelmä rohkaisee kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita kehittämään vahvoja sosiaalis-emotionaalisia taitoja.

Mitkä ovat esimerkkejä kaverinpaineen tilanteista lukioikäisille?

Esimerkkejä kaverinpaineen tilanteista lukioikäisille ovat: rohkaisu jättäytyä luokasta pois, paine kokeilla aineita tai haaste rikkoa koulun sääntöjä. Nämä tilanteet auttavat oppilaita harjoittelemaan turvallisia ja vastuullisia päätöksiä.

Miksi on tärkeää, että oppilaat harkitsevat seurauksia ennen päätösten tekemistä?

On tärkeää, että oppilaat harkitsevat seurauksia ennen päätösten tekemistä, koska se auttaa heitä ennakoimaan tuloksia, välttämään riskialtista käyttäytymistä ja rakentamaan vastuullisia päätöksentekotaitoja, jotka auttavat heitä todellisissa haasteissa.

Kuinka oppilaat voivat luoda omia päätöksentekoskenaarioitaan luokassa?

Oppilaat voivat luoda omia päätöksentekoskenaarioitaan ideoimalla tilanteita, joita he saattavat kohdata, suunnittelemalla mahdollisia valintoja ja kuvaamalla sekä negatiivisia että positiivisia tuloksia. Tämä harjoitus personoi oppimista ja syventää ymmärrystä päätöksentekoprosesseista.