Storyboard That : Positiivinen Päätöksenteko 5.

Q: Mikä on positiivinen päätöksentekovaraistotyöskentelyaktiviteetti oppilaille?

Positiivinen päätöksentekovaraistotyöskentely pyytää oppilaita kuvailemaan ja pohtimaan hyviä valintoja, joita he ovat tehneet menneisyydessä, nykyhetkessä ja suunnittelevat tulevaisuutta varten, mikä auttaa vahvistamaan positiivisia käyttäytymisiä ja rohkaisee tavoitteiden asettamiseen.

Q: Miten opettajat voivat auttaa oppilaita pohtimaan positiivisia päätöksiä luokassa?

Opettajat voivat kannustaa oppilaita jakamaan positiivisia valintojaan storyboardien tai luokkakeskustelujen kautta, mikä edistää itsereflektiota ja luo tukevan ympäristön, jossa positiivisia toimintaa tunnustetaan.

Q: Miksi on tärkeää, että oppilaat jakavat positiivisia päätöksiään luokkatovereidensa kanssa?

Positiivisten päätösten jakaminen antaa oppilaille mahdollisuuden oppia toisiltaan, vahvistaa hyviä käyttäytymismalleja ja rakentaa luokkakulttuuria, joka keskittyy mietittyihin valintoihin.

Q: Miten positiivisten valintojen pohtiminen tukee sosiaalis-emotionaalista oppimista?

Pohtimalla positiivisia valintoja oppilaat kehittävät itse-tuntemusta , vahvistavat päätöksentekitaitojaan ja tukevat tunne-elämän kasvua osana sosiaalis-emotionaalista oppimista (SEL).

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Opiskelijan Arviointiperusteet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Opiskelijat eivät yleensä saa positiivista kiitosta jokaisesta hyvästä päätöksestään. Kun he ottavat askeleen taaksepäin ja pohtivat hyviä päätöksiään, se vahvistaa heitä jatkamaan käyttäytymistään. Lisäksi oppilaiden jakaminen luokan kanssa antaa muiden nähdä, mitä heidän ikäisensä tekevät päivittäin. Tämän tavoitteena on tukea positiivista päätöksentekoympäristöä.

Tässä toiminnassa opiskelijat tekevät viiden solun kuvataulun kaikista positiivisista päätöksistä . Kahden ensimmäisen solun tulisi kuvata asioita, jotka he ovat tehneet edellisenä päivänä. Keskimmäisen solun tulisi näyttää, mitä he tekevät tai ovat tehneet tänään. Viimeisenä, kahden viimeisen solun tulisi näyttää, mitä heidän pitäisi päättää huomenna. Tämä auttaa heitä maalaamaan positiivisen kuvan itsestään ja matkimaan tulevaisuuden tavoitteiden asettamista.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Opiskelijoiden ohjeet

Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää eräät eilen tehdyt positiiviset päätökset, jo jo tänään tehdyt, ja mitä päätät tehdä huomenna!

Napsauta "Aloita tehtävä".
Lista kahdessa ensimmäisessä otsikkoruudussa, mitä olet päättänyt tehdä positiivisesti eilen alkaen ”Yesterday I…”.
Luetteloi kolmannessa otsikkoruudussa mitä päätät tai olet päättänyt tehdä positiivisesti tänään aloittaen ”Tänään minä…”.
Lista kahdessa viimeisessä nimikelaatikossa, mitä päätät tehdä positiivisesti huomenna alkaen ”Huomenna minä…”.
Luo visuaalinen esimerkki jokaisesta positiivisesta päätöksestä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden yhdistelmällä.
Tallenna ja lähetä tehtävä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 5-6

Vaikeusaste 1 (esittely / vahvistaminen)

Tehtävätyyppi Yksilö

Toiminnan Tyyppi: Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Positive Decisions

Students will create visual examples of positive decision they have made and will plan to make.

	Proficient	Emerging	Beginning
Yesterday's Decisions	The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision.	The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision.
Today's Decisions	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today.	The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision.
Tomorrow's Decisions	The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision.	The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision.
Use of Conventions	There are few to no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Opiskelijoiden ohjeet

Luo kuvakäsikirjoitus, joka näyttää eräät eilen tehdyt positiiviset päätökset, jo jo tänään tehdyt, ja mitä päätät tehdä huomenna!

Napsauta "Aloita tehtävä".
Lista kahdessa ensimmäisessä otsikkoruudussa, mitä olet päättänyt tehdä positiivisesti eilen alkaen ”Yesterday I…”.
Luetteloi kolmannessa otsikkoruudussa mitä päätät tai olet päättänyt tehdä positiivisesti tänään aloittaen ”Tänään minä…”.
Lista kahdessa viimeisessä nimikelaatikossa, mitä päätät tehdä positiivisesti huomenna alkaen ”Huomenna minä…”.
Luo visuaalinen esimerkki jokaisesta positiivisesta päätöksestä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden yhdistelmällä.
Tallenna ja lähetä tehtävä.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 5-6

Vaikeusaste 1 (esittely / vahvistaminen)

Tehtävätyyppi Yksilö

Toiminnan Tyyppi: Sosiaalinen Emotionaalinen Oppiminen

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Positive Decisions

Students will create visual examples of positive decision they have made and will plan to make.

	Proficient	Emerging	Beginning
Yesterday's Decisions	The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision.	The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision.
Today's Decisions	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today.	The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision.
Tomorrow's Decisions	The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision.	The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision.
Use of Conventions	There are few to no grammar or spelling mistakes.	There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.	There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content.

Kopioi Toiminto

Miten tehdä positiivisia päätöksiä

Kannusta oppilaita tunnistamaan myönteiset päätökset vertaisiltaan

Edistä vertaisarviointia auttaakseen oppilaita näkemään ja juhlimaan luokkatovereiden tekemät hyvät valinnat. Tämä rakentaa tukevan luokkakulttuurin ja vahvistaa positiivisia käyttäytymisiä kaikille.

Perusta viikoittainen "Shout-Out"-taulu

Luo omistettu paikka, jossa oppilaat voivat kirjoittaa tai kiinnittää muistiinpanoja luokkatoverin positiivisesta päätöksestä. Tämä tekee tunnustuksesta näkyvän ja jatkuvan, mikä lisää motivaatiota.

Näytä esimerkkiä antamalla tarkkaa kehua

Näytä, kuinka antaa selkeää, tarkkaa kehua korostamalla juuri tehtyä positiivista päätöstä ja sen vaikutusta. Oppilaat oppivat huomaamaan ja tunnustamaan yksityiskohtia, eivät vain yleistä hyvää käytöstä.

Järjestä nopea jakamiskierto

Järjestä lyhyt päivittäinen tai viikoittainen kierto, jossa oppilaat voivat suullisesti jakaa yhden positiivisen päätöksen, jonka he ovat huomanneet vertaiseltaan. Tämä lisää luottamusta sekä jakamiseen että tunnustuksen vastaanottamiseen.

Keskustelkaa yhdessä vaikutuksesta

Ohjaa oppilaita lyhyessä keskustelussa siitä, miten vertaisarviointi vaikuttaa luokkahuoneeseen. Tämä auttaa heitä ymmärtämään positiivisten päätösten arvon ja luomaan onnellisemman, tukevamman oppimisympäristön.

Usein kysyttyjä kysymyksiä positiivisten päätösten tekemisestä

Mikä on positiivinen päätöksentekovaraistotyöskentelyaktiviteetti oppilaille?

Positiivinen päätöksentekovaraistotyöskentely pyytää oppilaita kuvailemaan ja pohtimaan hyviä valintoja, joita he ovat tehneet menneisyydessä, nykyhetkessä ja suunnittelevat tulevaisuutta varten, mikä auttaa vahvistamaan positiivisia käyttäytymisiä ja rohkaisee tavoitteiden asettamiseen.

Miten opettajat voivat auttaa oppilaita pohtimaan positiivisia päätöksiä luokassa?

Opettajat voivat kannustaa oppilaita jakamaan positiivisia valintojaan storyboardien tai luokkakeskustelujen kautta, mikä edistää itsereflektiota ja luo tukevan ympäristön, jossa positiivisia toimintaa tunnustetaan.

Mitkä ovat vaiheet positiivisen päätöksentekovarastoalustan luomiseksi luokille 5–6?

Oppilaiden tulisi: 1) Luetella kaksi positiivista päätöstä eiliseltä, 2) Kirjata yksi tämän päivän päätös, 3) Suunnitella kaksi tulevaisuuden päätöstä, ja 4) Piirtää jokainen kohtauksineen ja hahmoineen, luoden viiden solun storyboardin.

Miksi on tärkeää, että oppilaat jakavat positiivisia päätöksiään luokkatovereidensa kanssa?

Positiivisten päätösten jakaminen antaa oppilaille mahdollisuuden oppia toisiltaan, vahvistaa hyviä käyttäytymismalleja ja rakentaa luokkakulttuuria, joka keskittyy mietittyihin valintoihin.

Miten positiivisten valintojen pohtiminen tukee sosiaalis-emotionaalista oppimista?

Pohtimalla positiivisia valintoja oppilaat kehittävät itse-tuntemusta, vahvistavat päätöksentekitaitojaan ja tukevat tunne-elämän kasvua osana sosiaalis-emotionaalista oppimista (SEL).