"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Opiskelijoiden yhteinen toiminta on luoda juovan kaavion tapahtuman tapahtumista. Tämä ei ole vain hyvä tapa opettaa tontin osia, vaan vahvistaa suuria tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään kirjallisempia rakenteita.
Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka kertoo tarinan kaaren käsitteen tarinassa luomalla kuuden solun kuvakäsikirjoituksen, joka sisältää juoni-kaavion pääosat. Jokaiselle solulle on luotava kohtaus, joka seuraa tarinaa järjestyksessä käyttäen Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ja Resolution.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo visuaalinen juoni kaavio ”The naamio Punaisen kuoleman”.
Grade Level 6-12
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 25 Points | Kehittyvät 21 Points | Alku 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kuvaileva ja Visuaaliset Elementit | Solut ovat paljon kuvailevia osia, ja antaa lukijalle elävä esitys. | Soluja on paljon kuvailevia osia, mutta virtaus solujen saattanut olla vaikea ymmärtää. | Solut ovat kuvailevia elementtejä, tai on grafiikka, jotka tekevät työtä sekava. | Soluilla on vähän tai ei lainkaan kuvailevia osia. |
| Kielioppi / Spelling | Textables on kolme tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on neljä tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on viisi tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. | Textables on kuusi tai enemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija on tehnyt PEER opettaja muokkausta. | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija joko opettajan tai peer editointi, mutta ei molempia. | Opiskelija on tehnyt ole peer, eikä opettaja muokkausta. | Työ ei ilmene, onko mitään vaivaa. |
| Juoni | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa. | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa, mutta yksi tai useampi on sekava. | Osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni vaikea seurata. | Lähes kaikki osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni hyvin vaikea seurata. |
Opiskelijoiden yhteinen toiminta on luoda juovan kaavion tapahtuman tapahtumista. Tämä ei ole vain hyvä tapa opettaa tontin osia, vaan vahvistaa suuria tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään kirjallisempia rakenteita.
Opiskelijat voivat luoda kuvakäsikirjoituksen, joka kertoo tarinan kaaren käsitteen tarinassa luomalla kuuden solun kuvakäsikirjoituksen, joka sisältää juoni-kaavion pääosat. Jokaiselle solulle on luotava kohtaus, joka seuraa tarinaa järjestyksessä käyttäen Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ja Resolution.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Luo visuaalinen juoni kaavio ”The naamio Punaisen kuoleman”.
Grade Level 6-12
Vaikeusaste 2 (vahvistaminen / kehittäminen)
Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 25 Points | Kehittyvät 21 Points | Alku 17 Points | Yritä Uudelleen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kuvaileva ja Visuaaliset Elementit | Solut ovat paljon kuvailevia osia, ja antaa lukijalle elävä esitys. | Soluja on paljon kuvailevia osia, mutta virtaus solujen saattanut olla vaikea ymmärtää. | Solut ovat kuvailevia elementtejä, tai on grafiikka, jotka tekevät työtä sekava. | Soluilla on vähän tai ei lainkaan kuvailevia osia. |
| Kielioppi / Spelling | Textables on kolme tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on neljä tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppi virheitä. | Textables on viisi tai vähemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. | Textables on kuusi tai enemmän kirjoitusvirheitä / kielioppivirheitä. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija on tehnyt PEER opettaja muokkausta. | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. Opiskelija joko opettajan tai peer editointi, mutta ei molempia. | Opiskelija on tehnyt ole peer, eikä opettaja muokkausta. | Työ ei ilmene, onko mitään vaivaa. |
| Juoni | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa. | Kaikki osat juoni sisältyvät kaaviossa, mutta yksi tai useampi on sekava. | Osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni vaikea seurata. | Lähes kaikki osat tontin puuttuvat kaavio, ja / tai joitakin kaavion tekevät juoni hyvin vaikea seurata. |
Ohjaa ajatuksia herättävää keskustelua valmistellen avoimia kysymyksiä, jotka yhdistävät tarinan tapahtumat sen syvällisempiin merkityksiin. Kannusta oppilaita pohtimaan symboliikkaa, tunnelmaa ja kirjoittajan viestiä kuolevaisuudesta ja etuoikeuksista. Hyödynnä oppilaiden vastauksia keskustelun ohjaamisessa ja ymmärryksen rakentamisessa.
Luo yleiskuva tiivistämällä keskeiset teemat kuten kuolema, kohtalo ja eristäytyminen. Selitä, miten nämä ajatukset näkyvät tarinassa ja kutsu oppilaita etsimään esimerkkejä lukemisen aikana.
Kannusta osallistumiseen esittämällä kysymyksiä kuten, “Mitä luulet, että Punainen Kuolema edustaa?” tai “Miten miljöö heijastaa tarinan sävyä?” Anna oppilaiden rakentaa vastauksia toistensa päälle keskustelun syventämiseksi.
Pyydä oppilaita viittaamaan tiettyihin kohtiin, kun he jakavat ajatuksiaan. Näytä, miten lainata tai paraphrasoida tekstiä tukemaan tulkintoja, mikä tekee analyysistä konkreettisempaa.
Liitä tarinan teemat ajankohtaisiin tapahtumiin tai oppilaiden omiin elämänkokemuksiin. Esitä kysymyksiä kuten, “Miten ihmiset tänään yrittävät välttää vaikeita todellisuuksia?” tehdäksesi tarinasta merkityksellisemmän ja relevantimman.
Pääkohdat "The Masque of the Red Death" -tarinassa ovat: Selitys (Prinssi Prospero ja aateliset piiloutuvat pestä), Konflikti (Punainen Kuolema uhkaa heidän turvallisuuttaan), Nouseva toiminta (maskeripartytapahtuma järjestetään pelon kasvaessa), Korkeuspiste (salaperäinen naamioitu hahmo ilmestyy), Laskuva toiminta (vieraat kohtaavat hahmon), ja Ratkaisu (Punainen Kuolema ottaa kaikki sisäpuolella).
Oppilaat voivat luoda juonikaavion jakamalla tarinan kuuteen osaan: Selitys, Konflikti, Nouseva toiminta, Korkeuspiste, Laskuva toiminta ja Ratkaisu. Jokaiselle osalle he piirtävät kohtauksen ja kirjoittavat lyhyen kuvauksen tärkeistä tapahtumista peräkkäin.
Paras tapa on saada oppilaat visualisoimaan juonirakenne storyboardin avulla. Jokainen oppilas tai pari saa tehtäväksi kuvittaa ja kuvailla jokaisen juonivaiheen, mikä vahvistaa heidän ymmärrystään narratiivisista kaarista ja tärkeistä tarinan elementeistä.
Juonikaavio auttaa oppilaita pilkkomaan tarinoita hallittaviin osiin, mikä tekee tapahtumien jäsentämisestä helpompaa, avainkohtien tunnistamisesta ja kirjallisen rakenteen analysoinnista syvällisempää ymmärrystä varten.
Jokaisen solun tulisi sisältää kohtauskuvitus, joka esittää tietyn juoniosan (Selitys, Konflikti jne.) ja lyhyen kuvauksen, joka selittää suurimman tapahtuman tai hetken, joka on kuvattu kyseisessä tarinan osassa.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja