"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Juoni-kaavion luominen ei vain auta opiskelijoita oppimaan juoni-osia, vaan se vahvistaa tärkeimpiä tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin kirjallisia rakenteita. Opiskelijat voivat luoda kertomuksen kaaren sieppaavan kuvakäsikirjoituksen kuuden solun kuvakäsikirjoituksella, joka sisältää pääpiirteet juoni-kaaviosta. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat visuaalisen kaaviokuvan tärkeimmistä tapahtumista Three Times Luckyssä . Opiskelijoiden tulisi tunnistaa romaanin tärkeimmät käännekohdat, kuten esittely, nouseva toiminta, huipentuma, putoava toiminta ja päätöslauselma.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen kaaviokuva Three Times Luckylle .
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Design | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. Kuvaukset vastaavat kuvia. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvaukset puuttuvat tai eivät vastaa kuvia. |
| Juoni | Jokainen kuudesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. | Kaksi tai vähemmän solua on epäkunnossa, tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kolme tai useampi solu on epäkunnossa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Juoni-kaavion luominen ei vain auta opiskelijoita oppimaan juoni-osia, vaan se vahvistaa tärkeimpiä tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin kirjallisia rakenteita. Opiskelijat voivat luoda kertomuksen kaaren sieppaavan kuvakäsikirjoituksen kuuden solun kuvakäsikirjoituksella, joka sisältää pääpiirteet juoni-kaaviosta. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat visuaalisen kaaviokuvan tärkeimmistä tapahtumista Three Times Luckyssä . Opiskelijoiden tulisi tunnistaa romaanin tärkeimmät käännekohdat, kuten esittely, nouseva toiminta, huipentuma, putoava toiminta ja päätöslauselma.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo visuaalinen kaaviokuva Three Times Luckylle .
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Piirretään Kaaviot ja Kerronta Kaaret
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Design | Solut sisältävät kuvia, jotka auttavat kertomaan tarinan eivätkä estä ymmärtämistä. Kuvaukset vastaavat kuvia. | Kuvaukset eivät aina vastaa kuvia. | Kuvaukset puuttuvat tai eivät vastaa kuvia. |
| Juoni | Jokainen kuudesta solusta edustaa tarinan eri osaa. Solut ovat järjestyksessä alusta loppuun. | Kaksi tai vähemmän solua on epäkunnossa, tai kuvakäsikirjoituksesta puuttuu tärkeitä tietoja. | Tärkeää tietoa puuttuu ja/tai kolme tai useampi solu on epäkunnossa. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Oikeinkirjoitus ja kielioppi ovat pääosin tarkkoja. Virheet eivät estä ymmärtämistä. | Oikeinkirjoitus on erittäin epätarkka ja estää täydellistä ymmärtämistä. | Tekstiä on vaikea ymmärtää. |
Innosta oppilaasi jakamaan juonen kaavionsa ja selittämään valintojaan. Kannusta jokaista oppilasta kuvailemaan, miksi he valitsivat tietyt tapahtumat kunkin juonen osan varten. Tämä edistää kriittistä ajattelua ja auttaa oppilaita oppimaan toistensa näkökulmista.
Pyydä oppilaita tunnistamaan, miten päähenkilöt muuttuvat tärkeiden juonetapahtumien aikana. Opasta heitä huomaamaan erityisiä tekoja tai vuoropuhelua, jotka paljastavat kasvua tai motivaation muutoksia. Tämä syventää ymmärrystä ja yhdistää juonen rakenteen hahmoanalyysiin.
Kutsu oppilaita piirtämään tai käyttämään digitaalisia työkaluja jokaisen juonikaavion osan kuvaamiseen. Visuaaliset esitykset voivat auttaa oppilaita muistamaan tarinan tapahtumia ja ymmärtämään narratiivin paremmin, tehden abstrakteista käsitteistä konkreettisempia.
Parita oppilaita vaihtamaan juonikaavioita ja antamaan rakentavaa palautetta. Kannusta heitä esittämään selventäviä kysymyksiä ja ehdottamaan parannuksia. Vertaisarviointi edistää yhteistyöllistä oppimista ja auttaa oppilaita hiomaan analyyttisiä taitojaan.
Päätä oppitunti lyhyellä tietokilpailulla tai lähtötehtävällä, jossa oppilaat tunnistavat juonenkohdat uudesta tarinasta. Tämä vahvistaa oppimista ja antaa välitöntä palautetta oppilaan ymmärryksestä tulevaa suunnittelua varten.
Juonikaavio Three Times Lucky:lle näyttää visuaalisesti tarinan keskeiset tapahtumat, mukaan lukien esittelyn, kasvavan toiminnan, huipun, laskevan toiminnan ja ratkaisun. Se auttaa oppilaita ymmärtämään, miten romaanin juoni etenee, ja korostaa tärkeitä käännekohtia.
Luodaksesi visuaalisen juonikaavion Three Times Lucky -kirjalle, jaa tarina osiin: otsikko, esittely, kasvava toiminta, huippu, laskeva toiminta ja ratkaisu. Jokaiselle osalle piirrä tai valitse kuva, joka edustaa tärkeää tapahtumaa, ja kirjoita lyhyt selitys sen merkityksestä.
Sisällytä nämä avaintapahtumat: esittely (hahmojen ja ympäristön esittely), kasvava toiminta (tärkeät konfliktit), huippu (tarinan käännekohta), laskeva toiminta (tapahtumat huipun jälkeen) ja ratkaisu (kuinka tarina päättyy).
Juonikaavion luominen auttaa oppilaita purkamaan romaanin rakennetta, vahvistaen ymmärrystä tärkeistä tapahtumista ja kirjallisista elementeistä. Se myös tukee muistamista ja syvempää analyysiä hahmojen kehityksestä ja juonen etenemisestä.
Käytä selkeitä kuvia jokaisesta juonen osasta, pidä kuvaukset lyhyinä ja keskity tärkeimpiin tapahtumiin. Kannusta luovuuteen, mutta varmista, että jokainen osa korostaa narratiivin eri osaa.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja