Canterburyn Tarinoiden Konflikti: Kuvakäsikirjoituksen Oppituntisuunnitelma

Q: Mikä on esimerkki Mies vastaan Itse -konfliktista "Myllyntekijän tarinassa"?

Esimerkki Miestä vastaan Itse -konfliktista on, kun Alisoun tuntee epäröintiä ja ristiriitaa aloittaessaan suhteen Nicholasin kanssa, mikä osoittaa hänen sisäisen kamppailunsa ennen kuin hän päättää pettää miehensä Johnin.

Canterburyn tarinoita - konflikti "Millerin tarina"

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Toiminto

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Malli ja Luokan Ohjeet

Opiskelijan Arviointiperusteet

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä kuvakäsikirjoituksen luojalla.

Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan. ”Millerin tarinassa” on kaksi erillistä juoniriviä. Pyydä oppilaita seuraamaan yhtä tai molempia!

Esimerkkejä kirjallisesta ristiriidasta ”Millerin tarina”

MAN vs. MAN

Absolon päättää kostaa Alisounille siitä, että hän työnsi hänen takaosansa ikkunasta hänen suunsa sijasta, jotta hän suuteli. Hän menee hakemaan kuumaa pokeria.

IHMIS vs. ITSE

Alisoun on aluksi haluton aloittamaan miehensä Johnin huijaamista Nicholasin kanssa.

Mies vs. yhteiskunta

Kun Alisoun ja Nicholas tekivät aisankannattajan ja joutuivat ”toisen tulvan” järjestelyyn, naapurit, kaupunkilaiset sekä Alisoun ja Nicholas pilkkaavat Johnia hänen naiivisuudestaan ja tyhmyydestään.

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin yksi Canterburyn tarinoita.

Tunnista ristiriidat valitsemasi tarina.
Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
Tallenna ja lähetä tehtävän.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Tyypit Literary Conflict

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Tyypit Literary Conflict Otsikko

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisen konfliktin tarina. Tukekaa valintoja todisteita tekstistä.

	Etevä	Kehittyvät	Alku	Yritä Uudelleen
Konfliktien Tunnistaminen	Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta.	Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä.
Ymmärrystä Lopputulos	Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä.	Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä.	Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita.	Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita.
Merkki	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia.	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne.	Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä.	Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä.
Kuvakäsikirjoitus	Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan	Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä.	Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus.	Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus.
Kieliasun	Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä.	Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun.	Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun.	Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen.

Kopioi Toiminto

Tuntisuunnitelman Yleiskatsaus

Esimerkkejä kirjallisesta ristiriidasta ”Millerin tarina”

MAN vs. MAN

Absolon päättää kostaa Alisounille siitä, että hän työnsi hänen takaosansa ikkunasta hänen suunsa sijasta, jotta hän suuteli. Hän menee hakemaan kuumaa pokeria.

IHMIS vs. ITSE

Alisoun on aluksi haluton aloittamaan miehensä Johnin huijaamista Nicholasin kanssa.

Mies vs. yhteiskunta

Kopioi Toiminto

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)

Student Ohjeet

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin yksi Canterburyn tarinoita.

Tunnista ristiriidat valitsemasi tarina.
Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
Tallenna ja lähetä tehtävän.

Lisää vaihtoehtoja

Kopioi Tämä Kuvakäsikirjoitus

Tuntisuunnitelma Viite

Grade Level 9-12

Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)

Tehtävätyyppi Yksittäisten tai Partner

Toiminnan Tyyppi: Tyypit Literary Conflict

Kopioi Toiminto

Opiskelijan Arviointiperusteet

(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)

Tyypit Literary Conflict Otsikko

Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisen konfliktin tarina. Tukekaa valintoja todisteita tekstistä.

	Etevä	Kehittyvät	Alku	Yritä Uudelleen
Konfliktien Tunnistaminen	Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta.	Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa.	Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä.
Ymmärrystä Lopputulos	Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä.	Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä.	Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita.	Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita.
Merkki	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia.	Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne.	Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä.	Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä.
Kuvakäsikirjoitus	Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan	Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä.	Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus.	Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus.
Kieliasun	Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä.	Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun.	Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun.	Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen.

Kopioi Toiminto

Miten käsitellä kirjallisia konflikteja teoksessa "Millerin tarina"

Osallista oppilaat yhteistyöhön perustuvaan konfliktianalyysiaktiviteettiin

Lisää luokkahuoneen osallistumista jakamalla oppilaat pieniin ryhmiin ja määräämällä jokaiselle ryhmälle eri kirjallisen konfliktin tyyppiä, kuten “Miller's Tale”. Jokainen ryhmä keskustelee, analysoi ja esittelee konfliktinsa käyttäen esimerkkejä tekstistä. Tämä lähestymistapa kannustaa kriittiseen ajatteluun, tiimityöhön ja syvempään ymmärrykseen kirjallisista käsitteistä.

Määrittele ryhmille konfliktityypit selkeästi

Järjestä oppilaat ryhmiin ja määritä kullekin ryhmälle tietty konfliktityyppi, kuten Hahmo vs. Hahmo tai Hahmo vs. Yhteiskunta. Määrittele jokainen konfliktityyppi, jotta oppilaat tietävät, mitä hakea tarinassa ja voivat keskittyä analyysiinsä tehokkaasti.

Opasta oppilaita löytämään tekstiväitteitä

Ohjeista ryhmiä löytämään kappaleita tekstistä, jotka havainnollistavat heidän määrättyä konfliktia. Kannusta oppilaita käyttämään suoria lainauksia tai parafraaseja avainkohtauksista, varmistaen että heidän analyysinsä perustuu tarinaan.

Johdata ryhmät keskusteluun ja analyysiin

Kannusta oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka konflikti vaikuttaa hahmoihin ja juonen kehittymiseen. Esitä ohjaavia kysymyksiä kuten: Kuinka tämä konflikti ajaa tarinaa eteenpäin? Mitä päätöksiä hahmot tekevät tämän seurauksena?

Pyydä ryhmiä esittelemään löydöksensä luokalle

Kutsu jokainen ryhmä esittelemään konfliktianalyysinsä luokalle, käyttäen visuaaleja tai lyhyitä näytelmiä tarvittaessa. Kannusta luokkatovereita esittämään kysymyksiä tai lisäämään näkemyksiään, mikä luo vuorovaikutteisen ja kannustavan oppimisympäristön.

Usein kysyttyjä kysymyksiä kirjallisesta konfliktista teoksessa "Millerin tarina"

Mitkä ovat kirjallisten konfliktien päätyypit "Myllyntekijän tarinassa"?

'Myllyntekijän tarina' sisältää useita kirjallisia konflikteja, kuten Miestä vastaan Mies (Absolonin kosto Alisounia kohtaan), Miestä vastaan Itse (Alisounin sisäinen kamppailu petoksen tekemisestä) ja Miestä vastaan Yhteiskuntaa (Johnia pilkkaa kaupungin väki). Nämä konfliktit ohjaavat juonta ja hahmojen kehittymistä.

Miten oppilaat voivat tehdä tarinakammoisen suunnitelman kirjallisista konflikteista "Myllyntekijän tarinassa"?

Oppilaat voivat käyttää tarinankerrontatyökalua visuaalisen esityksen tekemiseen kohtauksista, jotka kuvaavat eri konflikteja 'Myllyntekijän tarinasta'. Jokaisessa heidän tulisi kuvittaa konflikti, luokitella se (esim. Hahmo vastaan Hahmo) ja antaa lyhyt kuvaus siitä, miten kohtaus liittyy kyseiseen konflikttyyppiin.

Mikä on esimerkki Mies vastaan Itse -konfliktista "Myllyntekijän tarinassa"?

Esimerkki Miestä vastaan Itse-konfliktista on, kun Alisoun tuntee epäröintiä ja ristiriitaa aloittaessaan suhteen Nicholasin kanssa, mikä osoittaa hänen sisäisen kamppailunsa ennen kuin hän päättää pettää miehensä Johnin.

Miksi kirjallisten konfliktien ymmärtäminen on tärkeää "Myllyntekijän tarinan" opetuksessa?

Kirjallisten konfliktien ymmärtäminen auttaa oppilaita analysoimaan hahmojen motiiveja, juonen dynamiikkaa ja teemoja. Se edistää syvempää lukemista ja kriittistä ajattelua, mikä tekee 'Myllyntekijän tarinan' opetuksesta mielekkäämpää ja kiinnostavampaa.

Mitä vinkkejä on opettamiseen kirjallisista konflikteista lukiolaisille?

Käytä visuaalisia apuvälineitä kuten tarinakammoja, yhdistä konflikteja oppilaiden omiin kokemuksiin, luokittele konfliktit selkeästi (esim. Hahmo vastaan Yhteiskunta) ja rohkaise oppilaita tunnistamaan ja keskustelemaan erilaisista konflikteista tunnetuissa tarinoissa, kuten 'Myllyntekijän tarinassa'.