"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
Aminan ääni -romaanissa on monia symboleja ja motiiveja. Tässä aktiviteetissa opiskelijat tunnistavat symbolit ja motiivit ja kuvaavat esimerkkejä tekstistä. Opiskelijat voivat tutkia tunnistamalla nämä elementit itse tai " kirjekuoritoiminnossa ", jossa heille annetaan yksi tai useampi seurattavaksi koko lukemisen ajan. Sitten he luovat hämähäkkikartan, joka havainnollistaa löytämänsä!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa Aminan äänestä toistuvat teemat, symbolit tai kuviot. Kuvittele kukin ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Teemat Symbolit ja Kuva-aiheet
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tunnista Symboli(t) | Kaikki symbolit tunnistetaan oikein esineiksi, jotka edustavat jotain muuta tarinan korkeammalla tasolla. | Useimmat symbolit tunnistetaan oikein, mutta jotkin kohteet puuttuvat tai ne on tunnistettu väärin merkittäviksi symboleiksi. | Yhtään symbolia ei tunnisteta oikein. |
| Esimerkkejä | Kaikki esimerkit tukevat tunnistettuja symboleja. Kuvaukset kertovat selvästi, miksi esimerkit ovat tärkeitä. | Useimmat esimerkit sopivat tunnistetuille symboleille. Kuvaukset kertovat, miksi esimerkit ovat tärkeitä. | Useimmat esimerkit eivät sovi tunnistettuihin symboleihin. Kuvaukset ovat epäselviä. |
| Kuvaus | Kuvakäsikirjoitussolut osoittavat selkeästi yhteyden symboleihin ja auttavat ymmärtämään. | Useimmat kuvakäsikirjoitussolut auttavat näyttämään symbolit, mutta joitain kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoitussolut eivät auta symbolien ymmärtämisessä. |
Aminan ääni -romaanissa on monia symboleja ja motiiveja. Tässä aktiviteetissa opiskelijat tunnistavat symbolit ja motiivit ja kuvaavat esimerkkejä tekstistä. Opiskelijat voivat tutkia tunnistamalla nämä elementit itse tai " kirjekuoritoiminnossa ", jossa heille annetaan yksi tai useampi seurattavaksi koko lukemisen ajan. Sitten he luovat hämähäkkikartan, joka havainnollistaa löytämänsä!
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa Aminan äänestä toistuvat teemat, symbolit tai kuviot. Kuvittele kukin ja kirjoita lyhyt kuvaus kunkin solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
Grade Level 6-8
Vaikeusaste 3 (kehittäminen ja Mastery)
Tehtävätyyppi Yksilö
Toiminnan Tyyppi: Teemat Symbolit ja Kuva-aiheet
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tunnista Symboli(t) | Kaikki symbolit tunnistetaan oikein esineiksi, jotka edustavat jotain muuta tarinan korkeammalla tasolla. | Useimmat symbolit tunnistetaan oikein, mutta jotkin kohteet puuttuvat tai ne on tunnistettu väärin merkittäviksi symboleiksi. | Yhtään symbolia ei tunnisteta oikein. |
| Esimerkkejä | Kaikki esimerkit tukevat tunnistettuja symboleja. Kuvaukset kertovat selvästi, miksi esimerkit ovat tärkeitä. | Useimmat esimerkit sopivat tunnistetuille symboleille. Kuvaukset kertovat, miksi esimerkit ovat tärkeitä. | Useimmat esimerkit eivät sovi tunnistettuihin symboleihin. Kuvaukset ovat epäselviä. |
| Kuvaus | Kuvakäsikirjoitussolut osoittavat selkeästi yhteyden symboleihin ja auttavat ymmärtämään. | Useimmat kuvakäsikirjoitussolut auttavat näyttämään symbolit, mutta joitain kuvakäsikirjoituksen soluja on vaikea ymmärtää. | Kuvakäsikirjoitussolut eivät auta symbolien ymmärtämisessä. |
Aloita kysymällä oppilailta, mitä he huomaavat romaanin toistuvista esineistä tai ideoista. Kannusta avointa keskustelua antamaan oppilaille mahdollisuuden jakaa ajatuksiaan ja tehdä henkilökohtaisia yhteyksiä.
Valitse kirjan kohta ja lue se ääneen luokassa. Pysähdy, kun huomaat mahdollisen symbolin tai motiivin, ja ajattelkaa ääneen miksi se saattaa olla tärkeä.
Kirjaa jokainen löydetty symboli tai motiivi näkyvälle taululle. Kutsu oppilaita auttamaan täyttämään yksityiskohtia ja lisäämään kuvituksia. Tämä taulukko toimii viitepisteenä koko yksikön ajan.
Jaa luokka pienryhmiin ja määrää jokaiselle ryhmälle eri luku tai osio. Haasta heidät löytämään uusia esimerkkejä symboleista ja motiiveista, ja raportoi sitten takaisin luokalle.
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt exit-lomake oppitunnin lopussa. Kannusta heitä selittämään, kuinka symboli tai motiivi auttoi heitä ymmärtämään paremmin hahmoa tai teemaa tarinassa.
Keskeiset symbolit ja motiivit Amina's Voice -teoksessa sisältävät nimiä, ruokaa, Soojinin aarrelukon riipuksen, tv-ohjelman 'The Voice', Aminan oman äänen, musiikin, julkisen puhumisen, kappaleen "A Change is Gonna Come" Sam Cookelta sekä Koraanin muistamisen ja recitoinnin. Nämä elementit auttavat välittämään syvempiä teemoja ja hahmojen kehittymistä koko romaanin ajan.
Osallista opiskelijat tunnistamaan symboleja ja motiiveja lukemisen aikana, joko itsenäisesti tai 'kuoripussitehtävän' avulla. Pyydä sitten opiskelijoita luomaan hämähäkkäkaavio tai tarinakäsikirjoitus, joka havainnollistaa ja selittää kutakin esimerkkiä, edistäen analyyttistä ajattelua ja keskustelua.
Kuoripussitehtävässä annetaan opiskelijoille pusseja, jotka sisältävät tiettyjä motiiveja tai symboleja, joita heidän tulee seurata lukemisen aikana. Tämä strategia kannustaa tarkkaan lukemiseen ja yhteistyöhön toistuvien elementtien tutkimisessa tekstissä.
Musikki Amina's Voicessa näkyy Aminan rakkaudessa laulaa, hänen kokemuksissaan julkisessa puheessa ja viittauksissa vaikuttaviin kappaleisiin kuten "A Change is Gonna Come." Nämä hetket korostavat hänen kasvuaan, identiteettiään ja yhteisön kanssa yhteyttä.
Symbolit ja motiivit auttavat oppilaita löytämään tarinan syvempiä merkityksiä, kuten kulttuuri-identiteetin, ystävyyden ja henkilökohtaisen kasvun. Näiden elementtien käsittely parantaa ymmärrystä ja kriittistä ajattelua.
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja