Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele.
Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Kirjanduskonflikti näited raamatus The Color Purple
MEES vs MEES
Celie muutub mõrvarlikuks, kui ta avastab, et Albert on kõik need aastad Nettie kirju temalt hoidnud. Shugi abiga õnnestub tal oma raev kontrolli all hoida, kuni Shug ja Grady suudavad ta koos nendega Memphisesse viia, kuid mitte enne, kui ta Albertile vastu lööb.
MEES vs ISE
Celie ei pea ennast armastuse ja austuse vääriliseks. Ta tunneb end rumalana kõigega, mida Nettie on koolis õppinud, ja tunneb end Shugiga võrreldes oma välimuses igavana. Celie elab oma elu koos Albertiga, kasvatades tema lapsi, sest ta arvab, et see on ainus võimalus.
MEES vs ÜHISKOND
Levinud kristlik veendumus on, et kristlased peavad tegema kõik endast oleneva, et Jumalale meeldida; Shug aga usub, et viis Jumalale meeldida on nautida neid asju elus, mis meid õnnelikuks teevad. See viib Shugi minema sinna, kuhu tahab, armastama seda, keda tahab, ja tegema seda, mida tahab, mis kõik on vastuolus traditsiooniliste kristluse õpetustega ning sellega, mida naistelt ja nende käitumiselt Lõuna -Aafrikast sel perioodil oodati.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Color Purple.
- Nimetage konfliktide Color Purple.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele.
Kui õpilased loovad stsenaariumid, mis näitavad erinevat tüüpi konfliktide põhjuseid ja tagajärgi, tugevdab see kirjanduslike kontseptsioonide analüütilist mõtlemist. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid süžeeskeemi looja abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Kirjanduskonflikti näited raamatus The Color Purple
MEES vs MEES
Celie muutub mõrvarlikuks, kui ta avastab, et Albert on kõik need aastad Nettie kirju temalt hoidnud. Shugi abiga õnnestub tal oma raev kontrolli all hoida, kuni Shug ja Grady suudavad ta koos nendega Memphisesse viia, kuid mitte enne, kui ta Albertile vastu lööb.
MEES vs ISE
Celie ei pea ennast armastuse ja austuse vääriliseks. Ta tunneb end rumalana kõigega, mida Nettie on koolis õppinud, ja tunneb end Shugiga võrreldes oma välimuses igavana. Celie elab oma elu koos Albertiga, kasvatades tema lapsi, sest ta arvab, et see on ainus võimalus.
MEES vs ÜHISKOND
Levinud kristlik veendumus on, et kristlased peavad tegema kõik endast oleneva, et Jumalale meeldida; Shug aga usub, et viis Jumalale meeldida on nautida neid asju elus, mis meid õnnelikuks teevad. See viib Shugi minema sinna, kuhu tahab, armastama seda, keda tahab, ja tegema seda, mida tahab, mis kõik on vastuolus traditsiooniliste kristluse õpetustega ning sellega, mida naistelt ja nende käitumiselt Lõuna -Aafrikast sel perioodil oodati.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Color Purple.
- Nimetage konfliktide Color Purple.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas tuvastada kirjanduslikku konflikti filmis "Värv lilla"
Organize a Class Discussion on Literary Conflict
Encourage students to share and compare their storyboard examples in a group discussion. This promotes deeper understanding as students explain their choices and hear diverse perspectives on conflict in The Color Purple.
Guide Students to Find Textual Evidence
Ask students to locate and quote specific passages from the novel that illustrate each type of conflict. This builds critical reading skills and supports their storyboard scenes with concrete examples.
Model Creating a Literary Conflict Anchor Chart
Demonstrate how to create a visual anchor chart displaying the definitions and examples of each conflict type. Hang it in your classroom as a quick reference for students during reading and discussions.
Facilitate Peer Feedback Sessions
Organize opportunities for students to review each other's storyboards and provide constructive feedback. This strategy enhances collaboration and helps students refine their understanding of literary conflicts.
Korduma kippuvad küsimused kirjandusliku konflikti tuvastamise kohta filmis "Värv lilla"
Millised on peamised kirjanduslikud konfliktitüübid raamatus „The Color Purple“?
The Color Purple hõlmab mitmeid kirjanduslike konfliktide tüüpe, sealhulgas Isik Isiku vastu (Celie vs. Albert), Isik iseenda vastu (Celie võitlus eneseväärtustamisega) ja Isik ühiskonna vastu (Shugi vastupanud traditsioonilistele rollidele). Iga konflikt edendab tegelaste arengut ja toob välja raamatu põhiteemad.
Kuidas saavad õpilased tuvastada „The Color Purple“ konfliktide näiteid?
Konfliktide näidete tuvastamiseks raamatus The Color Purple peaksid õpilased otsima hetki, kus tegelased seisavad silmitsi vastupanuga — kas teistelt, iseendast või ühiskonnast. Julgustage neid märkama tegevusi, dialooge või otsuseid, mis näitavad pingeid või võitlust ning klassifitseerima neid vastavalt konfliktitüübile.
Mis on lihtne klassi tegevus kirjandusliku konflikti õpetamiseks, kasutades raamatut „The Color Purple“?
Lihtne ja tõhus klassi tegevus on lasta õpilastel luua lugu-plaane, mis kujutavad erinevaid konflikte raamatust The Color Purple. Iga paneel peaks näitama konfliktitüüpi, illustreerima stseeni ning sisaldama lühikest selgitust, kuidas see sobib kategooriasse.
Miks on oluline, et õpilased mõistaksid kirjanduslikku konflikti romaanides nagu „The Color Purple“?
Kirjandusliku konflikti mõistmine aitab õpilastel analüüsida tegelaste motiive, sündmuste arengut ja teemasid. Raamatus The Color Purple näitavad konfliktid sügavaid sotsiaalseid probleeme ja isiklikku kasvu, muutes kirjandusliku analüüsi tähenduslikumaks ja asjakohasemaks.
Kas saate tuua näiteid Isik iseenda vastu ja Isik ühiskonna vastu konfliktidest raamatus „The Color Purple“?
Jah. Näide Isik iseenda vastu on Celie võitlus enesehinnangu ja eneseväärtustamisega. Näide Isik ühiskonna vastu on Shug’i keeld traditsioonilistest sugude- ja religiooninormidest Lõuna-Ameerikas.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Värv Purple
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
