"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Roll of Thunder, Hear My Cry tekitab palju -palju konflikte. Mõned on füüsilised ja mõned on loo tegevuspaigale omased.
Stacey võitleb TJ -ga pärast seda, kui TJ on testi petnud ja Stacey sattus selle pärast hätta. Ema leidis TJ petulehe Stacey käest ja virutas Stacey.
Stacey tunneb vastutust papa jalaluu eest, sest ta ei olnud piisavalt tugev, et Jacki kinni hoida, kui papa tulistati, püüdes rattaid parandada. Papa kuulihaav ei olnud tõsine, kuid jalaluumurd takistab papa töövõimet.
Cassie on sunnitud pöörduma valge lapse poole nagu ta oleks temast üle ja vabandaks millegi pärast, mis polnud tema süü. Tollases Mississippi ühiskonnas peeti mustanahalisi valgetest halvemaks.
Tuli puuvillapõllul ohustab perekond Logani elatist. Lisaks, kui tuli leviks Logani maast kaugemale, oleks ohus ka kogu ümbritsev maa. Loganid ja teised kogukonna liikmed töötavad tulekahju kustutamiseks kõvasti.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Roll Thunder, kuulge mu nutma.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab konfliktid suunatud ja neile lausa täpselt nende õiged kategooriad. | Student misidentifies üks konflikti või sisaldab seda vale kategooria. | Student misidentifies kahe või enama konflikte või sisaldab neid vale kategooriaid. |
| Konflikti Selgitus | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, mitte ainult üldine probleem. Tekst selgelt selgitab, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, kuid võib puududa selgus. Tekst ei pruugi täies ulatuses seletada, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süžeeskeem puudu tekst või ainult osalise ja / või ebatäpset informatsiooni. |
| Süžeeskeem Pilt ja Püügikoormuse | Student näitab selgelt vaeva edasi seade, tegelased ja kindla stseeni raamatu. Stseen on selgelt tuvastatav põhineb graafilise kirjeldus. | Student püüab edasi anda seade, tegelased ja kindla stseeni kasutamise kaudu graafika, kuid kirjeldus võib olla segane, korrastamata või vajaks detail. | Student ei ole selgelt edasi seade märki ja areenil. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb üks või kaks väiksemad vead õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu õigekirja- ja grammatika. |
Roll of Thunder, Hear My Cry tekitab palju -palju konflikte. Mõned on füüsilised ja mõned on loo tegevuspaigale omased.
Stacey võitleb TJ -ga pärast seda, kui TJ on testi petnud ja Stacey sattus selle pärast hätta. Ema leidis TJ petulehe Stacey käest ja virutas Stacey.
Stacey tunneb vastutust papa jalaluu eest, sest ta ei olnud piisavalt tugev, et Jacki kinni hoida, kui papa tulistati, püüdes rattaid parandada. Papa kuulihaav ei olnud tõsine, kuid jalaluumurd takistab papa töövõimet.
Cassie on sunnitud pöörduma valge lapse poole nagu ta oleks temast üle ja vabandaks millegi pärast, mis polnud tema süü. Tollases Mississippi ühiskonnas peeti mustanahalisi valgetest halvemaks.
Tuli puuvillapõllul ohustab perekond Logani elatist. Lisaks, kui tuli leviks Logani maast kaugemale, oleks ohus ka kogu ümbritsev maa. Loganid ja teised kogukonna liikmed töötavad tulekahju kustutamiseks kõvasti.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Roll Thunder, kuulge mu nutma.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab konfliktid suunatud ja neile lausa täpselt nende õiged kategooriad. | Student misidentifies üks konflikti või sisaldab seda vale kategooria. | Student misidentifies kahe või enama konflikte või sisaldab neid vale kategooriaid. |
| Konflikti Selgitus | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, mitte ainult üldine probleem. Tekst selgelt selgitab, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, kuid võib puududa selgus. Tekst ei pruugi täies ulatuses seletada, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süžeeskeem puudu tekst või ainult osalise ja / või ebatäpset informatsiooni. |
| Süžeeskeem Pilt ja Püügikoormuse | Student näitab selgelt vaeva edasi seade, tegelased ja kindla stseeni raamatu. Stseen on selgelt tuvastatav põhineb graafilise kirjeldus. | Student püüab edasi anda seade, tegelased ja kindla stseeni kasutamise kaudu graafika, kuid kirjeldus võib olla segane, korrastamata või vajaks detail. | Student ei ole selgelt edasi seade märki ja areenil. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb üks või kaks väiksemad vead õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu õigekirja- ja grammatika. |
Julgustage õpilasi, moodustama väikseid gruppe, kus igaüks esindab erinevat tüüpi konflikti Thunder of Roll, kuule minu hüüdu. Määrake igale rühmale konflikt (nt. Inimene vastupidises ühiskonnas) ja laske neil valmistada argumente, miks nende konflikt on loo kõige mõjuvam. See tegevus arendab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel analüüsida erinevaid vaatenurki.
Andke õpilastele konkreetne konfliktitüüp (nt. Inimene iseenda vastu) ja tegelane (nt. Stace). Paluge neil, leida näiteid raamatust, mis näitavad nende määratud konflikti ja selgitada, kuidas see kujundab tegelase tegevust. See aitab õpilastel seostada tekstilisi tõendeid tegelaskujundusega.
Paluge õpilastel joonistada või digitaalset kujundada kaart, mis näitab, kus ja kuidas peamised konfliktid loos toimuvad. Soosige loovust, võimaldades kasutada sümboleid või pilte iga konflikti jaoks. Seda visuaalset lähenemist muundab abstraktsed mõisted konkreetseteks ning meeldejäävaks.
Viige läbi arutelu, kus õpilased seostavad kirjanduslikke konflikte romaanist olukordadega, millega nad võivad koolist väljaspool kokku puutuda. Kutsuge neid, jagama isiklikke kogemusi või uudislugusid, mis peegeldavad raamatu konflikte. See soodustab empaatiat ja reaalse maailma mõistmist.
„Roll of Thunder, Hear My Cry“ hõlmab mitmeid kirjanduslike konfliktide tüüpe, sealhulgas mees vs. mees (isik vs. isik), mees vs. ise (sisemine võitlus), mees vs. ühiskond (isik vs. sotsiaalsed normid) ja mees vs. loodus (võitlus looduse jõududega).
Konflikti õpetamiseks selle romaani abil laske õpilastel konflikti näiteid tuvastada, kui nad loevad, neid kategooriatesse jagada (nt mees vs. mees, mees vs. ise) ning arutada, kuidas need konfliktid tegevust mõjutavad. Visuaalsed tegevused, nagu loo tahvlid, aitavad arusaamist tugevdada.
Näide on see, kui Kasie peab vabandama valge lapse ees millegi eest, mida ta ei teinud, mis peegeldab rassilist ebaõiglust ja ühiskondlikke norme 1930. aastate Mississippis.
Konfliktide mõistmine aitab õpilastel mõista tegelaste motivatsioone, teemasid ja ajaloolise konteksti mõju „Roll of Thunder, Hear My Cry“. See süvendab arusaamist, ühendades isiklikud võitlused suuremate sotsiaalsete küsimustega.
Kiiremad viisid hõlmavad rühudiskussioone romaani konfliktidest, lugu tahvlite loomist konfliktide illustreerimiseks ning lühikirjelduste kirjutamist iga konflikti tüübi kohta, kasutades näiteid loost.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja