"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Allegooriliste tekstide uurimisel on oluline, et õpilased mõistaksid mõistet lugemise alusena. Allegooria on nagu laiendatud metafoor , kus lugu elemendid sümboliseerivad sügavamat tähendust. Kuna allegooriad on teosed, mida saab tõlgendada peidetud tähenduse (tavaliselt moraalse või poliitilise) avastamiseks, on oluline, et õpilased osaleksid mitte ainult pinna detailidega, vaid ka selle sügavama tasemega.
"Punase surma maskil" kasutab Poe Prospero tegevuse allegooriat, et teha tugevus: keegi ei pääse surmast. Prospero arvas, et ta võib surma petta, kutsudes kõik tema jõukad inimesed oma lossi ohutuse juurde. Ta eraldas rikkad talupojast, et vältida surma surmast. Lugeja mõistab peagi, et iga katse põgeneda surmast on mõttetu, isegi kui jõukas prints nagu Prospero.
Pikenduse õppetundina paluge õpilastel luua süžeeskeem, mis näitab mitmeid võimalusi, mida Prospero püüdis surma põgeneda!
| Barricadedi loss | Oluline surmaülesanne, mille Poe aadressiks on Prospero hubris, mõtlesin, et tema võimu kaudu võib ta surmast pääseda. Kuid surma ees on võrdsus; see ründab kõiki, nii rikas kui vaene. Prospero võib arvata, et füüsiline barrikaad võib teda päästa, kuid surm võib tungida igasse kohta. |
|---|---|
| Masquerade pall | Masquerade pallil on Prospero katse „maskeerida” või varjata surmast. Oma raha kasutamine palli viskamiseks tähendab sõna otseses mõttes tema püüdlust varjata surmast kostüümiga, samuti tema püüdlust suruda end surma reaalsusest. Nendele pingutustele vaatamata katkestavad kellad alati peo, meenutades külalistele nende suremust, ning lõpuks ilmub palli isiklikult surm, mis on üks tema ohvritest. |
| Vastasseis | Kui salapärane külaline keeldub ennast lahti murdma, seisab Prospero temaga silmitsi ja jätkab võõrast seitsme kambri, tõmmatud tõmme kaudu. Nende tegevustega püüab Prospero sõna otseses mõttes surma tappa. Selle asemel kannab ta püüdlemist läbi kaunistatud kambrite (mis esindavad eluetappe) ja ta nurgab surma lõplikus ruumis. Seal ta langeb surnuks. Surma ei saa relvaga lüüa, ja Prospero püüdlused teda tappa on vaid teda sundinud vältimatule saatusele, mida ta soovis ületada. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab näiteid allegooria "The Masque Punase Death".
Hindamistase 6-12
Raskusaste 4 (Raske / Complex)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Allegooria
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 20 Points | Arenevad 17 Points | Algus 13 Points | Proovi Uuesti 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegooria Identifitseerimine ja Lõpuleviimine | Allegories tuvastatud on õiged, ja kõigi suuremate / oluline allegories tekstis on adresseeritud. Seal on tsitaat või kokkuvõte, mis on iga allegooria. | Enamik allegories tuvastatud on õiged, ja kõigi suuremate / oluline allegories tekstis on adresseeritud. Seal on tsitaat või kokkuvõte, mis on iga allegooria. | Enamik allegories tuvastatud on vale või mõned peamised / oluline allegories tekstis ei käsitleta. Quotes või kokkuvõtted ei tohi ettenähtud kõikidele kindlaksmääratud allegories. | Enamik allegories tuvastatud on vale või suuremate / oluline allegories võib puududa või allegories ette on liiga piiratud skoor. Quotes või kokkuvõtted võib puududa või liiga piiratud skoor. |
| Real-World Näited Identifitseerimine ja Lõpuleviimine | Reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on õiged, näidates läbimõeldud korrelatsioon nende kahe vahel. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on õiged, ja näidata korrelatsiooni nende kahe vahel. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on valed. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud allegories on puudu või liiga piiratud punktisumma. |
| Analüüs Allegooria ja Real-World Näide | Analüüs allegories ja reaalse maailma näidete uurib seost kahe mis lisab ülevaate arusaamist teksti tervikuna. | Analüüs allegories ja reaalse maailma näidete näitab seost kahe. Seal on põhiline arutelu, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. | Mõned analüüs allegories ja reaalse maailma näidete on minimaalne, ebaselge või vale. Seal on katse arutelu selle kohta, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. | Enamik analüüs allegories ja reaalse maailma näidete on minimaalne, ebaselge, vale või liiga piiratud punktisumma. Ei ole katse arutelu, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst valitud kujutada allegories ja reaalse maailma näited on ajalooliselt asjakohane nii allegooria, töö kirjanduse ja reaalse maailma näide. On ilmne, et õpilane veetis palju aega, loovust ja vaeva hoolikalt käsitöö iga kunsti kirjeldus. | Kunst valitud kujutada allegories ja reaalse maailma näidete peaks olema ajalooliselt asjakohane, kuid võib esineda vabaduste võtta, et tõmbaks loovutamise. On ilmne, et õpilane jäi ülesanne ja pane aega ja vaeva käsitöö iga kunsti kirjeldus. | Enamik kunsti otsustanud kujutavad stseene on ajalooliselt asjakohane, kuid seal on tõsiseid kõrvalekaldeid, mis põhjustavad segadust või ebatäpsusi. Õpilane ei maksnud palju tähelepanu detailidele käsitöö iga kirjeldus, ja seal võib olla tõendid tormasid või piiratud jõupingutusi. | Enamik kunsti otsustanud kujutavad stseene on ajalooliselt sobimatu, puuduvad või liiga piiratud skoor. On ilmne, et õpilane ei pane palju aega, jõupingutusi ja loovus käsitöö iga kunsti kirjeldus. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. Näitab kontrolli grammatika, kasutamise ja mehaanikat. Näitab ettevaatlik korrektuur. | Ideed on korraldatud. Sisaldab vähe vigu grammatika, kasutamise ja mehaanikat. Näitab mõned korrektuur. | Ideed on korraldatud. Sisaldab vigu grammatika, kasutamise ja mehaanika, mis häirivad side. Näitab puudumine korrektuur. | Sisaldab liiga palju vigu grammatika, kasutamise ja mehaanika; (Ja / või) vigu tõsiselt häirida side. Näitab puudumine korrektuur. |
Allegooriliste tekstide uurimisel on oluline, et õpilased mõistaksid mõistet lugemise alusena. Allegooria on nagu laiendatud metafoor , kus lugu elemendid sümboliseerivad sügavamat tähendust. Kuna allegooriad on teosed, mida saab tõlgendada peidetud tähenduse (tavaliselt moraalse või poliitilise) avastamiseks, on oluline, et õpilased osaleksid mitte ainult pinna detailidega, vaid ka selle sügavama tasemega.
"Punase surma maskil" kasutab Poe Prospero tegevuse allegooriat, et teha tugevus: keegi ei pääse surmast. Prospero arvas, et ta võib surma petta, kutsudes kõik tema jõukad inimesed oma lossi ohutuse juurde. Ta eraldas rikkad talupojast, et vältida surma surmast. Lugeja mõistab peagi, et iga katse põgeneda surmast on mõttetu, isegi kui jõukas prints nagu Prospero.
Pikenduse õppetundina paluge õpilastel luua süžeeskeem, mis näitab mitmeid võimalusi, mida Prospero püüdis surma põgeneda!
| Barricadedi loss | Oluline surmaülesanne, mille Poe aadressiks on Prospero hubris, mõtlesin, et tema võimu kaudu võib ta surmast pääseda. Kuid surma ees on võrdsus; see ründab kõiki, nii rikas kui vaene. Prospero võib arvata, et füüsiline barrikaad võib teda päästa, kuid surm võib tungida igasse kohta. |
|---|---|
| Masquerade pall | Masquerade pallil on Prospero katse „maskeerida” või varjata surmast. Oma raha kasutamine palli viskamiseks tähendab sõna otseses mõttes tema püüdlust varjata surmast kostüümiga, samuti tema püüdlust suruda end surma reaalsusest. Nendele pingutustele vaatamata katkestavad kellad alati peo, meenutades külalistele nende suremust, ning lõpuks ilmub palli isiklikult surm, mis on üks tema ohvritest. |
| Vastasseis | Kui salapärane külaline keeldub ennast lahti murdma, seisab Prospero temaga silmitsi ja jätkab võõrast seitsme kambri, tõmmatud tõmme kaudu. Nende tegevustega püüab Prospero sõna otseses mõttes surma tappa. Selle asemel kannab ta püüdlemist läbi kaunistatud kambrite (mis esindavad eluetappe) ja ta nurgab surma lõplikus ruumis. Seal ta langeb surnuks. Surma ei saa relvaga lüüa, ja Prospero püüdlused teda tappa on vaid teda sundinud vältimatule saatusele, mida ta soovis ületada. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab näiteid allegooria "The Masque Punase Death".
Hindamistase 6-12
Raskusaste 4 (Raske / Complex)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Allegooria
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 20 Points | Arenevad 17 Points | Algus 13 Points | Proovi Uuesti 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegooria Identifitseerimine ja Lõpuleviimine | Allegories tuvastatud on õiged, ja kõigi suuremate / oluline allegories tekstis on adresseeritud. Seal on tsitaat või kokkuvõte, mis on iga allegooria. | Enamik allegories tuvastatud on õiged, ja kõigi suuremate / oluline allegories tekstis on adresseeritud. Seal on tsitaat või kokkuvõte, mis on iga allegooria. | Enamik allegories tuvastatud on vale või mõned peamised / oluline allegories tekstis ei käsitleta. Quotes või kokkuvõtted ei tohi ettenähtud kõikidele kindlaksmääratud allegories. | Enamik allegories tuvastatud on vale või suuremate / oluline allegories võib puududa või allegories ette on liiga piiratud skoor. Quotes või kokkuvõtted võib puududa või liiga piiratud skoor. |
| Real-World Näited Identifitseerimine ja Lõpuleviimine | Reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on õiged, näidates läbimõeldud korrelatsioon nende kahe vahel. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on õiged, ja näidata korrelatsiooni nende kahe vahel. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud iga allegooria on valed. | Enamik reaalse maailma näidete ühendatud allegories on puudu või liiga piiratud punktisumma. |
| Analüüs Allegooria ja Real-World Näide | Analüüs allegories ja reaalse maailma näidete uurib seost kahe mis lisab ülevaate arusaamist teksti tervikuna. | Analüüs allegories ja reaalse maailma näidete näitab seost kahe. Seal on põhiline arutelu, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. | Mõned analüüs allegories ja reaalse maailma näidete on minimaalne, ebaselge või vale. Seal on katse arutelu selle kohta, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. | Enamik analüüs allegories ja reaalse maailma näidete on minimaalne, ebaselge, vale või liiga piiratud punktisumma. Ei ole katse arutelu, kuidas allegooria lisab teksti mõistmiseks tervikuna. |
| Kunstiline Kujutamine | Kunst valitud kujutada allegories ja reaalse maailma näited on ajalooliselt asjakohane nii allegooria, töö kirjanduse ja reaalse maailma näide. On ilmne, et õpilane veetis palju aega, loovust ja vaeva hoolikalt käsitöö iga kunsti kirjeldus. | Kunst valitud kujutada allegories ja reaalse maailma näidete peaks olema ajalooliselt asjakohane, kuid võib esineda vabaduste võtta, et tõmbaks loovutamise. On ilmne, et õpilane jäi ülesanne ja pane aega ja vaeva käsitöö iga kunsti kirjeldus. | Enamik kunsti otsustanud kujutavad stseene on ajalooliselt asjakohane, kuid seal on tõsiseid kõrvalekaldeid, mis põhjustavad segadust või ebatäpsusi. Õpilane ei maksnud palju tähelepanu detailidele käsitöö iga kirjeldus, ja seal võib olla tõendid tormasid või piiratud jõupingutusi. | Enamik kunsti otsustanud kujutavad stseene on ajalooliselt sobimatu, puuduvad või liiga piiratud skoor. On ilmne, et õpilane ei pane palju aega, jõupingutusi ja loovus käsitöö iga kunsti kirjeldus. |
| Inglise Konventsioonid | Ideed on korraldatud. Näitab kontrolli grammatika, kasutamise ja mehaanikat. Näitab ettevaatlik korrektuur. | Ideed on korraldatud. Sisaldab vähe vigu grammatika, kasutamise ja mehaanikat. Näitab mõned korrektuur. | Ideed on korraldatud. Sisaldab vigu grammatika, kasutamise ja mehaanika, mis häirivad side. Näitab puudumine korrektuur. | Sisaldab liiga palju vigu grammatika, kasutamise ja mehaanika; (Ja / või) vigu tõsiselt häirida side. Näitab puudumine korrektuur. |
Võtke juhtida juhendatud arutelu, kus õpilased jagavad oma tõlgendusi alegooriast Punase Surma Maskis. See aitab õpilastel süvendada arusaamist, kuuldes erinevaid vaatenurki ja harjutades kriitilist mõtlemist.
Loo mõtteid ergutavaid küsimusi, näiteks “Mida, sinu arvates, esindavad seitse värvilist tuba?” või “Kuidas see lugu on seotud reaalse maailma sündmustega?” et julgustada sügavamalt analüüsima allegoorilisi elemente.
Küsi õpilastelt, et leiaksid näiteid tänapäeva maailmast, mis on seotud loo allegooriaga, näiteks avaliku reageerimise kohta pandeemiatele. See muudab tunni asjakohasemaks ja aitab õpilastel mõistmist laiendada väljaspool kirjandust.
Jagage rolle, näiteks arutelu juht, märkmik ja kokkuvõtja, et kõik õpilased saaksid oma hääle anda ja hoida arutelu keskendunud allegoorilisele tähendusele.
Laske õpilastel kirjutada lühike refleksioon selle kohta, mida allegooria lool lisab ja miks see on oluline. See tugevdab õppetööd ja soodustab isiklikku kaasatust tekstiga.
Allegooria 'Punase surma maskeeringus' on see, et keegi, olenemata rikkusest või staatusest, ei saa surmast põgeneda. Edgar Allan Poe kasutab Printsi Prospero katseid põgeneda katkust sümbolina inimkonna mõttetutest püüdlustest vältida surma.
Alustage selgitusega, mis on allegooria, ning juhendage õpilasi tuvastama loo sümboolsed elemendid, nagu loss, maskeerimisball ja kell. Julgustage neid ühendama need sümbolid laiemate teemadega, nagu surm ja võrdõiguslikkus.
Näited allegooriast loost hõlmavad Prospero kindlustatud lossi (mis sümboliseerib katseid põgeneda surmast), maskeerimisballi (esindab tähelepanu hajutamist või eitamist) ja seitsme värvilise toa (millel on sageli eluperioodide sümbol).
Poe kasutab maskerimisballi Prince Prospero katse sümbolina peita surma eest. Selle peened kostüümid ja peod esindavad illusiooni turvalisusest ning soovi tähelepanu kõrvale juhtida surma reaalsusest.
Lihtne tegevus on lasta õpilastel luua lugu, mis näitab võtmehetki, kus Prospero püüab surmast pääseda. Nad saavad iga sümboolse sündmuse seostada selle sügava tähendusega, aidates neil visuaalselt seostada allegooriat ja reaalse maailma teemasid.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja