"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Režiipõhine on suurepärane võimalus keskenduda liiki kirjanduse konflikte.
Võttes õpilast luua käsikirjade, mis näitavad põhjuslikku erinevat tüüpi konflikte tugevdab analüütiline mõtlemine umbes kirjanduslik mõisted. Kas teie õpilased valida näiteks iga kirjanduslik konflikti ja kujutatakse neid kasutades Süžeeskeem Looja. Aastal storyboard, näiteks iga konflikti tuleks visuaalselt esindatud koos selgitusega stseen, ja kuidas see sobib eriti kategooria konflikti.
Miyax on vastuolus Daniel on säde, mis seab lugu liikuma. Kui Daniel ähvardab teda, Miyax tunneb hirmunud ja ohtlik. See viib ta ära joosta, lõpuks eksida kõrbes.
Miyax on vastuolus loodusega, kui ta leiab end nälgivad tundra. Pärast Lemming elanikkonnast sureb välja, suurem mäng jätab ala ja Miyax ei leia midagi süüa. Tema vastuolus laadi paneb teda surmaohus.
Guns luua konflikti Miyax kui jahimehed tulevad tundra. Nad tulistada oma hundikari, tappes Amaroq ja haavates Kapu. Relvad tuua hirmu ja kurbuse Miyax on õnnelik elu tundras.
Kuna Eskimo, Miyax pingutab, et leida koht kaasaegses maailmas. Ta armastab elu ära maa ja on ebamugav tagasi tsivilisatsiooni. Kõik linnad, koolid, kena väike maja ning kaasaegse tehnoloogia teeb ta ebamugav. Aasta lõpuks raamatu "tsivilisatsiooni [muutub] koletis" e Miyax.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Julie hundid.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab konfliktid suunatud ja neile lausa täpselt nende õiged kategooriad. | Student misidentifies üks konflikti või sisaldab seda vale kategooria. | Student misidentifies kahe või enama konflikte või sisaldab neid vale kategooriaid. |
| Konflikti Selgitus | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, mitte ainult üldine probleem. Tekst selgelt selgitab, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, kuid võib puududa selgus. Tekst ei pruugi täies ulatuses seletada, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süžeeskeem puudu tekst või ainult osalise ja / või ebatäpset informatsiooni. |
| Süžeeskeem Pilt ja Püügikoormuse | Student näitab selgelt vaeva edasi seade, tegelased ja kindla stseeni raamatu. Stseen on selgelt tuvastatav põhineb graafilise kirjeldus. | Student püüab edasi anda seade, tegelased ja kindla stseeni kasutamise kaudu graafika, kuid kirjeldus võib olla segane, korrastamata või vajaks detail. | Student ei ole selgelt edasi seade märki ja areenil. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb üks või kaks väiksemad vead õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu õigekirja- ja grammatika. |
Režiipõhine on suurepärane võimalus keskenduda liiki kirjanduse konflikte.
Võttes õpilast luua käsikirjade, mis näitavad põhjuslikku erinevat tüüpi konflikte tugevdab analüütiline mõtlemine umbes kirjanduslik mõisted. Kas teie õpilased valida näiteks iga kirjanduslik konflikti ja kujutatakse neid kasutades Süžeeskeem Looja. Aastal storyboard, näiteks iga konflikti tuleks visuaalselt esindatud koos selgitusega stseen, ja kuidas see sobib eriti kategooria konflikti.
Miyax on vastuolus Daniel on säde, mis seab lugu liikuma. Kui Daniel ähvardab teda, Miyax tunneb hirmunud ja ohtlik. See viib ta ära joosta, lõpuks eksida kõrbes.
Miyax on vastuolus loodusega, kui ta leiab end nälgivad tundra. Pärast Lemming elanikkonnast sureb välja, suurem mäng jätab ala ja Miyax ei leia midagi süüa. Tema vastuolus laadi paneb teda surmaohus.
Guns luua konflikti Miyax kui jahimehed tulevad tundra. Nad tulistada oma hundikari, tappes Amaroq ja haavates Kapu. Relvad tuua hirmu ja kurbuse Miyax on õnnelik elu tundras.
Kuna Eskimo, Miyax pingutab, et leida koht kaasaegses maailmas. Ta armastab elu ära maa ja on ebamugav tagasi tsivilisatsiooni. Kõik linnad, koolid, kena väike maja ning kaasaegse tehnoloogia teeb ta ebamugav. Aasta lõpuks raamatu "tsivilisatsiooni [muutub] koletis" e Miyax.
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt Julie hundid.
Hindamistase 6-8
Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab konfliktid suunatud ja neile lausa täpselt nende õiged kategooriad. | Student misidentifies üks konflikti või sisaldab seda vale kategooria. | Student misidentifies kahe või enama konflikte või sisaldab neid vale kategooriaid. |
| Konflikti Selgitus | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, mitte ainult üldine probleem. Tekst selgelt selgitab, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süżeeskeemi teksti kirjeldab konkreetset näiteks kujutatud, kuid võib puududa selgus. Tekst ei pruugi täies ulatuses seletada, kuidas näiteks peegeldab teatud tüüpi konflikti. | Süžeeskeem puudu tekst või ainult osalise ja / või ebatäpset informatsiooni. |
| Süžeeskeem Pilt ja Püügikoormuse | Student näitab selgelt vaeva edasi seade, tegelased ja kindla stseeni raamatu. Stseen on selgelt tuvastatav põhineb graafilise kirjeldus. | Student püüab edasi anda seade, tegelased ja kindla stseeni kasutamise kaudu graafika, kuid kirjeldus võib olla segane, korrastamata või vajaks detail. | Student ei ole selgelt edasi seade märki ja areenil. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb üks või kaks väiksemad vead õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu õigekirja- ja grammatika. |
Julgege õpilasi jagama oma tõlgendusi konfliktistseenide kohta väikestes rühmades. Rühmapõhised arutelud võimaldavad õpilastel kuulda erinevaid vaatenurki ja selgitada oma mõtteid loo konfliktide kohta.
Laske igal rühmal keskenduda ühele konfliktitüübile (nt. Isik vs. Loodus). Õpilased saavad tuvastada näiteid, arutada nende tähtsust ning esitada aruande klassile kõikehõlmava arusaama saamiseks.
Paluge õpilastel mõelda olukordadele oma elus või praegustes sündmustes, mis sarnanevad raamatust pärit konfliktidega. See aitab õpilastel näha kirjanduslike konfliktide olulisust ning arendab empaatiat.
Esitage küsimusi nagu, "Kuidas arvatavasti Miyax tundis end oma konfliktis loodusega?" Avatud küsimused ergutavad sügavamat vestlust ning kriitilist mõtlemist karakterite motivatsioonide ja tulemustega.
Julie huntide raamat sisaldab mitmeid peamisi kirjandussis konfliktitüüpe, sealhulgas Isik vs. Isik (Miyax vs. Daniel), Isik vs. Loodus (Miyaxi võitlus ellujäämiseks tundras), Isik vs. Tehnoloogia (relvade mõju huntide parvele) ja Isik vs. Ühiskond (Miyaxi ebamugavus kaasaegse tsivilisatsiooni suhtes). Iga konflikt kujundab Miyaxi teekonda ja arengut.
Õpilased saavad kasutada Luguja loomise tööriista, et visuaalselt kujutada erinevaid romaani konflikte. Iga lahter peaks näitama konkreetset stseeni, illustratsiooni konfliktitüübist (näiteks Isik vs. Loodus) ning sisaldama lühikirjeldust, mis selgitab selle tähtsust loos.
Näide Isik vs. Loodus on see, kui Miyax seisab nälga tundras pärast seda, kui lemmingute populatsioon on kadunud. Ta peab võitlema karmide oludega, et ellu jääda, rõhutades tema vastupidavust ja leidlikkust.
Kirjandusliku konflikti uurimine aitab keskkooliõpilastel arendada kriitilist mõtlemist, analüüsides tegelaste motiive ja loo tulemust. Konflikti mõistmine süvendab nende arusaamist ja kaasatust romaani teemadesse.
Õpetajad peaksid juhendama õpilasi: 1) Lugema olulisi stseene, 2) Tuvastama konflikti tüübi (nt Isik vs. Ühiskond), 3) Joonistama stseeni ning 4) Kirjutama lühikese selgituse, mis seob konflikti loo sõnumiga.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja