"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
Kuna õpilaste lugeda, jutukaart võib olla kasulik märgiviit log. See log (nimetatakse ka iseloomu kaardil) võimaldab õpilastel meenutada asjakohast teavet oluline tähemärki. Lugu nagu The One-Eyed Giant on palju märke jälgida ja iseloomu log aitab hoida neid otse.
For fun idee, proovige iseloomu kaart nagu üks allpool läbi Interneti uurimisprojekti. Õpilased saavad uurida kreeka jumalad, jumalannad ja muud märgid lugu, et saada rohkem teavet kui see, mida raamat räägib neist.
Siin on näide Odysseus:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Create a character map for the major characters.
Hindamistase 3-6
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Märkide Kaart
Kuna õpilaste lugeda, jutukaart võib olla kasulik märgiviit log. See log (nimetatakse ka iseloomu kaardil) võimaldab õpilastel meenutada asjakohast teavet oluline tähemärki. Lugu nagu The One-Eyed Giant on palju märke jälgida ja iseloomu log aitab hoida neid otse.
For fun idee, proovige iseloomu kaart nagu üks allpool läbi Interneti uurimisprojekti. Õpilased saavad uurida kreeka jumalad, jumalannad ja muud märgid lugu, et saada rohkem teavet kui see, mida raamat räägib neist.
Siin on näide Odysseus:
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Student Instructions
Create a character map for the major characters.
Hindamistase 3-6
Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)
Ülesande Tüüp Individuaalne või Partner
Liik: Märkide Kaart
Soodustage kriitilist mõtlemist juhendades klassi arutelu pärast seda, kui õpilased on loonud oma iseloomustekaardid. Kutsuge õpilasi jagama oma kaarte ja selgitama oma valikuid, ning julgustage neid kasutama tõendeid tekstist. See aitab süvendada arusaamist ja edendada aktiivset osalemist.
Paigutage õpilased paari, et vahetada iseloomustekaartide ning anda tagasisidet teiste töö kohta. Paluge neil kontrollida täpsust ja läbimõeldud detaile. See koostöö samm arendab kommunikatsioonioskusi ja tugevdab mõistmist.
Kutsuge õpilasi valima oma kaardilt tegelast ja kirjutama lühiloo või päeviku sellest tegelasest vaatenurgast. See tegevus suurendab empaatiat ja narratiivioskusi, võimaldades õpilastel rakendada õpitut loominguliselt.
Paigutage valmis iseloomustekaardid klassiruumis või digitaalplaadil. Julgustage õpilasi viitama neile arutelude või hilisemate ülesannete ajal. See muudab õppe nähtavaks ning toetab pikaajalist mälu.
Karakterikaart on visuaalne organiseerija, mis aitab õpilastel jälgida iga tegelase kohta olulist teavet Ühe Silmaga Hiiglane. See sisaldab teavet nagu füüsiline välimus, isiksuseomadused ja tõendid loost.
Alustuseks loetlege peamised tegelased. Seejärel kasutage mall või stsenaristika tabelit, et lisada nende nimed, valida visuaalsed kujutised ning täita üksikasju nende omaduste, välimuse ja oluliste tõenditega loost.
Karakterikaardi kasutamine aitab õpilastel teavet organiseerida, meelde jätta olulisi detaile ning paremini mõista seoseid tegelaste vahel loos. See muudab lugemistaime ja mälu kergemaks.
Lisage iga tegelase füüsiline välimus, isiksuse omadused ning teksti tõendid, mis toetavad teie kirjeldusi. Samuti võite lisada taustu või stseene, mis on seotud iga tegelasega.
Jah, õpilased saavad kasutada karakterikaarte, et uurida Kreeka jumalaid, jumalannasid ja teisi tegelasi Ühe Silmaga Hiiglane ning koguda teavet internetiallikatest ning lisada uusi fakte oma kaartidele.
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja