“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
En esta actividad, los estudiantes deben representar los personajes de la historia, prestando especial atención a los rasgos físicos y de carácter de los dos personajes principales y secundarios. Los estudiantes deben proporcionar información detallada con respecto a las acciones del personaje y cómo influyen en otros caracteres. Además, los estudiantes pueden identificar cómo cambió el personaje principal con el tiempo.
Los caracteres incluidos en el mapa de caracteres son:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea un mapa de personajes para los personajes principales.
Nivel de Grado 4-5
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
En esta actividad, los estudiantes deben representar los personajes de la historia, prestando especial atención a los rasgos físicos y de carácter de los dos personajes principales y secundarios. Los estudiantes deben proporcionar información detallada con respecto a las acciones del personaje y cómo influyen en otros caracteres. Además, los estudiantes pueden identificar cómo cambió el personaje principal con el tiempo.
Los caracteres incluidos en el mapa de caracteres son:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crea un mapa de personajes para los personajes principales.
Nivel de Grado 4-5
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Anima a los estudiantes a compartir sus pensamientos sobre los personajes creando un ambiente abierto y respetuoso. Hazle saber a todos que cada idea es valorada y que está bien ver a los personajes de manera diferente.
Haz preguntas específicas y abiertas como “¿Por qué crees que Jess actuó así?” o “¿Qué pudo haber sentido Leslie en ese momento?” para ayudar a los estudiantes a pensar más profundamente sobre las acciones y decisiones de cada personaje.
Invita a los estudiantes a relacionar la historia con sus propias vidas preguntando, “¿Alguna vez has enfrentado un desafío como Janice?” o “¿Cómo te sentirías si fueras May Belle?” Esto fomenta la empatía y el compromiso personal.
Muestra el mapa de personajes o crea un tablero de discusión para seguir las ideas a medida que los estudiantes comparten. Las visuales ayudan a todos a ver las conexiones y facilitan la referencia a rasgos y cambios de los personajes a lo largo del tiempo.
Haz que los estudiantes escriban una nueva idea que hayan obtenido sobre un personaje después de la discusión. Esto refuerza el aprendizaje y te da retroalimentación sobre lo que más resonó.
Un mapa de personajes de Puente a Terabithia es una herramienta visual que ayuda a los estudiantes a organizar y analizar a los personajes principales y secundarios de la novela. Destaca las cualidades, acciones, relaciones y desarrollo de cada personaje a lo largo de la historia.
Para crear un mapa de personajes para Puente a Terabithia, haz una lista de los personajes principales y secundarios, elige representaciones visuales para cada uno y completa detalles sobre sus cualidades físicas, personalidad, desafíos y cómo cambian. Agrega escenas o fondos que coincidan con el papel de cada personaje en la historia.
Incluye personajes principales como Jess y Leslie, así como personajes secundarios importantes como May Belle, Miss Edmunds, Janice Avery, Gary Fulcher, Brenda, Ellie, Mamá, Papá, Bill y Judy Burke, Mrs. Myers, Joyce Ann, Miss Bessie, Prince Terrien, y otros relevantes para la trama.
Hacer un mapa de personajes ayuda a los estudiantes a conectar visualmente cualidades, relaciones y desarrollo, facilitando la comprensión de la historia y el análisis de cómo los personajes influyen entre sí y en la trama.
Encourage students to track how a character changes over time, identify key events that influence growth, and reflect on challenges faced. Use guiding questions and connect character actions to story themes.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado