“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
The author uses many different types of igurative language throughout the story. Some examples of figurative language used include similes, metaphors, personification, idioms, and onomatopoeia. For this activity, students will identify and illustrate three examples of figurative language in Underground to Canada. Teachers may want to give the students a list of examples, or have them do a “scavenger hunt” either as they read, or as an activity after reading.
Examples of Figurative Language from Underground to Canada
- Page 5: “A strangeness spread like an uneasy quiet before the storm.” (Simile)
- Page 6: “Her lips drew firm and her eyes pierced deep into Julilly’s. In them was the sting that a bull whip makes and the hurt of a wounded possum”. (Personification)
- Page 12: “Their little bodies twitched like a wild bird she had caught once.” (Simile)
- Page 14: “Julilly watched. The chain became a silver snake.” (Metaphor)
- Page 21: “One day was swallowed by the next. And then the next.” (Personification)
- Page 32: “Julilly felt the coldness creeping over her. It squeezed her throat and made her breathing come in jumps.” (Personification)
- Page 51: “The thoughts in her head jumped around like grasshoppers.” (Simile)
- Page 64: “They were silent, but their thoughts were a cord binding them closer and closer together.” (Metaphor)
- Page 89: “It didn’t seem real when the yelping noise of hound dogs entered the safety of the sun-drenched barn, shooting through the air like an arrow.” (Simile)
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico de 3 celdas que ilustre y describa tres ejemplos de lenguaje figurativo en el texto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba el ejemplo y el número de página en el cuadro de descripción. Además, escriba lo que el autor intenta decir o el significado literal.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Lenguaje Figurativo
El lenguaje figurativo es una herramienta literaria que los autores usan para crear profundidad y capas de significado para sus obras. Mientras lees, sigue el lenguaje figurativo que notas en el texto. En cada celda, describa el elemento del lenguaje figurativo tal como aparece en el texto y luego proporcione una cita del texto debajo de él. Asegúrese de proporcionar al menos un ejemplo de cada elemento del lenguaje figurado que figura en la plantilla.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Finalización y Precisión del Lenguaje Figurado | Cada elemento del lenguaje figurativo está correctamente identificado. Hay al menos un ejemplo proporcionado para cada elemento. | La mayoría de los elementos del lenguaje figurativo están correctamente identificados. Algunos pueden ser incorrectos o poco claros. Hay al menos un ejemplo proporcionado para cada elemento. | Algunos de los elementos del lenguaje figurativo se identifican correctamente, aunque algunos pueden ser incorrectos o poco claros. Algunos ejemplos y elementos pueden faltar por completo. | La mayoría de los elementos del lenguaje figurativo faltan, no están claros o son demasiado limitados para calificar. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra literaria. Se toma tiempo y cuidado para garantizar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debería ser históricamente apropiado para el trabajo de la literatura, pero puede haber algunas libertades que distraigan de la tarea. Las construcciones de escenas son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | La mayoría del arte elegido para representar las escenas es históricamente apropiado, pero hay desviaciones graves que causan confusión o inexactitudes. Es posible que el estudiante no haya prestado mucha atención a los detalles al elaborar cada representación, y puede haber evidencia de apuro o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas es históricamente inapropiado, falta o está demasiado limitado para anotar. Es evidente que el estudiante no dedicó mucho tiempo, esfuerzo y creatividad a la elaboración de cada representación artística. |
| Citas | Las citas elegidas para cada elemento del lenguaje figurativo son apropiadas, se acortan con puntos suspensivos cuando es necesario y se corrigen. | La mayoría de las citas elegidas para cada elemento del lenguaje figurativo son apropiadas y se acortan con puntos suspensivos cuando es necesario. Puede haber algunos errores que revelen una falta de corrección de pruebas. | Algunas de las citas elegidas para cada elemento del lenguaje figurativo son apropiadas, pero pueden ser demasiado largas o demasiado cortas. Puede haber algunos errores que revelen una falta de corrección de pruebas. | La mayoría de las citas elegidas para cada lenguaje figurativo son incorrectas, poco claras o demasiado limitadas para calificar. Hay demasiados errores en gramática, ortografía y mecánica que revelan una falta de corrección de pruebas. |
Resumen del Plan de Lección
The author uses many different types of igurative language throughout the story. Some examples of figurative language used include similes, metaphors, personification, idioms, and onomatopoeia. For this activity, students will identify and illustrate three examples of figurative language in Underground to Canada. Teachers may want to give the students a list of examples, or have them do a “scavenger hunt” either as they read, or as an activity after reading.
Examples of Figurative Language from Underground to Canada
- Page 5: “A strangeness spread like an uneasy quiet before the storm.” (Simile)
- Page 6: “Her lips drew firm and her eyes pierced deep into Julilly’s. In them was the sting that a bull whip makes and the hurt of a wounded possum”. (Personification)
- Page 12: “Their little bodies twitched like a wild bird she had caught once.” (Simile)
- Page 14: “Julilly watched. The chain became a silver snake.” (Metaphor)
- Page 21: “One day was swallowed by the next. And then the next.” (Personification)
- Page 32: “Julilly felt the coldness creeping over her. It squeezed her throat and made her breathing come in jumps.” (Personification)
- Page 51: “The thoughts in her head jumped around like grasshoppers.” (Simile)
- Page 64: “They were silent, but their thoughts were a cord binding them closer and closer together.” (Metaphor)
- Page 89: “It didn’t seem real when the yelping noise of hound dogs entered the safety of the sun-drenched barn, shooting through the air like an arrow.” (Simile)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico de 3 celdas que ilustre y describa tres ejemplos de lenguaje figurativo en el texto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Escriba el ejemplo y el número de página en el cuadro de descripción. Además, escriba lo que el autor intenta decir o el significado literal.
- Ilustre cada ejemplo usando escenas, personajes y elementos.
- Guarde y salga cuando haya terminado.
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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Lenguaje Figurativo
El lenguaje figurativo es una herramienta literaria que los autores usan para crear profundidad y capas de significado para sus obras. Mientras lees, sigue el lenguaje figurativo que notas en el texto. En cada celda, describa el elemento del lenguaje figurativo tal como aparece en el texto y luego proporcione una cita del texto debajo de él. Asegúrese de proporcionar al menos un ejemplo de cada elemento del lenguaje figurado que figura en la plantilla.
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Finalización y Precisión del Lenguaje Figurado | Cada elemento del lenguaje figurativo está correctamente identificado. Hay al menos un ejemplo proporcionado para cada elemento. | La mayoría de los elementos del lenguaje figurativo están correctamente identificados. Algunos pueden ser incorrectos o poco claros. Hay al menos un ejemplo proporcionado para cada elemento. | Algunos de los elementos del lenguaje figurativo se identifican correctamente, aunque algunos pueden ser incorrectos o poco claros. Algunos ejemplos y elementos pueden faltar por completo. | La mayoría de los elementos del lenguaje figurativo faltan, no están claros o son demasiado limitados para calificar. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra literaria. Se toma tiempo y cuidado para garantizar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debería ser históricamente apropiado para el trabajo de la literatura, pero puede haber algunas libertades que distraigan de la tarea. Las construcciones de escenas son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | La mayoría del arte elegido para representar las escenas es históricamente apropiado, pero hay desviaciones graves que causan confusión o inexactitudes. Es posible que el estudiante no haya prestado mucha atención a los detalles al elaborar cada representación, y puede haber evidencia de apuro o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas es históricamente inapropiado, falta o está demasiado limitado para anotar. Es evidente que el estudiante no dedicó mucho tiempo, esfuerzo y creatividad a la elaboración de cada representación artística. |
| Citas | Las citas elegidas para cada elemento del lenguaje figurativo son apropiadas, se acortan con puntos suspensivos cuando es necesario y se corrigen. | La mayoría de las citas elegidas para cada elemento del lenguaje figurativo son apropiadas y se acortan con puntos suspensivos cuando es necesario. Puede haber algunos errores que revelen una falta de corrección de pruebas. | Algunas de las citas elegidas para cada elemento del lenguaje figurativo son apropiadas, pero pueden ser demasiado largas o demasiado cortas. Puede haber algunos errores que revelen una falta de corrección de pruebas. | La mayoría de las citas elegidas para cada lenguaje figurativo son incorrectas, poco claras o demasiado limitadas para calificar. Hay demasiados errores en gramática, ortografía y mecánica que revelan una falta de corrección de pruebas. |
Consejos sobre el lenguaje figurativo en Underground to Canada
1
Organiza una galería de lenguaje figurado para tu clase
Transforma tu aula en una galería interactiva donde los estudiantes muestren y expliquen sus ilustraciones de lenguaje figurado. Esta actividad atractiva ayuda a los estudiantes a compartir su creatividad y profundizar su comprensión al ver el trabajo de sus compañeros.
2
Configura estaciones con historietas de los estudiantes
Organiza escritorios o mesas alrededor del aula y exhibe la historieta de cada estudiante en una estación. Esta configuración fomenta el movimiento y permite que los estudiantes examinen una variedad de ejemplos de cerca.
3
Proporciona notas adhesivas a los estudiantes para retroalimentación
Brinda a cada estudiante varias notas adhesivas para dejar comentarios positivos o preguntas en cada estación. Esto promueve participación activa y aprendizaje entre pares.
4
Modela cómo dar retroalimentación constructiva
Comparte ejemplos de retroalimentación amable y específica antes de comenzar. Enfatiza la búsqueda de interpretaciones creativas, explicaciones claras e ilustraciones reflexivas.
5
Rota grupos y discutan ejemplos favoritos
Haz que los estudiantes roten por las estaciones en pequeños grupos. Luego, invítalos a compartir qué ejemplos de lenguaje figurado destacaron y por qué. Esta reflexión refuerza el aprendizaje y construye comunidad en el aula.
Preguntas frecuentes sobre el lenguaje figurativo en Underground to Canada
¿Cuáles son algunos ejemplos de lenguaje figurado en Underground to Canada?
Ejemplos de lenguaje figurado en Underground to Canada incluyen símiles como "Una extrañeza se extendía como un silencio inquietante antes de la tormenta," metáforas como "La cadena se convirtió en una serpiente de plata," y personificaciones como "Un día fue tragado por el siguiente."
¿Cómo puedo enseñar lenguaje figurado usando Underground to Canada?
Para enseñar lenguaje figurado con Underground to Canada, haga que los estudiantes identifiquen, ilustren y expliquen tres ejemplos del texto. Utilice actividades como caza de tesoros o guiones para ayudar a los estudiantes a visualizar y comprender los significados.
¿Cuál es el propósito del lenguaje figurado en Underground to Canada?
El propósito del lenguaje figurado en Underground to Canada es crear imágenes vividas, transmitir emociones y profundizar la comprensión del lector sobre las experiencias y luchas de los personajes.
¿Qué tipos de lenguaje figurado aparecen en Underground to Canada?
Underground to Canada presenta símiles, metáforas, personificaciones, modismos, y onomatopeyas, enriqueciendo la narración y haciendo que las escenas sean más memorables para los lectores.
¿Cuál es una actividad sencilla en el aula para ayudar a los estudiantes a entender el lenguaje figurado en esta novela?
Asigne a los estudiantes una actividad de guiones donde encuentren e ilustren tres ejemplos de lenguaje figurado del món, expliquen sus significados literales y describan la intención del autor. Esto apoya la comprensión y el compromiso creativo.
Más Storyboard That Actividades
Metro a Canadá
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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