“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
El storyboard es una excelente manera de enfocarse en tipos de conflictos literarios.
Hacer que los estudiantes creen storyboards que muestren diferentes tipos de conflictos fortalece el pensamiento analítico sobre los conceptos literarios. Haga que sus estudiantes escojan ejemplos de conflictos internos y externos y represéntelos usando el Creador de Guión Gráfico. En el storyboard, un ejemplo de cada conflicto debe ser representado visualmente, junto con una explicación de la escena, y cómo se ajusta a la categoría particular de conflicto.
| Conflicto interno | Conflicto externo |
|---|---|
|
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(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en Johnny Tremain .
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo
Tipo de Actividad: Tipos de Conflicto Literario
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos según las instrucciones y los etiqueta con precisión en sus categorías correctas. | El estudiante identifica erróneamente un conflicto o lo incluye en una categoría incorrecta. | El estudiante identifica erróneamente dos o más conflictos o los incluye en categorías incorrectas. |
| Explicación de Conflicto | El texto del storyboard describe el ejemplo específico representado, no sólo un problema general. El texto explica claramente cómo el ejemplo refleja su tipo particular de conflicto. | El texto del guión gráfico describe el ejemplo específico representado, pero puede carecer de claridad. El texto puede no explicar completamente cómo el ejemplo refleja su tipo particular de conflicto. | Storyboard falta texto o contiene sólo información parcial y / o inexacta. |
| Imagen y Esfuerzo del Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo para transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir el escenario, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carece de algún detalle. | El estudiante no transmite claramente el escenario, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante hace uno o dos errores menores en la ortografía y gramática. | El estudiante comete errores múltiples en ortografía y gramática. |
El storyboard es una excelente manera de enfocarse en tipos de conflictos literarios.
Hacer que los estudiantes creen storyboards que muestren diferentes tipos de conflictos fortalece el pensamiento analítico sobre los conceptos literarios. Haga que sus estudiantes escojan ejemplos de conflictos internos y externos y represéntelos usando el Creador de Guión Gráfico. En el storyboard, un ejemplo de cada conflicto debe ser representado visualmente, junto con una explicación de la escena, y cómo se ajusta a la categoría particular de conflicto.
| Conflicto interno | Conflicto externo |
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(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Crear un storyboard que muestre al menos tres formas de conflicto literario en Johnny Tremain .
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo
Tipo de Actividad: Tipos de Conflicto Literario
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos según las instrucciones y los etiqueta con precisión en sus categorías correctas. | El estudiante identifica erróneamente un conflicto o lo incluye en una categoría incorrecta. | El estudiante identifica erróneamente dos o más conflictos o los incluye en categorías incorrectas. |
| Explicación de Conflicto | El texto del storyboard describe el ejemplo específico representado, no sólo un problema general. El texto explica claramente cómo el ejemplo refleja su tipo particular de conflicto. | El texto del guión gráfico describe el ejemplo específico representado, pero puede carecer de claridad. El texto puede no explicar completamente cómo el ejemplo refleja su tipo particular de conflicto. | Storyboard falta texto o contiene sólo información parcial y / o inexacta. |
| Imagen y Esfuerzo del Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo para transmitir el escenario, los personajes y la escena específica del libro. La escena es claramente identificable en base a la representación gráfica. | El estudiante intenta transmitir el escenario, los personajes y la escena específica mediante el uso de gráficos, pero la representación puede ser confusa, desordenada o carece de algún detalle. | El estudiante no transmite claramente el escenario, los personajes y la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante hace uno o dos errores menores en la ortografía y gramática. | El estudiante comete errores múltiples en ortografía y gramática. |
Invita a los estudiantes a compartir sus ejemplos de storyboards y lidera una conversación sobre los tipos de conflictos que se encuentran en Johnny Tremain. Esto ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión al escuchar diferentes perspectivas y conectar los conflictos con los temas mayores de la novela.
Escribe de 3 a 5 preguntas abiertas que fomenten que los estudiantes analicen las motivaciones de los personajes y los resultados de los conflictos. Preguntas bien preparadas mantienen la discusión enfocada y atractiva para todos.
Designa a los estudiantes como líderes de discusión, tomadores de notas o resumidores. Dar roles fomenta que todos los estudiantes participen y ayuda a estructurar la conversación.
Pide a los estudiantes que relacionen un conflicto de la historia con algo que hayan experimentado o visto. Conexiones personales hacen que los conceptos literarios sean más significativos y memorables.
Termina la discusión pidiendo a los estudiantes que escriban un párrafo corto sobre cómo entender el conflicto en Johnny Tremain puede ayudarlos a pensar en situaciones del mundo real. Reflexión refuerza el aprendizaje y fomenta un pensamiento más profundo.
Johnny Tremain presenta tanto conflictos internos como externos. Los conflictos internos involucran las luchas de Johnny con sus propios sentimientos e identidad, mientras que los conflictos externos incluyen desacuerdos y confrontaciones con otros personajes, como Dove, el Sr. Lyte y los soldados británicos.
Haz que los estudiantes identifiquen y categoricen los conflictos como internos o externos a partir de la historia. Pídeles que creen un guion gráfico que represente visualmente cada conflicto e incluya una breve explicación. Esto ayuda a los estudiantes a analizar y comprender conceptos literarios en contexto.
Un ejemplo de conflicto interno es la lucha de Johnny después de quemarse la mano. Él se siente inseguro respecto a su futuro, se enoja y se deprime, y debe aceptar su nueva identidad.
Un conflicto externo clave es el incidente entre Johnny y Dove, donde Dove le da a Johnny un crisol agrietado, lo que causa que Johnny resulte herido. Otros ejemplos incluyen la confrontación de Johnny con el Sr. Lyte y la batalla entre la milicia colonial y los británicos.
Usar un creador de guiones gráficos permite a los estudiantes ilustrar escenas de conflicto, etiquetarlas como internas o externas y proporcionar breves descripciones. Este método visual fomenta una comprensión más profunda y un mayor compromiso con el texto.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado