![Actividades de aula de vacaciones de invierno - La historia de [Insertar vacaciones aquí]](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-cells/3370957/cell-col-2-row-1-w400.png "Actividades de aula de vacaciones de invierno - La historia de [Insertar vacaciones aquí]")
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
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Resumen del Plan de Lección
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica del Estudiante
Resumen del Plan de Lección
Resumen del Plan de Lección
Deje que los estudiantes hagan algo de enseñanza! Pida a los estudiantes que creen un guión gráfico que enseñe a hacer algo para las vacaciones de invierno. Esto podría ser cómo hacer un cierto tipo de decoración de vacaciones, cómo elegir un regalo para alguien, cómo envolver un regalo, cómo hacer una gran taza de chocolate caliente, o cualquier otra cosa que les gustaría enseñar!
El storyboard debe incluir todos los pasos necesarios para completar la tarea. Los pasos pueden ser dirigidos al lector usando el estado de ánimo imperativo, o los estudiantes pueden contar una pseudo-historia como el ejemplo de "How to Play the Dreidel" abajo!
El dreidel es una de las tapas más utilizadas durante la temporada de Hanukkah.
- Cada jugador comienza con el mismo número de piezas de juego. Las piezas del juego pueden ser dulces, centavos, frutos secos, frutas secas o monedas de chocolate denominadas "gelt".
- Cada jugador pone una pieza de juego en la olla al comienzo de la ronda.
- El primer jugador gira el dreidel. Lo que hace a continuación se basa en el lado del dreidel mirando hacia arriba después de que deja de girar.
- Hay cuatro lados a un dreidel y cada uno tiene una letra hebrea. Las cartas provienen de "Nes Gadol Hayah Sham" (un gran milagro sucedió allí), que se refiere al milagro del aceite.
- Jimmy gira y el dreidel aterriza con la carta de "espinilla" hacia arriba. Jimmy tiene que poner una de sus piezas de juego en la olla en el medio.
- Para el turno de Jakob, el dreidel aterriza en "monja". "Nun" significa "nada", así que Jakob no da ni consigue ningún gelt.
- Becky obtiene "gimel", que representa a todos. Becky llega a tomar todo en el medio!
- Cada vez que la olla está vacía, todo el mundo necesita poner una pieza de nuevo. Si un jugador no puede poner una pieza cuando lo necesite, ese jugador está "fuera".
- Es el turno de Jimmy de nuevo, y él gira a "él", por la mitad. Toma la mitad de las piezas en la olla. Como hay un número impar, toma la mitad de la cantidad redondeada: dos piezas.
- ¡El juego termina cuando todos los jugadores excepto uno están "fuera"!
Instrucciones de Clase y Plantilla
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each description, write the steps of how to do something (play a game, bake cookies, etc.).
- Illustrate each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Rúbrica de Secuencias de Eventos
Cree un guión gráfico que muestre una secuencia de eventos. Debajo de cada celda, escriba una descripción sobre la importancia de esa parte de la historia.
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Resumen del Plan de Lección
Deje que los estudiantes hagan algo de enseñanza! Pida a los estudiantes que creen un guión gráfico que enseñe a hacer algo para las vacaciones de invierno. Esto podría ser cómo hacer un cierto tipo de decoración de vacaciones, cómo elegir un regalo para alguien, cómo envolver un regalo, cómo hacer una gran taza de chocolate caliente, o cualquier otra cosa que les gustaría enseñar!
El storyboard debe incluir todos los pasos necesarios para completar la tarea. Los pasos pueden ser dirigidos al lector usando el estado de ánimo imperativo, o los estudiantes pueden contar una pseudo-historia como el ejemplo de "How to Play the Dreidel" abajo!
El dreidel es una de las tapas más utilizadas durante la temporada de Hanukkah.
- Cada jugador comienza con el mismo número de piezas de juego. Las piezas del juego pueden ser dulces, centavos, frutos secos, frutas secas o monedas de chocolate denominadas "gelt".
- Cada jugador pone una pieza de juego en la olla al comienzo de la ronda.
- El primer jugador gira el dreidel. Lo que hace a continuación se basa en el lado del dreidel mirando hacia arriba después de que deja de girar.
- Hay cuatro lados a un dreidel y cada uno tiene una letra hebrea. Las cartas provienen de "Nes Gadol Hayah Sham" (un gran milagro sucedió allí), que se refiere al milagro del aceite.
- Jimmy gira y el dreidel aterriza con la carta de "espinilla" hacia arriba. Jimmy tiene que poner una de sus piezas de juego en la olla en el medio.
- Para el turno de Jakob, el dreidel aterriza en "monja". "Nun" significa "nada", así que Jakob no da ni consigue ningún gelt.
- Becky obtiene "gimel", que representa a todos. Becky llega a tomar todo en el medio!
- Cada vez que la olla está vacía, todo el mundo necesita poner una pieza de nuevo. Si un jugador no puede poner una pieza cuando lo necesite, ese jugador está "fuera".
- Es el turno de Jimmy de nuevo, y él gira a "él", por la mitad. Toma la mitad de las piezas en la olla. Como hay un número impar, toma la mitad de la cantidad redondeada: dos piezas.
- ¡El juego termina cuando todos los jugadores excepto uno están "fuera"!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In each description, write the steps of how to do something (play a game, bake cookies, etc.).
- Illustrate each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Rúbrica de Secuencias de Eventos
Cree un guión gráfico que muestre una secuencia de eventos. Debajo de cada celda, escriba una descripción sobre la importancia de esa parte de la historia.
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada una de las células representa una parte diferente de la historia. Las células están en orden de principio a fin. | Una célula está fuera de orden, o el storyboard falta información importante. | Falta información importante y / o dos o más celdas están fuera de servicio. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que muestran con precisión los acontecimientos de la historia y no se interponen en el camino de la comprensión. | La mayoría de las imágenes muestran los eventos de la historia, pero algunos son incorrectos. | Las imágenes no son claras o no tienen sentido con la historia. |
| Descripciones | Las descripciones coinciden con las imágenes y muestran el cambio con el tiempo. | Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes o mencionan la importancia del evento. | Las descripciones faltan o no coinciden con las imágenes. |
| Ortografía y Gramática | Ortografía y gramática es en su mayoría precisa. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión total. | El texto es muy difícil de entender. |
Consejos para escribir una historia instructiva
1
Create a festive classroom display for student how-to storyboards
Showcase student work by setting up a dedicated bulletin board or wall space for their winter holiday how-to storyboards. This builds pride and encourages peer learning.
2
Gather and organize student storyboards
Collect finished storyboards and have students write their names clearly. Group them by topic (e.g., decorations, recipes, games) for easy display and browsing.
3
Add creative borders and titles
Frame the display with colorful borders or holiday-themed decorations. Create a big, eye-catching title like “How-To Holiday Headquarters!” to draw attention.
4
Invite students to present their how-to guides
Encourage students to share their storyboards with the class or small groups. This promotes confidence and lets students learn new skills from each other.
5
Rotate displays to feature new storyboards
Keep the display fresh by swapping in new storyboards weekly or as students create more guides. This ensures every student gets a chance to shine.
Preguntas frecuentes sobre cómo escribir una historia instructiva
¿Qué es una actividad de guion gráfico de cómo hacerlo para las vacaciones de invierno?
Una actividad de guion gráfico de cómo hacerlo para las vacaciones de invierno es un proyecto creativo en el aula donde los estudiantes diseñan guías ilustradas paso a paso que enseñan cómo hacer algo de temporada, como hacer decoraciones, envolver regalos o preparar un dulce navideño. Esto ayuda a los estudiantes a practicar la secuenciación, escribir instrucciones claras y usar visuales para apoyar el aprendizaje.
¿Cómo pueden los estudiantes crear un guion gráfico para enseñar una habilidad festiva?
Para crear un guion gráfico, los estudiantes eligen una habilidad festiva, como hacer una manualidad o jugar un juego, y luego la desglosan en pasos claros. Cada paso se escribe y se ilustra con escenas, personajes y diálogo. El guion gráfico debe guiar a alguien a través del proceso desde el principio hasta el final.
¿Cuáles son algunos temas fáciles de actividades de temporada que los estudiantes pueden enseñar?
Temas fáciles de actividades de temporada incluyen hacer copos de nieve de papel, envolver un regalo, elegir un regalo considerado, preparar chocolate caliente, o enseñar cómo jugar un juego tradicional como el dreidel. Estas actividades son sencillas y familiares para estudiantes de K-12.
¿Por qué es efectivo enseñar con guiones gráficos en el aula?
Los guiones gráficos hacen que las lecciones sean atractivas combinando escritura, secuenciación y arte. Ayudan a los estudiantes a organizar ideas, comunicar instrucciones visualmente y desarrollar habilidades de presentación. Este método también apoya diferentes estilos de aprendizaje y fomenta la creatividad.
¿Qué pasos deben seguir los estudiantes para completar una tarea de guion gráfico de cómo hacerlo?
Los estudiantes deben: 1) elegir un tema; 2) esbozar cada paso necesario; 3) escribir instrucciones claras y concisas; 4) ilustrar cada paso con escenas y objetos relevantes; 5) usar diálogo si es útil; y 6) revisar su guion gráfico para asegurarse de que sea fácil de seguir y completar.
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Actividades en el Aula de Vacaciones de Invierno
Testimonios
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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