„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
Der Orange Shirt Day ist ein Tag in Kanada, an dem das Trauma der Schulsysteme in Wohngebieten anerkannt wird. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die wichtige Fakten zum Orange Shirt Day hervorhebt . Mithilfe eines 5Ws-Grafikorganisators können Schüler problemlos Fragen wie wer, was, wann, wo und warum beantworten. In diesem Fall können die Schüler auch die Frage "Wie?" Beantworten.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte mit wichtigen Fakten zum Orange Shirt Day.
Anleitung für Schüler:
Anforderungen: Antworten auf 5 Fragen zum Orange Shirt Day sowie entsprechende Abbildungen.
Klassenstufe 6-8
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Person
Art der Aktivität: 5 Ws der Sozialkunde und Geschichte
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 10 Points | Entstehenden 6 Points | Muss Verbessert Werden 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung ist detailliert und beantwortet genau die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie; deutlich das gründliche Verständnis des Schülers demonstriert. | Die Beschreibung ist etwas ausführlicher und beantwortet hauptsächlich die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie; Demonstrieren des Grundverständnisses des Schülers. | Die Beschreibung ist unvollständig und beantwortet nicht die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen gewählt wurde, wie Szenen, Charaktere und Gegenstände, ist dem Thema angemessen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Der Orange Shirt Day ist ein Tag in Kanada, an dem das Trauma der Schulsysteme in Wohngebieten anerkannt wird. In dieser Aktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die wichtige Fakten zum Orange Shirt Day hervorhebt . Mithilfe eines 5Ws-Grafikorganisators können Schüler problemlos Fragen wie wer, was, wann, wo und warum beantworten. In diesem Fall können die Schüler auch die Frage "Wie?" Beantworten.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte mit wichtigen Fakten zum Orange Shirt Day.
Anleitung für Schüler:
Anforderungen: Antworten auf 5 Fragen zum Orange Shirt Day sowie entsprechende Abbildungen.
Klassenstufe 6-8
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Person
Art der Aktivität: 5 Ws der Sozialkunde und Geschichte
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 10 Points | Entstehenden 6 Points | Muss Verbessert Werden 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Beschreibung | Die Beschreibung ist detailliert und beantwortet genau die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie; deutlich das gründliche Verständnis des Schülers demonstriert. | Die Beschreibung ist etwas ausführlicher und beantwortet hauptsächlich die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie; Demonstrieren des Grundverständnisses des Schülers. | Die Beschreibung ist unvollständig und beantwortet nicht die Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum und Wie. |
| Künstlerische Darstellungen | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen gewählt wurde, wie Szenen, Charaktere und Gegenstände, ist dem Thema angemessen. Es wird Zeit und Sorgfalt aufgewendet, um sicherzustellen, dass die Szenen ordentlich, auffällig und kreativ sind. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist größtenteils genau, aber es können einige Freiheiten genommen werden, die von der Aufgabe ablenken. Szenenkonstruktionen sind ordentlich und erfüllen grundlegende Erwartungen. | Die Kunst, die zur Darstellung der Illustrationen wie Szenen, Charaktere und Gegenstände ausgewählt wurde, ist zu begrenzt oder unvollständig. |
| Englische Konventionen | Ideen werden organisiert. Es gibt wenige oder keine grammatikalischen, mechanischen oder Rechtschreibfehler. | Ideen sind meistens organisiert. Es gibt einige grammatikalische, mechanische oder Rechtschreibfehler. | Storyboard-Text ist schwer verständlich. |
Ermutigen Sie einen offenen Dialog, indem Sie klare Erwartungen für Respekt und Empathie setzen. Erklären Sie den Schülern, dass ihre Gedanken wertgeschätzt werden und dass es ein sicherer Raum ist, um Gefühle und Fragen zum Orange-Shirt-Tag zu teilen.
Wählen Sie eine kurze, altersgerechte Geschichte oder ein Video, das die Geschichte und Bedeutung des Orange-Shirt-Tags erklärt. Visuelle Elemente und persönliche Geschichten helfen den Schülern, emotional eine Verbindung herzustellen und eine tiefere Diskussion vorzubereiten.
Nutzen Sie Fragen wie, “Warum ist es wichtig, sich an den Orange-Shirt-Tag zu erinnern?” oder “Wie können wir diejenigen unterstützen, die betroffen sind?” um den Schülern kritisch zu denken und ihre Perspektiven zu teilen.
Erinnern Sie die Schüler daran, aktiv zuzuhören, wenn Mitschüler sprechen, und freundlich zu antworten. Modellieren Sie respektvolle Sprache und lenken Sie die Unterhaltung behutsam, damit sie inklusive und durchdacht bleibt.
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Reflexion darüber zu schreiben oder zu zeichnen, was der Orange-Shirt-Tag für sie bedeutet oder wie sie die indigenen Gemeinschaften ehren und unterstützen können. Das Zeigen ihrer Arbeiten verstärkt die Botschaft des Tages.
Der Orange Shirt Day ist ein kanadischer Gedenktag, der das Trauma und die langfristigen Auswirkungen des Residenzschulsystems auf indigene Gemeinschaften anerkennt. Es ist wichtig, weil es Bewusstsein schafft, Überlebende ehrt und Versöhnung fördert.
Sie können einen 5Ws-Graphik-Organisator oder eine Spinnenkarte verwenden, um den Schülern zu helfen, Fragen zu wer, was, wann, wo, warum und wie im Zusammenhang mit dem Orange Shirt Day zu beantworten. Dieser Ansatz fördert kritisches Denken und hilft den Schülern, wichtige Fakten visuell zu organisieren.
Der Orange Shirt Day wird jährlich am 30. September in ganz Kanada begangen, um die Erfahrungen der Überlebenden der Residenzschulen und ihrer Familien anzuerkennen.
Schulen können den Orange Shirt Day ehren, indem sie orangefarbene Hemden tragen, Diskussionen über die Geschichte der Residenzschulen veranstalten, Kunstwerke erstellen und indigene Gastredner einladen.
Die Spinnenkarten-Aktivität hilft den Schülern, Schlüsselfakten zu erkunden und zusammenzufassen über den Orange Shirt Day, indem sie gezielte Fragen beantworten und Illustrationen erstellen, was sowohl Verständnis als auch Empathie fördert.
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse