"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/da/lesson-plans/så-du-ønsker-at-være-præsident/tidslinje
Oversigt Over Lektionsplanen
Skabelon og Klassevejledning
Studerendes Rubrik
Oversigt Over Lektionsplanen
Oversigt Over Lektionsplanen
I denne aktivitet, vil de studerende undersøge præsidenter fra en bestemt periode. Ved hjælp af Timeline storyboard, kan eleverne kortlægge når hver præsident holdt kontor. Du kan give eleverne tidsrammer på 20, 50 eller endda 100 år. Eleverne kan bruge indekset på bagsiden af Så du ønsker at være præsident? , For at finde ud af, hvornår de enkelte præsident holdt kontor og en interessant faktum om dem.
Nedenstående eksempel viser formændene fra en 20 år tidsramme, 1900-1920. Skrevet i beskrivelsen boksen er oplysningerne findes i indekset, men du kunne have eleverne bruge internettet til forskning hver specifik præsident og finde ud af fakta om deres tid i embedet.
Her er et eksempel:
William McKinley
- Præsident fra 1897-1901
- Født i Niles, Ohio, 1843
- Død 1901 - William McKinley blev myrdet efter USA erhvervede oversøisk territorium ved at vinde den spansk-amerikanske krig.
Skabelon og Klassevejledning
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Studerendes Rubrik
Studerendes Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
Tidslinje
Lav en tidslinje for vigtige begivenheder og mennesker, og forklar deres betydning. Sørg for, at datoerne er korrekte, og Photos for Class billeder er historisk korrekte eller signifikante.
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Oversigt Over Lektionsplanen
I denne aktivitet, vil de studerende undersøge præsidenter fra en bestemt periode. Ved hjælp af Timeline storyboard, kan eleverne kortlægge når hver præsident holdt kontor. Du kan give eleverne tidsrammer på 20, 50 eller endda 100 år. Eleverne kan bruge indekset på bagsiden af Så du ønsker at være præsident? , For at finde ud af, hvornår de enkelte præsident holdt kontor og en interessant faktum om dem.
Nedenstående eksempel viser formændene fra en 20 år tidsramme, 1900-1920. Skrevet i beskrivelsen boksen er oplysningerne findes i indekset, men du kunne have eleverne bruge internettet til forskning hver specifik præsident og finde ud af fakta om deres tid i embedet.
Her er et eksempel:
William McKinley
- Præsident fra 1897-1901
- Født i Niles, Ohio, 1843
- Død 1901 - William McKinley blev myrdet efter USA erhvervede oversøisk territorium ved at vinde den spansk-amerikanske krig.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Research a specific time period and map out when each president help office.
- Click "Start Assignment".
- Write the time period in the title box.
- Write the president's name in each cell title.
- Add the date when presidency began.
- Write a brief summary of the president's accomplishments in the description.
- Add an image of the president in each cell.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Studerendes Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
Tidslinje
Lav en tidslinje for vigtige begivenheder og mennesker, og forklar deres betydning. Sørg for, at datoerne er korrekte, og Photos for Class billeder er historisk korrekte eller signifikante.
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Begivenheder og Datoer | Begivenhederne valgt for tidslinjen er signifikante og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De angivne datoer er korrekte. | De fleste af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige og vigtige for den overordnede forståelse af tidsperioden. De fleste af de angivne datoer er korrekte. | Nogle af de begivenheder, der er valgt for tidslinjen, er betydelige. Der kan være manglende begivenheder eller begivenheder, der er irrelevante. For mange datoer kan være forkerte. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er nøjagtige og giver indsigt i betydningen af begivenhederne. | Forklaringerne eller beskrivelserne for hver begivenhed er for det meste nøjagtige og forsøger at give indsigt i betydningen af begivenhederne. | Der er flere klare unøjagtigheder i forklaringerne eller beskrivelserne af begivenhederne. Der kan være lidt eller intet indsigt i betydningen af begivenhederne, eller de angivne oplysninger kan være for begrænsede eller mangler. |
| Engelske Konventioner | Der er 0-2 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 3-4 fejl i stavning, grammatik og mekanik. | Der er 5 eller flere fejl i stavning, grammatik og mekanik. |
Hvad med "So You Want To Be President?" tidslinje
1
Engager elever med en simulering af præsidentdebatter
Opret en mock præsidentdebate, hvor elever påtager sig roller som forskellige præsidenter. Denne praktiske aktivitet fremmer kritisk tænkning og hjælper elever med at forstå nøgleproblemer, som hver præsident stod overfor. Tildel roller, opsæt debatemner baseret på historiske begivenheder, og lad elever præsentere synspunkter som deres tildelte præsident.
2
Vælg præsidenter og tildel forskningsopgaver
Vælg præsidenter fra dit valgte tidsrum og tildel hver elev eller par en specifik leder. Dette sikrer, at alle elever bliver involveret og muliggør fokuseret forskning. Opfordr eleverne til at udforske unikke fakta, bedrifter og udfordringer, som deres tildelte præsident stod overfor.
3
Giv debatemner og retningslinjer
Tilbyd klare debatspørgsmål relateret til historiske udfordringer eller politikker. Retningslinjer hjælper eleverne med at forberede strukturerede argumenter og holde sig til emnet. Eksempler på prompts kan inkludere håndtering af krige, vedtagelse af love eller svar på nationale kriser.
4
Støt elever i at forberede udtalelser
Vejled eleverne i at udforme åbningserklæringer og forberede fakta til at understøtte deres positioner. Brug grafiske organiseringsværktøjer eller planlægningsark til at strukturere nøglepunkter og modangreb. Opfordr eleverne til at bruge både bøger og pålidelige online kilder til beviser.
5
Facilitér debatten og opmuntre til refleksion
Moderér debatten, og sikr respektfuld diskussion og lige deltagelse. Efter debatten kan klassen reflektere over, hvad de har lært, og hvordan præsidentielle beslutninger påvirker historien. Dette styrker evnen til offentlig tale og kritisk tænkning.
Ofte stillede spørgsmål om tidslinjen for "Så vil du være præsident?"
Hvordan kan jeg lave en præsidentiel tidslinjeaktivitet for min 2. eller 3. klasse?
For at lave en præsidentiel tidslinjeaktivitet, vælg en tidsperiode (som 20, 50 eller 100 år), få eleverne til at undersøge, hvilke præsidenter der tjente i den periode, og bed dem om at registrere hver præsidents embedsperiode, centrale fakta og et foto. Brug ressourcer som bogen So You Want to Be President? eller pålidelige hjemmesider til at samle information, og lad eleverne organisere deres fund i en tidslinje.
Hvad er en enkel måde for elever at undersøge USA's præsidenter fra en bestemt tidsperiode?
En enkel måde for elever at undersøge USA's præsidenter er at tildele hver elev eller gruppe en bestemt tidsramme, give dem et værktøj som So You Want to Be President?, og vejlede dem til at bruge indeks eller onlinekilder til at finde ud af, hvornår hver præsident tiltrådte, og en interessant fakta om hver.
Hvilken information bør elever inkludere, når de kortlægger præsidenter til et tidslinjeprojekt?
Eleverne bør inkludere præsidentens navn, embedsperioden, en kort opsummering af bedrifter eller interessante fakta, og et billede eller portræt af hver præsident på deres tidslinje.
Hvorfor er det nyttigt for elever at bruge tidslinjer til at lære om USA's præsidenter?
Tidslinjer hjælper elever med at visualisere, hvornår præsidenterne tjente, se mønstre og historisk kontekst, og få en bedre forståelse af, hvordan præsidentledelse passer ind i den bredere amerikanske historie.
Hvordan kan bogen 'So You Want to Be President?' bruges i en klasse-tidslinjeaktivitet?
Du kan bruge So You Want to Be President? som en referenceguide for eleverne til at slå op på præsidentperioder og interessante fakta, hvilket gør det lettere for dem at færdiggøre et tidslinjeprojekt med nøjagtig information.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Så du Ønsker at Være Præsident?
Billede Tilskrivelser
- [President Theodore Roosevelt Being Escorted into Yellowstone National Park by Park Superintendent, Major John Pitcher] • SMU Central University Libraries • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Two protraits of President William McKinley • DC Public Library Commons • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Udtalelser
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/da/lesson-plans/så-du-ønsker-at-være-præsident/tidslinje
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
