"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
Manyara og Nyasha er to meget forskellige mennesker, på trods af at begge deler skønhed. Den type person, de er påvirket af, hvordan historien udfoldede sig. Til denne aktivitet vil eleverne oprette et diagram, der beskriver og illustrerer de vigtigste træk ved Manyara og Nyasha. Studerende giver to eksempler fra historien som bevis for at understøtte deres valg.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et diagram, der sammenligner de vigtigste træk ved Manyara og Nyasha, herunder beviser fra teksten.
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 2-3
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Tegnoversigt
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Trait Analyse | Skriftlig forklaring af scenen klart og præcist forklarer sammenhængen mellem figurens handlinger og hans eller hendes personlighed og karakter udvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøger at forklare den scene forbindelse til figurens personlighed og udvikling. Nogle forklaringer kan være uklar. | Skriftlig forklaring af scenerne undlader at forklare sammenhængen mellem de aktioner, der er afbildet, og figurens personlighed og udvikling korrekt. |
| Storyboard Scener | Storyboardcellerne viser tydeligt forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af en specifik instans i teksten. | Storyboard celler vise nogle forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af romanen, men nogle storyboard celler er vanskelige at forstå eller undlader at fange en bestemt begivenhed i teksten. | Storyboard celler viser ikke de relevante karaktertræk eller undlader at medtage specifikke tekstuelle referencer. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. Stavning og grammatik er korrekte. | De fleste af de dele af storyboardet blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og / eller grammatik. | Storyboard ufærdige og / eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og / eller grammatik. |
Manyara og Nyasha er to meget forskellige mennesker, på trods af at begge deler skønhed. Den type person, de er påvirket af, hvordan historien udfoldede sig. Til denne aktivitet vil eleverne oprette et diagram, der beskriver og illustrerer de vigtigste træk ved Manyara og Nyasha. Studerende giver to eksempler fra historien som bevis for at understøtte deres valg.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et diagram, der sammenligner de vigtigste træk ved Manyara og Nyasha, herunder beviser fra teksten.
Elevinstruktioner:
Karakter Niveau 2-3
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Tegnoversigt
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 25 Points | Starten 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Trait Analyse | Skriftlig forklaring af scenen klart og præcist forklarer sammenhængen mellem figurens handlinger og hans eller hendes personlighed og karakter udvikling. | Skriftlig forklaring på scenen forsøger at forklare den scene forbindelse til figurens personlighed og udvikling. Nogle forklaringer kan være uklar. | Skriftlig forklaring af scenerne undlader at forklare sammenhængen mellem de aktioner, der er afbildet, og figurens personlighed og udvikling korrekt. |
| Storyboard Scener | Storyboardcellerne viser tydeligt forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af en specifik instans i teksten. | Storyboard celler vise nogle forbindelse med karaktertræk, gennem skildring af romanen, men nogle storyboard celler er vanskelige at forstå eller undlader at fange en bestemt begivenhed i teksten. | Storyboard celler viser ikke de relevante karaktertræk eller undlader at medtage specifikke tekstuelle referencer. |
| Indsats og Redigering | Arbejdet er afsluttet, grundig og pæn. Stavning og grammatik er korrekte. | De fleste af de dele af storyboardet blev i det mindste forsøgt og arbejde er præsentabel. Teksten indeholder nogle fejl i stavning og / eller grammatik. | Storyboard ufærdige og / eller uorganiseret. Teksten indeholder mange fejl i stavning og / eller grammatik. |
Inviter eleverne til at dele deres ideer om Manyara og Nyashas karaktertræk med klassen. Dette hjælper med at opbygge tale- og lyttefærdigheder samtidig med at forståelsen af historien uddybes.
Skriv træk for hver søster ned, efterhånden som eleverne foreslår dem. At se listen visuelt hjælper alle med at sammenligne og kontrastere karaktererne nemt.
Vis eleverne, hvordan de kan finde specifikke eksempler, der støtter hvert karaktertræk. Pege på sidetal eller læse passager højt for at demonstrere brugen af tekstbeviser.
Bed eleverne om at bruge klassediskussionen og teksteksempler til at udfylde deres egne ark. Opmuntr til kreativitet i både deres skriftlige og illustrerede svar.
Giv tid til, at eleverne kan dele deres ark med en partner eller klassen. Denne refleksion styrker forståelsen og muliggør meningsfuld feedback.
Et karaktertræk-diagram for Mufaros Smukke Døtre er en grafisk organiser, der hjælper elever med at sammenligne hovedkvaliteterne hos Manyara og Nyasha, ved at bruge beskrivelser og beviser fra historien til at fremhæve deres forskellige personligheder.
For at sammenligne Manyaras og Nyashas træk, list hver karakters navn med et træk, giv en kort beskrivelse baseret på historien, og giv to eksempler som bevis. Illustrer hvert træk med en relevant scene fra bogen.
Manyara vises ofte som misundelig og egoistisk, mens Nyasha bliver beskrevet som venlig og generøs. Specifikke scener fra historien giver beviser for hvert træk.
At bruge beviser fra teksten understøtter dine trækvalg og hjælper elever med at øve sig i at citere kilder, hvilket sikrer, at deres karakteranalyse er nøjagtig og baseret på historien selv.
Den bedste måde er at bruge simple tegninger, der viser nøglescener eller handlinger, der repræsenterer hvert træk, hvilket gør det lettere for elever i 2.–3. klasse at forbinde træk med historiebegivenheder.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer