"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
I denne aktivitet vil eleverne identificere årsag og virkning sammenhænge ved at besvare nogle af følgende eller lignende spørgsmål:
Eleverne vil skabe et grid storyboard for at organisere deres tanker om tørkens mange indvirkninger på miljøet og samfundet. Se storyboardet ovenfor for et eksempel. Elever kan også oprette et T-diagram til at skrive årsager og virkninger.
Alvorlig tørke i Kenya.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser årsag og virkning forhold i "Kenyas Long Dry Season". Hvert årsag og virkningspar vil blive vist i samme række.
Karakter Niveau 4-5
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Undervisning årsag og virkning inden Plot
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Årsag | Alle begivenheder på venstre side af T-figur er korrekt identificeret som årsager. Disse begivenheder er hvorfor noget andet skete. | De fleste begivenheder på den venstre side af T-figur er korrekt identificeret som årsager eller hvorfor noget andet skete. | Få eller ingen arrangementer på den venstre side af T-figur er korrekt identificeret som årsager eller hvorfor noget andet skete. |
| Effekt | Alle begivenheder på højre side af T-figur er korrekt identificeret som effekter. Disse begivenheder er direkte resultater på noget andet. | De fleste begivenheder på den højre side af T-figur er korrekt identificeret som effekter eller direkte resultater på noget andet. | Få eller ingen arrangementer på den højre side af T-figur er korrekt identificeret som effekter eller direkte resultater på noget andet. |
| Billeder | Billederne viser tydeligt begivenhederne i den historie, der er blevet identificeret som årsager og virkninger. | Billederne viser begivenheder fra historien, men ikke alle billeder opfylder årsag og virkning begivenheder. | Billeder repræsenterer ikke historien eller mangler. |
| Årsagssammenhæng | Alle rækker viser korrekt årsag begivenheder i historien, der har en direkte effekt på effekten begivenheder. | De fleste rækker viser korrekt årsag begivenheder i historien, der har en direkte effekt på effekten begivenheder. | Få eller ingen rækker viser korrekt årsag begivenheder i historien, der har en direkte effekt på effekten begivenheder. |
I denne aktivitet vil eleverne identificere årsag og virkning sammenhænge ved at besvare nogle af følgende eller lignende spørgsmål:
Eleverne vil skabe et grid storyboard for at organisere deres tanker om tørkens mange indvirkninger på miljøet og samfundet. Se storyboardet ovenfor for et eksempel. Elever kan også oprette et T-diagram til at skrive årsager og virkninger.
Alvorlig tørke i Kenya.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser årsag og virkning forhold i "Kenyas Long Dry Season". Hvert årsag og virkningspar vil blive vist i samme række.
Karakter Niveau 4-5
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Undervisning årsag og virkning inden Plot
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Årsag | Alle begivenheder på venstre side af T-figur er korrekt identificeret som årsager. Disse begivenheder er hvorfor noget andet skete. | De fleste begivenheder på den venstre side af T-figur er korrekt identificeret som årsager eller hvorfor noget andet skete. | Få eller ingen arrangementer på den venstre side af T-figur er korrekt identificeret som årsager eller hvorfor noget andet skete. |
| Effekt | Alle begivenheder på højre side af T-figur er korrekt identificeret som effekter. Disse begivenheder er direkte resultater på noget andet. | De fleste begivenheder på den højre side af T-figur er korrekt identificeret som effekter eller direkte resultater på noget andet. | Få eller ingen arrangementer på den højre side af T-figur er korrekt identificeret som effekter eller direkte resultater på noget andet. |
| Billeder | Billederne viser tydeligt begivenhederne i den historie, der er blevet identificeret som årsager og virkninger. | Billederne viser begivenheder fra historien, men ikke alle billeder opfylder årsag og virkning begivenheder. | Billeder repræsenterer ikke historien eller mangler. |
| Årsagssammenhæng | Alle rækker viser korrekt årsag begivenheder i historien, der har en direkte effekt på effekten begivenheder. | De fleste rækker viser korrekt årsag begivenheder i historien, der har en direkte effekt på effekten begivenheder. | Få eller ingen rækker viser korrekt årsag begivenheder i historien, der har en direkte effekt på effekten begivenheder. |
Opfordr eleverne til verbalt at identificere årsager og virkninger under en klassesamtale. Dette hjælper eleverne med at øve kritisk tænkning og forbinde ideer i realtid.
Opret et visuelt anker-diagram, der viser vigtige eksempler på årsager og virkninger fra historien. Referer tilbage til dette diagram under andre lektioner for at styrke forståelsen.
Del aktuelle nyhedshistorier eller lokale eksempler på tørke. Bed eleverne om at identificere årsager og virkninger ud fra disse eksempler for at gøre læringen relevant og meningsfuld.
Tildel opgaver med varierende kompleksitet baseret på elevens parathed. Tilbyd sætninger eller grafiske organisere til ekstra støtte, og udfordr avancerede elever til at finde flere virkninger for hver årsag.
Få eleverne til at skrive én årsag og én virkning fra historien på en klistermærkepost, inden de forlader klassen. Gennemgå disse for at kontrollere forståelsen og vejlede fremtidig undervisning.
Hovedårsagen i "Kenya's lange tørkeperiode" er den alvorlige tørke, som fører til virkninger som døende kvæg, krøllede afgrøder, stigende fødevarepriser, og vanskeligheder for samfund, der er afhængige af landbrug og kvægavl.
Elever kan identificere årsag og virkningsforhold ved at lede efter begivenheder, der svarer på spørgsmål som Hvad skete der på grund af tørken? og Hvad gjorde folk som svar? Brug af en T-Chart eller storyboard hjælper med at organisere disse par visuelt.
Eksempler på virkninger fra tørken inkluderer tørre græsarealer, bladløse træer, næsten tomme vandhuller, kvæg dødsfald, skrumpe af afgrøder, og en 130% stigning i fødevarepriser.
Den bedste måde er at bruge et gitter storyboard eller en T-Chart. Venstre side viser årsager (hvorfor), og højre side viser virkninger (hvad der skete), med en kort beskrivelse under hver for at forklare forholdet.
Tørken påvirker samfundene ved at reducere fødevareforsyningen, hæve priserne og true levebrød. Skoler er påvirket, da organisationer som WFP hjælper med at holde børn i skolen ved at give måltider for at støtte ernæring i svære tider.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer