"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
I denne aktivitet studerende demonstrere deres forståelse af ordforråd ord ved hjælp af en Frayer model. Når du har valgt et ord, eleverne give en definition, karakteristika, eksempler (synonymer), og ikke-eksempler (Antonymer) af ordet. Studerende kan gives de gloser, eller de kan bruge ord, som de har opdaget gennem deres læsning af teksten.
Dette eksempel bruger ordet ”lydige”.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en Frayer Model for en af de gloser fra Bridge to Terabithia.
Karakter Niveau 4-5
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Visual Ordforråd Boards
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student indtastet en korrekt definition af ordforråd ord og omfattede den del af talen. | Student indtastet en korrekt definition for ordforråd ord, men inkluderer ikke den korrekte ordklasse. | Student indtastet en forkert definition for ordforråd ord, og / eller ikke omfatter den korrekte ordklasse. |
| Egenskaber | Studerende forudsat mindst tre karakteristika ordforråd ord eller begreb for at udvide eller præcisere definitionen. | Student forudsat to karakteristika ordforråd ord eller begreb for at udvide eller præcisere definitionen. | Student forudsat kun én karakteristisk for ordforråd ord eller begreb for at udvide eller præcisere definitionen. |
| Eksempler | Studerende forudsat mindst tre eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat to eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat kun ét eksempel demonstrerer forståelse af ordforråd ord. |
| Ikke-Eksempler | Studerende forudsat mindst tre ikke-eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat to ikke-eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat kun én ikke-eksempel demonstrerer forståelse af ordforråd ord. |
I denne aktivitet studerende demonstrere deres forståelse af ordforråd ord ved hjælp af en Frayer model. Når du har valgt et ord, eleverne give en definition, karakteristika, eksempler (synonymer), og ikke-eksempler (Antonymer) af ordet. Studerende kan gives de gloser, eller de kan bruge ord, som de har opdaget gennem deres læsning af teksten.
Dette eksempel bruger ordet ”lydige”.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en Frayer Model for en af de gloser fra Bridge to Terabithia.
Karakter Niveau 4-5
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Visual Ordforråd Boards
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | |
|---|---|---|---|
| Definition | Student indtastet en korrekt definition af ordforråd ord og omfattede den del af talen. | Student indtastet en korrekt definition for ordforråd ord, men inkluderer ikke den korrekte ordklasse. | Student indtastet en forkert definition for ordforråd ord, og / eller ikke omfatter den korrekte ordklasse. |
| Egenskaber | Studerende forudsat mindst tre karakteristika ordforråd ord eller begreb for at udvide eller præcisere definitionen. | Student forudsat to karakteristika ordforråd ord eller begreb for at udvide eller præcisere definitionen. | Student forudsat kun én karakteristisk for ordforråd ord eller begreb for at udvide eller præcisere definitionen. |
| Eksempler | Studerende forudsat mindst tre eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat to eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat kun ét eksempel demonstrerer forståelse af ordforråd ord. |
| Ikke-Eksempler | Studerende forudsat mindst tre ikke-eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat to ikke-eksempler demonstrerer forståelse af ordforråd ord. | Student forudsat kun én ikke-eksempel demonstrerer forståelse af ordforråd ord. |
Opret et dedikeret område i dit klasselokale, hvor elever kan vise og interagere med ord fra
Opfordre hver elev til at finde og tilføje et nyt ord fra deres læsning til ordvæggen hver uge. Dette styrker elevernes selvtillid og holder aktiviteten frisk og engagerende.
Bed eleverne om at give både en skriftlig definition og en lille tegning eller udskrevet billede for hvert ord. Dette understøtter flere læringsstile og uddyber forståelsen.
Organiser hurtige lege som matching af ord og definitioner eller charades med ord fra væggen. Dette gør gennemgangen sjovt og interaktivt for alle elever.
Inviter elever til at reflektere over deres yndlingsnye ord og hvordan deres ordforråd er vokset. Dette opbygger selvtillid og understreger værdien af at udvide sprogfærdigheder.
En Frayer-model er en grafisk organiser, der hjælper elever med at dybdegående forståelse af ord ved at definere udtrykket, liste karakteristika, give eksempler og identificere ikke-eksempler. I ordforrådstimer bruger elever Frayer-modellen til at analysere og visualisere nye ord, hvilket forbedrer fastholdelse og forståelse.
For at undervise i Bridge to Terabithia-ordforråd, bed eleverne om at vælge et ord fra romanen og udfylde en Frayer-model: find en definition, list karakteristika, giv eksempler (synonymer) og ikke-eksempler (antonymer), ved hjælp af både tekst og billeder for at illustrere betydningen.
Effektive ordforrådsord fra Bridge to Terabithia inkluderer lydig, følgesom, oprørsk, respektfuld og loyal. Disse ord er relevante for romanens temaer og hjælper elever med at opbygge litterært ordforråd.
En færdig Frayer-model for lydig ville inkludere: Definition: villig til at adlyde; Karakteristika: følger regler, respektfuld; Eksempler: lovlydig, føjelig; Ikke-eksempler: oprørsk, ulydig.
Visuelt ordforråd hjælper 4. og 5. klasseelever med at gøre abstrakte ord konkrete ved at koble definitioner med billeder og eksempler. Denne tilgang støtter forskellige læringsstile og forbedrer ordfastholdelse og forståelse.
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer