„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Schopnost modelovat atomy je pro studenty důležitou dovedností získat na začátku jednotky. Prvky, které tvoří chemickou látku, vazby mezi atomy a způsob, jakým jsou atomy uspořádány, nám umožňují nahlédnout do vlastností látky. Používání modelů s míčky může také studentům umožnit „vidět“ chemické látky a lépe jim porozumět jejich složení.
V této aktivitě studenti vytvoří graf, který bude modelovat různé typy látek . Studenti budou muset pochopit pojmy atomy a vazby , aby tuto aktivitu dokončili. Každý by měl vytvořit tři modely pro prvky, sloučeniny a směsi.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvářejte modely různých látek pomocí symbolu modelu koule a hůlky od Science> Symbols.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Rozložení Grafu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vynoří se 13 Points | Začátek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Příklady Typu Látky | Existují dva správné příklady jednotlivých prvků, sloučenin a směsí. | Existuje alespoň jeden správný příklad každého prvku, sloučeniny a směsi. | Dva nebo méně ze šesti příkladů prvků, sloučenin a směsí jsou správné. |
| Diagram Částic | Existuje graf částic, který správně představuje prvek, sloučeninu a směs. | Existují alespoň dva obrázky, které správně představují typy látek. | Pouze jeden diagram částic správně představuje typy látek. |
| Popis | Každý typ látky (prvek, směs nebo směs) má jasný popis, který obsahuje dobrou vědeckou slovní zásobu. | Nejméně dva ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) mají jasný popis. | Nejméně jeden ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) má jasný popis. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Schopnost modelovat atomy je pro studenty důležitou dovedností získat na začátku jednotky. Prvky, které tvoří chemickou látku, vazby mezi atomy a způsob, jakým jsou atomy uspořádány, nám umožňují nahlédnout do vlastností látky. Používání modelů s míčky může také studentům umožnit „vidět“ chemické látky a lépe jim porozumět jejich složení.
V této aktivitě studenti vytvoří graf, který bude modelovat různé typy látek . Studenti budou muset pochopit pojmy atomy a vazby , aby tuto aktivitu dokončili. Každý by měl vytvořit tři modely pro prvky, sloučeniny a směsi.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvářejte modely různých látek pomocí symbolu modelu koule a hůlky od Science> Symbols.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
Typ Aktivity: Rozložení Grafu
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Vynoří se 13 Points | Začátek 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Příklady Typu Látky | Existují dva správné příklady jednotlivých prvků, sloučenin a směsí. | Existuje alespoň jeden správný příklad každého prvku, sloučeniny a směsi. | Dva nebo méně ze šesti příkladů prvků, sloučenin a směsí jsou správné. |
| Diagram Částic | Existuje graf částic, který správně představuje prvek, sloučeninu a směs. | Existují alespoň dva obrázky, které správně představují typy látek. | Pouze jeden diagram částic správně představuje typy látek. |
| Popis | Každý typ látky (prvek, směs nebo směs) má jasný popis, který obsahuje dobrou vědeckou slovní zásobu. | Nejméně dva ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) mají jasný popis. | Nejméně jeden ze tří typů látek (prvek, sloučenina nebo směs) má jasný popis. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Zapojte studenty tím, že spojíte abstraktní vědecké koncepty s skutečnými předměty. Použití známých objektů pomáhá studentům vizualizovat atomy a molekuly, což činí učení nezapomenutelným a zábavným.
Shromážděte předměty jako barevné marshmallow, cukrové bonbony nebo malé koule pro atomy a špejle nebo trubkové čisticí prostředky pro vazby. Tyto materiály jsou dostupné a snadno použitelné pro studenty.
Ukažte studentům, jak použít jeden barevný předmět jako jádro a ostatní jako elektrony. Spojte je pomocí špejlí. Tento praktický příklad pomáhá studentům pochopit atomovou strukturu.
Požádejte studenty, aby vytvořili jednoduché sloučeniny (například H2O nebo CO2) a poté zkoušeli dělat směsi kombinováním různých 'atomů' bez jejich spojování. To jim pomůže vidět rozdíl mezi směsmi a sloučeninami.
Vedením studentů ke zvážení toho, co fyzické modely ukazují a neukazují (například měřítko, pohyb nebo skutečné chemické vlastnosti). Tato reflexe podporuje kritické myšlení o vědeckých modelech.
Prvky jsou reprezentovány jedinými typy atomů, sloučeniny ukazují atomy různých prvků vázané dohromady a směsi zobrazují dva nebo více látek (prvků nebo sloučenin) spojených, ale chemicky nevázaných v modelu.
Použijte modely s kuličkami a tyčinkami, aby si studenti mohli vizualizovat, jak se atomy spojují za vzniku prvků a sloučenin. Povzbuzujte k označování a kreslení každého modelu pro jasnější pochopení atomové struktury a vazeb.
Budete potřebovat barevné kuličky (pro atomy), tyčinky (pro vazby) a tabulku nebo pracovní list pro označování. K dispozici jsou různé online nástroje nebo fyzické sady pro výuku ve třídě.
Modelování atomů pomáhá studentům pochopit abstraktní koncepty, jako jsou vazby a Složení, a vytváří pevný základ pro pokročilejší chemická témata.
Jednoduché příklady zahrnují kyslík (O2) pro prvky, voda (H2O) pro sloučeniny a směs železných pilin a síry. Vyberte známé látky pro maximální zapojení studentů.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy