„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Nyní, když studenti strávili čas učení a spojování rodinné slovní zásobu, jsou schopni vytvořit příběh soustředěný kolem provozování tohoto rodinného slovní zásobu. V tradičním scénáři šablony, mají studenti brainstormingu a vyberte děj, který se nehodí pro člena rodiny vysazení.
Například v tomto modelu scénáře, hlavní postava Lucía představí její přítel Ricardo její rodině. Příběh se odvíjí od toho, a po cestě Lucía říká Ricardo a čtenáři o členech své rodiny. Storyboard by měl mít nejméně šest buněk a měly by zahrnovat alespoň sedm různých členů rodiny.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Nápady na Aktivity ve Světových Jazycích
Nyní, když studenti strávili čas učení a spojování rodinné slovní zásobu, jsou schopni vytvořit příběh soustředěný kolem provozování tohoto rodinného slovní zásobu. V tradičním scénáři šablony, mají studenti brainstormingu a vyberte děj, který se nehodí pro člena rodiny vysazení.
Například v tomto modelu scénáře, hlavní postava Lucía představí její přítel Ricardo její rodině. Příběh se odvíjí od toho, a po cestě Lucía říká Ricardo a čtenáři o členech své rodiny. Storyboard by měl mít nejméně šest buněk a měly by zahrnovat alespoň sedm různých členů rodiny.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Nápady na Aktivity ve Světových Jazycích
Poskytněte diferencované podpory pro studenty na různých úrovních dovedností. Používejte vizuální pomůcky, začáteční věty a seznamy slovní zásoby, aby se všichni studenti mohli sebevědomě podílet na tvorbě rodinné narace.
Ukažte kompletní příklad, aby studenti pochopili očekávání. Projděte každý snímek storyboardu a vysvětlete, jak se rodinná slovní zásoba používá v kontextu, aby si studenti mohli představit konečný výsledek.
Nechte studenty vyměňovat storyboardy a poskytovat zpětnou vazbu o použití slovní zásoby a srozumitelnosti. Toto podporuje spolupráci a pomáhá studentům opravit chyby před finálním odevzdáním.
Povolte studentům prezentovat své storyboardy malým skupinám nebo třídě. Tímto se zvýší sebedůvěra v mluvení a posílí se slovní zásoba o rodině prostřednictvím reálné komunikace.
Zobrazte všechny dokončené storyboardy a umožněte studentům procházet, číst práce ostatních a zanechat pozitivní komentáře. Tímto se posiluje třídní komunita a studenti jsou motivováni k nejlepší práci.
Abych vytvořil aktivitu rodinné narace, požádejte studenty, aby vymysleli scénář s členy rodiny, a poté použijte šablonu storyboardu k ilustraci a psaní dialogů ve španělštině. Ujistěte se, že představí alespoň sedm různých členů rodiny pomocí rodinné slovní zásoby a vytvoří alespoň šest buněk storyboardu, aby vyprávěli svůj příběh.
Představte klíčovou slovní zásobu o rodině pomocí kartiček, her s párováním a interaktivních storyboardů. Povzbuzujte studenty, aby používali nová slova v konverzacích, rolových hrách nebo při vytváření příběhů o vlastních nebo fiktivních rodinách, aby upevnili naučené znalosti.
Silný příklad je storyboard, na kterém hlavní postava představí nového přítele nebo partnera své rodině, přičemž popisuje každého člena ve španělštině. Například: "Lucía představuje svého přítele Ricarda své rodině," přičemž každá buňka ukazuje dialog a detaily o členech rodiny.
Nechte studenty naplánovat příběh týkající se rodinných interakcí a poté vyplnit každou buňku storyboardu s scénami a dialogy zobrazujícími rodinné pojmy. Tento vizuální a interaktivní přístup pomáhá studentům procvičit slovní zásobu v kontextu.
Podporujte studenty, aby čerpali z reálných situací, například rodinných setkání, oslav nebo představování. Navrhněte použití bublin dialogů a různých postav, aby byly konverzace přirozené a aby do nich bylo zahrnuto co nejvíce rodinných pojmů.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy