„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku nebo výzvu odpovědět pomocí textové důkazy. Tady výzva je: „Popište knihy dopad mají na děti“. Tyto tři příklady se zahrnují:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z mého knihovník je Camel. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku nebo výzvu odpovědět pomocí textové důkazy. Tady výzva je: „Popište knihy dopad mají na děti“. Tyto tři příklady se zahrnují:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z mého knihovník je Camel. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Ujasněte, co se považuje za silný textový důkaz před zahájením aktivity. Modelujte, jak parafrázovat a přímo citovat, aby studenti přesně věděli, co se od nich očekává při podporování svých odpovědí.
Ukažte, jak prohledávat příběh pro relevantní příklady. Ukažte, jak zvýraznit nebo podtrhnout věty, které odpovídají na výzvu, což jim usnadní jejich začlenění do příběhového plánu.
Povzbuzujte studenty používat formát pavoučí mapy tím, že umístí výzvu do středu a spojí každý příklad jako větev. Vizuální struktura pomáhá objasnit jejich myšlení a vytvářet spojení mezi důkazy a odpovědí.
Požádejte studenty, aby vytvořili jednoduché kresby nebo vybrali relevantní obrázky pro každý příklad. Vizuální scénky prohlubují porozumění a činí příběhový plán poutavějším.
Pozvěte studenty, aby sdíleli své plány a vysvětlili textové důkazy. Diskuse s vrstevníky pomáhá posílit důležitost podpory odpovědí důkazy z textu a buduje důvěru.
Knihy mají silný dopad na děti tím, že poskytují vzdělání, přinášejí radost a vzbuzují chuť učit se. V 'Můj knihovník je velbloud' knihy dojíždějí do odlehlých vesnic, vzdělávají tisíce a vytvářejí vzrušení mezi mladými čtenáři.
Studenti mohou podporovat své odpovědi citováním nebo parafrázováním příkladů z textu, například odkazy na mobilní knihovny doručující knihy, reakce dětí a vzdělávací přínosy popsané v příběhu.
Mezi příklady patří mobilní knihovny přinášející vzdělání do vesnic, děti s nadšením běhající, aby se setkaly s doručením knih, a studenti dychtivě opisující poezii, protože si váží každé příležitosti ke čtení.
Pro vytvoření storyboardu napište otázku do středu, shrňte svou odpověď vlastními slovy a přidejte alespoň tři příklady z textu jako podpůrné důkazy. Každý příklad ilustrujte scénami nebo postavami.
Pavoučí mapa pomáhá studentům vizuálně uspořádat jejich odpověď, propojit hlavní myšlenky s podpůrnými detaily a jasně ukázat, jak textové důkazy podporují jejich odpovědi, což usnadňuje porozumění.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy