„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Autor v příběhu používá mnoho různých typů obrazného jazyka. Některé další příklady obrazného jazyka, které se používají, jsou přirovnání, metafory, personifikace, idiomy a onomatopoeia. Pro tuto aktivitu studenti identifikují a ilustrují tři příklady obrazového jazyka v prostoru ve tvaru manga . Učitelé mohou chtít dát studentům seznam příkladů, nebo je nechat „lovit“, ať už při čtení, nebo jako aktivitu po přečtení.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář se třemi buňkami, který v textu ilustruje a popisuje tři příklady obrazného jazyka.
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Figurativní řeč
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Figurativního Jazyka | Existují tři příklady obrazného jazyka. | Existují dva správné příklady obrazného jazyka. | Pouze jeden z příkladů obrazného jazyka je správný. |
| Typy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou v poli názvu správně označeny jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady obrazného jazyka jsou správně identifikovány jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Pouze jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikován jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrace | Ilustrace zobrazují příklad figurativního jazyka z příběhu s jasnou vizualizací vhodných scén, postav, předmětů atd. | Ilustrace zobrazují příklad obrazného jazyka z příběhu, ale jsou nejasné nebo neúplné. | Ilustrace u vybraných příkladů nedávají smysl. |
| Popisy | U všech tří příkladů obrazového jazyka jsou uvedeny popisy, které správně vysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Jeden z popisů chybí nebo popisy plně nevysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Dva nebo více popisů chybí nebo nevysvětlují, co obrazný jazyk znamená. |
Autor v příběhu používá mnoho různých typů obrazného jazyka. Některé další příklady obrazného jazyka, které se používají, jsou přirovnání, metafory, personifikace, idiomy a onomatopoeia. Pro tuto aktivitu studenti identifikují a ilustrují tři příklady obrazového jazyka v prostoru ve tvaru manga . Učitelé mohou chtít dát studentům seznam příkladů, nebo je nechat „lovit“, ať už při čtení, nebo jako aktivitu po přečtení.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář se třemi buňkami, který v textu ilustruje a popisuje tři příklady obrazného jazyka.
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Figurativní řeč
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Příklady Figurativního Jazyka | Existují tři příklady obrazného jazyka. | Existují dva správné příklady obrazného jazyka. | Pouze jeden z příkladů obrazného jazyka je správný. |
| Typy Obrazného Jazyka | Všechny tři příklady jsou v poli názvu správně označeny jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Dva příklady obrazného jazyka jsou správně identifikovány jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). | Pouze jeden příklad obrazného jazyka je správně identifikován jako přirovnání, metafora nebo personifikace (nebo jiné). |
| Ilustrace | Ilustrace zobrazují příklad figurativního jazyka z příběhu s jasnou vizualizací vhodných scén, postav, předmětů atd. | Ilustrace zobrazují příklad obrazného jazyka z příběhu, ale jsou nejasné nebo neúplné. | Ilustrace u vybraných příkladů nedávají smysl. |
| Popisy | U všech tří příkladů obrazového jazyka jsou uvedeny popisy, které správně vysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Jeden z popisů chybí nebo popisy plně nevysvětlují, co obrazný jazyk v kontextu příběhu znamená. | Dva nebo více popisů chybí nebo nevysvětlují, co obrazný jazyk znamená. |
Posilujte studenty, aby vytvářeli originální přirovnání, metafory a personifikace po prozkoumání příkladů z románu. Vlastní psaní jim pomáhá prohloubit porozumění a podněcuje kreativitu!
Vyberte si moment z knihy a nahlas přemýšlejte, jak jej proměnit v přirovnání nebo metaforu. Toto ukazuje studentům, jak autoři používají srovnání, aby text oživili!
Požádejte každého studenta, aby si vybral něco smysluplného z knihy—například emoci, barvu nebo scénu—a zaznamenal to jako téma jejich obrazného jazyka.
Povzbuďte studenty, aby napsali přirovnání, metaforu nebo personifikaci o svém vybraném tématu. Připomeňte jim, aby používali "jako" nebo "když" pro přirovnání a dávali lidské rysy do personifikace.
Pozvěte studenty, aby čítali své výtvory nahlas nebo je vystavili na třídní tabuli. Oslava práce druhých buduje důvěru a posiluje učení!
A Mango-Shaped Space uses figurative language like similes ("as blue as a swimming pool"), personification ("the thunder fills the air with streaks of charcoal-black spirals"), and onomatopoeia ("bubble, bubble, simmer, fizz, and BOOM!"). These devices help readers visualize and feel the story's emotions.
To teach figurative language with A Mango-Shaped Space, have students search for and illustrate examples from the book, discuss their meanings, and identify the type (simile, metaphor, personification, etc.). A storyboard activity helps reinforce understanding through visual learning.
Try a scavenger hunt where students find three examples of figurative language in the text, write what each means, and illustrate them. This promotes close reading and creativity, making abstract language more accessible.
Figurative language in A Mango-Shaped Space helps express emotions, create vivid imagery, and deepen readers' connection to the characters and themes. It brings the protagonist's unique perceptions to life, making the story more engaging.
The novel features similes, metaphors, personification, idioms, and onomatopoeia. Each type adds depth and color to the narrative, helping readers experience the world through the main character’s senses.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy