„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V románu Dárce přání je přítomno mnoho témat, symbolů a motivů. V této aktivitě studenti identifikují témata, symboly a motivy v The Wish Giver a ilustrují příklady z textu. Studenti mohou zkoumat identifikaci těchto prvků sami nebo v „ obálkové aktivitě “, kde mají jeden nebo více sledovaných během čtení. Poté vytvoří mapu pavouka ilustrující, co našli!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář, který identifikuje opakující se motivy, symboly nebo motivy nalezené v The Wish Giver . Ilustrujte každý a pod každou buňku napište krátký popis.
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 4-6
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Témata Symboly a Motivy
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Symbol(y) | Všechny symboly jsou správně identifikovány jako předměty, které představují něco jiného na vyšší úrovni v příběhu. | Většina symbolů je správně identifikována, ale některé objekty chybí nebo jsou nesprávně identifikovány jako významné symboly. | Nejsou správně identifikovány žádné symboly. |
| Příklady | Všechny příklady podporují uvedené symboly. Popisy jasně říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů odpovídá identifikovaným symbolům. Popisy říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů neodpovídá identifikovaným symbolům. Popisy jsou nejasné. |
| Zobrazení | Buňky scénáře jasně ukazují spojení se symboly a pomáhají s porozuměním. | Většina buněk scénáře pomáhá zobrazovat symboly, ale některé buňky scénáře jsou obtížně srozumitelné. | Buňky scénáře nepomáhají v pochopení symbolů. |
V románu Dárce přání je přítomno mnoho témat, symbolů a motivů. V této aktivitě studenti identifikují témata, symboly a motivy v The Wish Giver a ilustrují příklady z textu. Studenti mohou zkoumat identifikaci těchto prvků sami nebo v „ obálkové aktivitě “, kde mají jeden nebo více sledovaných během čtení. Poté vytvoří mapu pavouka ilustrující, co našli!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit scénář, který identifikuje opakující se motivy, symboly nebo motivy nalezené v The Wish Giver . Ilustrujte každý a pod každou buňku napište krátký popis.
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně 4-6
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Témata Symboly a Motivy
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Identifikujte Symbol(y) | Všechny symboly jsou správně identifikovány jako předměty, které představují něco jiného na vyšší úrovni v příběhu. | Většina symbolů je správně identifikována, ale některé objekty chybí nebo jsou nesprávně identifikovány jako významné symboly. | Nejsou správně identifikovány žádné symboly. |
| Příklady | Všechny příklady podporují uvedené symboly. Popisy jasně říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů odpovídá identifikovaným symbolům. Popisy říkají, proč jsou příklady důležité. | Většina příkladů neodpovídá identifikovaným symbolům. Popisy jsou nejasné. |
| Zobrazení | Buňky scénáře jasně ukazují spojení se symboly a pomáhají s porozuměním. | Většina buněk scénáře pomáhá zobrazovat symboly, ale některé buňky scénáře jsou obtížně srozumitelné. | Buňky scénáře nepomáhají v pochopení symbolů. |
Povzbuzujte studenty, aby sdíleli své nápady o tématech a symbolech v otevřeném fóru. Podpora dialogu pomáhá studentům prohloubit porozumění a vidět různé perspektivy.
Vytvořte seznam otevřených otázek o klíčových tématech a symbolech. Dobře formulované otázky vedou studenty k kritickému myšlení a propojení myšlenek z textu s vlastními zkušenostmi.
Upozorněte studenty, aby aktivně poslouchali a umožnili každému sdílet. Stanovení pravidel podporuje bezpečné prostředí, ve kterém jsou všechny hlasy ceněny.
Ukazujte studenty vytvořené pavoučí mapy nebo ilustrace jako vizuální ukotvení. Vizuály pomáhají zpřesnit abstraktní témata a symboly a podněcují bohatší diskusi.
Požádejte studenty, aby propojení témat příběhu s jejich vlastními životy nebo aktuálními událostmi. Tato reflexe činí učení smysluplnější a zapamatovatelnější.
The Wish Giver obsahuje opakující se témata jako přátelství, sebekontrolu, laskavost a myšlenku být opatrný, co si přeješ. Klíčové symboly zahrnují například Žábáka, strom Koven a vodu, které představují hlubší významy v příběhu.
Studenti mohou identifikovat témata, symboly a motivy sledováním opakujících se myšlenek nebo předmětů při čtení. Použití aktivit jako pavoučí mapa nebo aktivity s obálkami pomáhá studentům uspořádat příklady a efektivně ilustrovat svá zjištění.
Pavoučí mapa je grafický organizér, ve kterém studenti umístí klíčové téma, symbol nebo motiv doprostřed a rozvětvují se s příklady a ilustracemi z knihy. Tento vizuální přístup podporuje porozumění a diskusi.
Diskuse o motivech a symbolech pomáhají studentům rozvíjet kritické myšlení a literární analytické dovednosti. Povzbuzují je, aby se dívali za děj a porozuměli hlubším významům v příběhu.
Zábavné strategie zahrnují tvorbu příběhové nástěnky klíčových momentů, použití aktivit s obálkami k přiřazení motivů studentům a vytváření skupinových diskuzí nebo vizuálních projektů jako jsou pavoučí mapy, které činí literární analýzu interaktivní a poutavou.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy