„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/13-причини-поради-които-джей-ашър/парцел-диаграма
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока
Преглед на Плана на Урока
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример: Тринадесет причини, поради които обобщаваме
изложение
Факултетът и учениците в гимназията в Крестмонт са шокирани да видят празното бюро на Ханна Бейкър и научат, че е извършила самоубийство. Студентското тяло е разтревожено, но има малка дискусия за инцидента и никой не присъства на нейното погребение извън града.
Конфликт
Клей Дженсън, момче, което имаше скръб по Хана, открива пакет от касетни ленти пред входната врата. Касетите съдържат историята на тринадесет причини (хора) за самоубийството на Хана. Всеки от 13-те, които ще получат касетата с ленти, ще научи как са допринесли за решението на Хана да поеме собствения си живот.
Повишаване на действието
Тъй като Клей слуша касетите, той научава, че Хана е представена погрешно в слухове, които се разпространяват в училище. В резултат на тези слухове, Хана се мъчеше да се побере и беше предадена и малтретирана от много от нейните връстници. Клей се тревожи за собствената си причина да се появи на лентите, тъй като той агонизира над болката, която Хана изразява в нейната история.
връхна точка
Клей слуша касета № 5 и открива връзката му със смъртта на Хана. Хана не го обвинява, но обяснява, че го харесва. Тя описва една партия, където тя и Клей говореха за първи път. Поради приликите и взаимната им привлекателност те можеха да се сближат. Но след като се целуват, Хана отблъсква Клей. По-късно Хана е свидетел на изнасилване и пиян шофиране. Тази нощ е повратна точка, премахвайки чувството за самооценка и желание да се отворим за другите.
Падащи действия
Всички, но решени да вземат своя собствен живот, Хана прави един последен опит да се свърже с помощ, като разговаря с мистър Портър. Когато той й казва да "премине отвъд" проблемите си, тя взема окончателно решение да се самоубие. Записва касетите, изпраща ги и ги самоубива.
Резолюция
След като слуша касетите, Клей разбира защо Хана си е взела живота. Той е изпълнен със скръб, но се учи от нейната история. На следващия ден в училище прескочи клас, за да се свърже със Скай Милър, друго момиче, което показва признаци на социално избягване и нещастие.
Шаблон и Инструкции за Клас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална диаграма на тринадесет причини защо .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Диаграма на Графиката за Средното Училище
Създайте графична схема за историята с помощта на изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Изчертаване на Изображения | Клетките включват изображения, които предават събития в съответния етап от сюжета. Изображенията представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват едно или две изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Повечето изображения представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват три или повече изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Изображенията изобразяват малки и незначителни моменти или не отразяват описанията под тях. |
| Текст на Графиката | Разказвачът правилно идентифицира всичките шест етапа на участъка. Текстът за всяка от шестте клетки правилно разделя събитията на участъци в съответните етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета и включва най-важните събития в книгата. | Историческата дъска погрешно идентифицира един или два етапа на сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки разделя повечето от събитията на сюжета в подходящи етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета, но може да пропусне някои важни събития от книгата. | Екранната дъска погрешно идентифицира три или повече етапа от сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки не съответства на събитията от този етап. Общото описание на графика не е логично. |
| Правопис и Граматика | Правопис и граматика са примерни. Текстът съдържа малко или никакви грешки. | Текстът съдържа някои съществени грешки в правописа или граматиката. | Текстът съдържа много грешки в правописа или граматиката. |
Преглед на Плана на Урока
Обичайна употреба за Storyboard That е да помогне на Storyboard That да създадат графична схема на Storyboard That от една история. Не само това е чудесен начин да се преподават частите на заговора, но той подсилва важни събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури.
Студентите могат да създадат сценарий за заснемане на наративната дъга в една работа с шест-клетъчен сценарий, съдържащ основните части от схемата на графика. За всяка клетка учениците трябва да създадат сцена, която следва историята в последователност, като използва: експозиция, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
Пример: Тринадесет причини, поради които обобщаваме
изложение
Факултетът и учениците в гимназията в Крестмонт са шокирани да видят празното бюро на Ханна Бейкър и научат, че е извършила самоубийство. Студентското тяло е разтревожено, но има малка дискусия за инцидента и никой не присъства на нейното погребение извън града.
Конфликт
Клей Дженсън, момче, което имаше скръб по Хана, открива пакет от касетни ленти пред входната врата. Касетите съдържат историята на тринадесет причини (хора) за самоубийството на Хана. Всеки от 13-те, които ще получат касетата с ленти, ще научи как са допринесли за решението на Хана да поеме собствения си живот.
Повишаване на действието
Тъй като Клей слуша касетите, той научава, че Хана е представена погрешно в слухове, които се разпространяват в училище. В резултат на тези слухове, Хана се мъчеше да се побере и беше предадена и малтретирана от много от нейните връстници. Клей се тревожи за собствената си причина да се появи на лентите, тъй като той агонизира над болката, която Хана изразява в нейната история.
връхна точка
Клей слуша касета № 5 и открива връзката му със смъртта на Хана. Хана не го обвинява, но обяснява, че го харесва. Тя описва една партия, където тя и Клей говореха за първи път. Поради приликите и взаимната им привлекателност те можеха да се сближат. Но след като се целуват, Хана отблъсква Клей. По-късно Хана е свидетел на изнасилване и пиян шофиране. Тази нощ е повратна точка, премахвайки чувството за самооценка и желание да се отворим за другите.
Падащи действия
Всички, но решени да вземат своя собствен живот, Хана прави един последен опит да се свърже с помощ, като разговаря с мистър Портър. Когато той й казва да "премине отвъд" проблемите си, тя взема окончателно решение да се самоубие. Записва касетите, изпраща ги и ги самоубива.
Резолюция
След като слуша касетите, Клей разбира защо Хана си е взела живота. Той е изпълнен със скръб, но се учи от нейната история. На следващия ден в училище прескочи клас, за да се свърже със Скай Милър, друго момиче, което показва признаци на социално избягване и нещастие.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте визуална диаграма на тринадесет причини защо .
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Отделете историята в изложбата, конфликта, нарастващото действие, климата, падащото действие и резолюцията.
- Създайте изображение, което представлява важен момент или набор от събития за всеки от компонентите на историята.
- Напишете описание на всяка от стъпките в диаграмата на графика.
- Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Диаграма на Графиката за Средното Училище
Създайте графична схема за историята с помощта на изложение, конфликт, повишаване на действието, климакс, падащо действие и резолюция.
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Изчертаване на Изображения | Клетките включват изображения, които предават събития в съответния етап от сюжета. Изображенията представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват едно или две изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Повечето изображения представляват важен момент и илюстрират описанията под тях. | Клетките включват три или повече изображения, които предават събития от неправилен етап от сюжета. Изображенията изобразяват малки и незначителни моменти или не отразяват описанията под тях. |
| Текст на Графиката | Разказвачът правилно идентифицира всичките шест етапа на участъка. Текстът за всяка от шестте клетки правилно разделя събитията на участъци в съответните етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета и включва най-важните събития в книгата. | Историческата дъска погрешно идентифицира един или два етапа на сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки разделя повечето от събитията на сюжета в подходящи етапи. Текстът дава логичен преглед на сюжета, но може да пропусне някои важни събития от книгата. | Екранната дъска погрешно идентифицира три или повече етапа от сюжета. Текстът за всяка от шестте клетки не съответства на събитията от този етап. Общото описание на графика не е логично. |
| Правопис и Граматика | Правопис и граматика са примерни. Текстът съдържа малко или никакви грешки. | Текстът съдържа някои съществени грешки в правописа или граматиката. | Текстът съдържа много грешки в правописа или граматиката. |
Как да се справим с обобщението на „13 причини защо“
1
Организирайте дискусия в класната стая за чувствителни теми в литературата
Насърчавайте уважителен диалог чрез установяване на ясни правила и позволяване на учениците да споделят мненията си в безопасна среда. Подгответе водещи въпроси и напомнете на всички да слушат активно различните гледни точки.
2
Установете норми за дискусия преди започване
Прегледайте очакванията за уважителна комуникация и поверителност. Обяснете, че емпатията и подкрепящият език са важни при обсъждане на трудни теми.
3
Давайте контекст и предупреждения за чувствителни теми, при необходимост
Информирайте учениците предварително за чувствителни теми. Това им помага да се подготвят емоционално и позволява информирано участие или оттегляне, ако е необходимо.
4
Ръководете разговора с въпроси с открит край
Използвайте предизвикателни въпроси като "Как действията на този герой повлияха на другите?" или "Какво можеше да се направи по различен начин?" за насърчаване на критическо мислене и по-дълбок анализ.
5
Предоставете подкрепа и ресурси за продължаване
Кажете на учениците къде могат да намерят допълнителна помощ, ако дискусията предизвика силни емоции. Споделете контакти на училищен съветник или безопасни онлайн ресурси, за да се почувстват подкрепени всички.
Често задавани въпроси относно обобщението на „13 причини защо“
What is a plot diagram for '13 Reasons Why'?
A plot diagram for '13 Reasons Why' visually maps out the major events of the story, including the exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. This helps students track the narrative arc and understand how each event leads to the next.
How can I teach '13 Reasons Why' using a storyboard activity?
To teach '13 Reasons Why' with a storyboard, have students create a six-cell storyboard representing each part of the plot diagram. Students draw or design scenes for the exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution, then write brief descriptions for each.
What are the main events in '13 Reasons Why'?
The main events include Hannah Baker's suicide, Clay Jensen receiving the tapes, the revelations from the tapes about Hannah's struggles, the turning point at the party, Hannah's final attempt to seek help, and Clay's efforts to help another student after listening to the tapes.
Why is using a plot diagram effective for teaching novels like '13 Reasons Why'?
Using a plot diagram helps students break down complex narratives, identify key turning points, and better understand literary structure. It encourages analysis of how events and character decisions drive the story forward.
What are some tips for helping students summarize '13 Reasons Why'?
Encourage students to focus on major plot events, use a plot diagram for organization, and write concise descriptions for each story segment. Visual aids like storyboards make summaries more engaging and easier to comprehend.
Повече Storyboard That
Тринадесет Причини Защо
Препоръки
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/13-причини-поради-които-джей-ашър/парцел-диаграма
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
