Хвърчащият кайт от Халед Хосейни

След 11 септември повечето американци можеха да назоват едно нещо, което знаеха за Афганистан: талибаните. През 1996 г. талибаните поеха властта в Афганистан и те останаха на власт до 2001 г. Но много хора не осъзнават, че Афганистан не винаги е бил управляван от екстремисти; всъщност те някога са били свободни хора с конституция и жените имат права, равни на тези на мъжете. След като Осама бин Ладен и талибаните поеха победа, голяма част от тях изчезнаха.

Халед Хосейни възстановява красотата на Афганистан, и по-специално град Кабул, в романа си "Хвърчилото с кайт" . Разказва размирното пътешествие на човек на име Амир, който е преследван от миналото си и духовете на греховете му. Романът се случва като ретроспекция, като Амир си спомня най-добрия приятел от детството си Хасан и ужасното нещо, което ги разчупи. Романът не е само история на Афганистан, преди талибаните да поемат, но и това е история за изкуплението. През романа Хосейни изследва важни теми и идеи, включително усложненията на приятелството, опасностите от предразсъдъци и дискриминация, търсенето на изкупление и предателството.

Диаграма на Графиката

Преглед на Дейността

Герои

Преглед на Дейността

Литературен Конфликт

Преглед на Дейността

Теми, Символи и Мотиви

Преглед на Дейността

Създайте Свой Собствен Хвърчило

Преглед на Дейността

Лексика

Преглед на Дейността

Етническите групи на Афганистан

"Кайт бегач" се фокусира в голяма степен върху различията между етническите групи в Афганистан, особено между пасните и Хазарите. Това е предразсъдъците срещу Хазарас, което води до голяма част от подигравките и злоупотребите, които Хасан страда в целия роман, и създава вътрешен конфликт за Амир, който го удря с вина и криза на съвестта.

Голям ресурс, който може да се използва за преподаване на този роман, се разпространява от "Амнести интернешънъл".

В Приложение 1 на горепосоченото ръководство етническите групи и техните проценти в Афганистан се разбиват за студентите, за да придобият по-добро чувство за демографските особености на страната, особено по отношение на Амир и Хасан, които са съответно Пастун и Хазара:

• Пащуните са мнозинството в Афганистан, което представлява около 42% от населението. Те също държат повечето от местата и следователно властта в правителството. Те са съставени от сунитски мюсюлмани.


• Хазарите обхващат около 9% от населението на Афганистан и се смята, че са потопени от монголския район, и по-специално се смята, че са потомци на армията на Ченгски хан. Хазарите са най-често насочени и дискриминирани, особено защото са предимно шиитски мюсюлмани. През 1893 г. е имало въстание в Хазара, което Амир чете в една от книгите на майка си, но те били победени и потиснати.


• Таджиките представляват около 27% от населението и въпреки че често са с ниски доходи, те не са дискриминирани като Хазарите. Много таджики заемат важни роли в правителството.


• Останалите от населението са Узбеки и Туркмени (12%), Нуристанис, Амакс и Балучи (10%).

Бележка за сунитите срещу шиитите: Разделянето на сунитите и шиите дойде скоро след смъртта на пророка Мухамед, когато имаше спор кой трябва да бъде неговият наследник. Функцията на сунитите смяташе, че трябва да бъде човек в пряката кръв на Мохамед, и по-специално неговия баща Абу Бакр; шиитите вярвали, че Мохамед е назначил братовчед Али, който е бил омъжена за дъщеря си преди смъртта му. Поради разделението между тези две групи много от техните вярвания и интерпретации на Корана се различават дори днес, въпреки че и двамата се съгласяват на основните принципи на исляма. По-голямата част от мюсюлманското население в света са сунити.

Кайт летящи и кайт текат в Кабул

Хвърчането на кайт и бягането в Афганистан е важна традиция за народа, докато не беше забранена от талибаните през 1996 г. Това не беше само състезание, а въпрос на чест и отличие за състезателите и техните състезатели. Младите момчета от цял ​​Афганистан, и особено в Кабул, ще похарчат време и време, за да проектират хвърчилата си и да вградят стъкло в камерата, за да извадят хвърчилата на конкурентите си от небето. Когато кайт падне, състезателите излязоха след хвърчилото. Човекът, който трябва да намери и извади хвърчилото, ще го задържи, така че и тичането става конкурс. Обикновено последният кайт за падане е основната награда за участниците. Традицията се завръща след падането на талибаните, като хиляди хвърчила лети в състезания над градовете в Афганистан всяка година.

Повече опций

Копирайте Тази Разказка

Основни въпроси за хвърчащия кайт

1. Какво е изкуплението? Какво предлагат хората за изкупуване?
2. Възможно ли е изкупуването? Какви видове изкупление виждаме днес в обществото?
3. Какво въздействие има войната и насилието върху хората, които живеят в нея?
4. Какви решения могат да доведат до вина?
5. Какво е предателство? Как може човек да предаде приятел?
6. Какви качества определят добър приятел? Лош приятел?
7. Защо е важно да се противопоставим на дискриминацията и предразсъдъците?



Как да се справим с „Ловецът на хвърчила“ от Халед Хосейни

1

Включете учениците в творческа активност с емпатия “Кайт Рънър”

Поканете учениците да напишат писмо от гледна точка на Хасан след ключово събитие в историята. Това помага на учениците да развият емпатия и по-дълбоко разбиране за мотивацията на героите. Насърчавайте внимателно размисъл върху емоциите и отношенията.

2

Ръководете учениците при генериране на идеи за чувствата на героите преди писането

Молете учениците да изброят емоциите, които Хасан може да изпитва по време на избраното събитие. Идентифицирането на чувствата помага за структуриране на писмото и прави писането по-автентично.

3

Показване на пример за емпатично писмо пред класа

Демонстрирайте, как да започнете писмото и да включите лични мисли, тревоги и надежди. Използвайте жив език и конкретни детайли, за да покажете опита на Хасан.

4

Подкрепете учениците с начални изречения и подканващи въпроси

Предоставете начални изречения като “Чувствах...”, “Искам...”, “Надявам се...” за да помогнете на учениците да започнат писмата си. Тази рамка насърчава участието на всички ученици.

5

Насърчете споделянето между учениците и положителната обратна връзка

Подканете учениците да четат своите писма в малки групи и да си дават конструктивна, подкрепяща обратна връзка. Споделянето изгражда увереност и помага на учениците да оценяват различните гледни точки.

Често задавани въпроси за „Ловецът на хвърчила“ от Халед Хосейни

What are some quick lesson ideas for teaching The Kite Runner in a K-12 classroom?

Some quick lesson ideas for The Kite Runner include exploring themes like redemption and friendship, analyzing the impact of Afghan history on characters, and using storyboarding to illustrate key events. Teachers can also compare ethnic groups or discuss kite running traditions for engaging activities.

How does The Kite Runner address issues of prejudice and discrimination?

The Kite Runner highlights prejudice and discrimination mainly through the relationship between Pashtuns and Hazaras. Hassan, a Hazara, faces ridicule and abuse, showcasing the effects of ethnic bias and social hierarchy in Afghanistan.

What is the significance of kite flying in The Kite Runner?

Kite flying is a powerful symbol of honor, competition, and redemption in The Kite Runner. The tradition connects Amir and Hassan, and the final kite running event becomes a turning point in their friendship and Amir’s personal journey.

Can The Kite Runner be used to teach about Afghan history and culture?

Yes, The Kite Runner is a valuable resource for teaching Afghan history and culture. It covers topics like ethnic groups, religious differences, historical events, and the impact of war on society, providing context for classroom discussions.

What are effective ways to discuss the theme of redemption in The Kite Runner?

Effective ways to discuss redemption in The Kite Runner include analyzing Amir’s journey to atone for past wrongs, exploring essential questions, and connecting the theme to real-life examples of forgiveness and personal growth.