„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/тези-зимни-неделя-от-робърт-хейдън/усмивката-анализ
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока
Преглед на Плана на Урока
Друг чудесен начин да се ангажирате с вашите студенти е чрез създаването на сценарии, които разглеждат Структура, Значение, Изображения, Език и Ефект. Тази дейност е посочена със съкращението SMILE. В един SMILE анализ, учениците разбиват различни аспекти на стихотворението, за да улеснят задълбоченото разбиране. Използвайки пълния текст на "Тези зимни неделя" или само една станца, учениците могат да опишат, опишат и анализират начина, по който поетичните елементи работят заедно, за да създадат централно послание или тема.
SMILE Пример за "тези зимни неделя"
| С |
СТРУКТУРА | Това стихотворение от три странда, свободен стих, се разказва от възрастен син, който си спомня грижата на баща си през детството си. Той започва, като описва болезнения физически труд, който баща му извършва на студа всяка сутрин. Втората сцена контрастира с по-спокойна сутрин на сина с безкористните задачи на баща си. В последната станция говорителят оплаква младежката му неспособност да разпознае и да възвърне любовта на баща си. |
|---|---|---|
| М |
MEANING | Макар че той не беше топъл човек, бащата на оратора показвал любов всеки ден чрез малки, неоценени актове. Тъй като той си спомня миналото си, сегашният оратор се чувства смесица от благодарност и вина. Поемата напомня на читателите за жертвите, които родителите правят за своите деца и за често мълчаливия и невидим характер на любовта. |
| аз |
образи | Доминиращите образи в поемата са студени и топли. Детският дом на оратора е студен и връзката му с баща му изглежда твърда, но всеки ден баща му жертва собствения си комфорт, за да построи огън и да затопли къщата. Огънят и топлината му представляват любовта на бащата. |
| L |
ЕЗИК | Студената се подчертава чрез дикция и звукови устройства. "Синьо-червеният студ" създава "пукнати ръце, които боли", заедно със звуци от "разцепване" и "разбиване" в къщата. Алитерирацията с буквите "b" и "c" подчертава промяната в счупването, разтърсването и треперенето. Този брутален език прави жертвата на бащата да изглежда по-голяма. |
| E |
EFFECT | Носталгичният тон на говорещия предизвиква чувство на съжаление и тъга. Читателите могат да споделят тази скръб и да бъдат преместени, за да оценят малките актове на любов, които членовете на техните семейства изпълняват. |
Шаблон и Инструкции за Клас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Извършете SMILE анализ на „Тези зимни неделя“. Не забравяйте, че SMILE означава Структура, Значение, Образ, Език, Ефект.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете всяка комбинация от сцени, символи, елементи и текст, за да представите всяка буква на SMILE.
- Напишете няколко изречения, описващи важността или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
SMILE Рубрика
Създайте сценария с помощта на акроним "SMILE", за да анализирате стихотворение.
| Отличен 25 Points | Задоволителен 21 Points | Нуждае се от Подобрение 17 Points | Беден 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Структура, Изображения, Език | Ученикът правилно идентифицира и обяснява важни примери или прегледи на стихотворението, изображенията и езика. | Студентът правилно идентифицира и обяснява повечето примери или прегледи на структурата на стихотворенията, изображенията и езика. Примерите може да са от незначително значение, но да демонстрират разбиране на поетичния елемент. | Ученикът правилно идентифицира и обяснява примери в поне една от трите категории. Студентът прави опит за трите категории, но не показва ясно разбиране. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се класират. |
| Ефект, Значение | Описанията в двете категории показват точно разбиране на поетичните елементи и тяхното значение. Студентът ясно разбира буквалното и символичното значение на стихотворението и как това значение се подкрепя чрез поетични устройства. | Описанията в двете категории показват основно разбиране за поетичните елементи и тяхното значение. Студентът разбира буквалното значение на стихотворението и прави известен опит да обясни как това значение се подкрепя чрез поетични устройства. | Описанията показват известно разбиране за цялостната поема и нейните поетични устройства, но липсват фундаментално важни аспекти. Студентът не разбира фигуративното значение. | Отговорите отразяват липсата на разбиране или липсват или са твърде малки, за да отбележат. |
| Истории на Снимки | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за стихотворението и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцени. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за поемата. Изображенията могат да се втурват или да показват минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцени. |
| Английски Конвенции / Корекция | Няма грешки в правопис, граматика или механика в сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички пишещи части показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Преглед на Плана на Урока
Друг чудесен начин да се ангажирате с вашите студенти е чрез създаването на сценарии, които разглеждат Структура, Значение, Изображения, Език и Ефект. Тази дейност е посочена със съкращението SMILE. В един SMILE анализ, учениците разбиват различни аспекти на стихотворението, за да улеснят задълбоченото разбиране. Използвайки пълния текст на "Тези зимни неделя" или само една станца, учениците могат да опишат, опишат и анализират начина, по който поетичните елементи работят заедно, за да създадат централно послание или тема.
SMILE Пример за "тези зимни неделя"
| С |
СТРУКТУРА | Това стихотворение от три странда, свободен стих, се разказва от възрастен син, който си спомня грижата на баща си през детството си. Той започва, като описва болезнения физически труд, който баща му извършва на студа всяка сутрин. Втората сцена контрастира с по-спокойна сутрин на сина с безкористните задачи на баща си. В последната станция говорителят оплаква младежката му неспособност да разпознае и да възвърне любовта на баща си. |
|---|---|---|
| М |
MEANING | Макар че той не беше топъл човек, бащата на оратора показвал любов всеки ден чрез малки, неоценени актове. Тъй като той си спомня миналото си, сегашният оратор се чувства смесица от благодарност и вина. Поемата напомня на читателите за жертвите, които родителите правят за своите деца и за често мълчаливия и невидим характер на любовта. |
| аз |
образи | Доминиращите образи в поемата са студени и топли. Детският дом на оратора е студен и връзката му с баща му изглежда твърда, но всеки ден баща му жертва собствения си комфорт, за да построи огън и да затопли къщата. Огънят и топлината му представляват любовта на бащата. |
| L |
ЕЗИК | Студената се подчертава чрез дикция и звукови устройства. "Синьо-червеният студ" създава "пукнати ръце, които боли", заедно със звуци от "разцепване" и "разбиване" в къщата. Алитерирацията с буквите "b" и "c" подчертава промяната в счупването, разтърсването и треперенето. Този брутален език прави жертвата на бащата да изглежда по-голяма. |
| E |
EFFECT | Носталгичният тон на говорещия предизвиква чувство на съжаление и тъга. Читателите могат да споделят тази скръб и да бъдат преместени, за да оценят малките актове на любов, които членовете на техните семейства изпълняват. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Учебни инструкции
Извършете SMILE анализ на „Тези зимни неделя“. Не забравяйте, че SMILE означава Структура, Значение, Образ, Език, Ефект.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Изберете всяка комбинация от сцени, символи, елементи и текст, за да представите всяка буква на SMILE.
- Напишете няколко изречения, описващи важността или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
SMILE Рубрика
Създайте сценария с помощта на акроним "SMILE", за да анализирате стихотворение.
| Отличен 25 Points | Задоволителен 21 Points | Нуждае се от Подобрение 17 Points | Беден 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Структура, Изображения, Език | Ученикът правилно идентифицира и обяснява важни примери или прегледи на стихотворението, изображенията и езика. | Студентът правилно идентифицира и обяснява повечето примери или прегледи на структурата на стихотворенията, изображенията и езика. Примерите може да са от незначително значение, но да демонстрират разбиране на поетичния елемент. | Ученикът правилно идентифицира и обяснява примери в поне една от трите категории. Студентът прави опит за трите категории, но не показва ясно разбиране. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се класират. |
| Ефект, Значение | Описанията в двете категории показват точно разбиране на поетичните елементи и тяхното значение. Студентът ясно разбира буквалното и символичното значение на стихотворението и как това значение се подкрепя чрез поетични устройства. | Описанията в двете категории показват основно разбиране за поетичните елементи и тяхното значение. Студентът разбира буквалното значение на стихотворението и прави известен опит да обясни как това значение се подкрепя чрез поетични устройства. | Описанията показват известно разбиране за цялостната поема и нейните поетични устройства, но липсват фундаментално важни аспекти. Студентът не разбира фигуративното значение. | Отговорите отразяват липсата на разбиране или липсват или са твърде малки, за да отбележат. |
| Истории на Снимки | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за стихотворението и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцени. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за поемата. Изображенията могат да се втурват или да показват минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцени. |
| Английски Конвенции / Корекция | Няма грешки в правопис, граматика или механика в сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички пишещи части показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да направите анализ на усмивката за „онези зимни недели“
1
Интегрирайте анализа SMILE в ежедневните уроци по поезия
Включете бърз преглед на SMILE в началото или края на уроците по поезия, за да подсилите аналитичното мислене. Редовната практика помага на учениците да усвоят всеки елемент от SMILE и да го прилагат в различни текстове.
2
Моделирайте съвместен анализ на SMILE с класа
Ръководете цялостна дискусия в класа, като заедно разглобите кратко стихотворение с помощта на SMILE. Използвайте проектор или табла, за да могат учениците визуално да проследяват всеки компонент по време на анализа като група.
3
Задайте на учениците да създадат визуални постери за SMILE
Дайте на малки групи задача да проектират постери, които илюстрират всеки елемент на SMILE с примери от различни стихотворения. Показвайте тези постери в класната стая като референтни инструменти по време на уроците по поезия.
4
Насърчавайте обратна връзка между съучениците относно анализите на SMILE
Нека учениците обменят своите анализи на SMILE и предоставят конкретна, конструктивна обратна връзка за един елемент на SMILE. Това насърчава сътрудничество и помага на учениците да усъвършенстват аналитичните си умения.
5
Рефлектирайте върху растежа с дневници за SMILE
Поканете учениците да водят дневник, в който записват прозрения и предизвикателства от своите анализи на SMILE. Редовната рефлексия стимулира метакогнитивността и проследяването на напредъка с времето.
Често задавани въпроси относно анализа на усмивките за „Онези зимни недели“
Какво е SMILE анализ в поезията?
SMILE анализ е метод за разглеждане на поезия, като се разбива на Структура, Значение, Образност, Език и Ефект. Той помага на учениците да разберат как различните поетични елементи работят заедно, за да предадат съобщението или темата на поемата.
Как да преподавам SMILE анализ за „Those Winter Sundays“?
Започнете с това, че учениците прочитат поемата, след което ги насочете към анализ на всеки елемент от SMILE: Структура (стихове, гледна точка), Значение (основно послание), Образност (студено, топлина), Език (избор на думи, звукови средства) и Ефект (емоционално въздействие). Насърчавайте учениците да използват примери от текста и да създават сторибордове или кратки писмени отговори.
Какви са някои примери за образност в „Those Winter Sundays“?
Ключовата образност включва "синьо-черен студ", бащините разцепени ръце и топлината на огъня. Тези образи контрастират студеното и топлото, символизирайки бащината любов и жертвоготовност.
Защо е ефективен SMILE анализ за уроците по поезия в средните училища?
SMILE анализ предоставя ясна рамка за разкриване на сложни поетични текстове. Помага им да се фокусират върху конкретни елементи, правейки поезията по-малко страшна и насърчавайки по-дълбоко мислене за посланието и техниките на текста.
Каква е основната тема на „Those Winter Sundays“?
Основната тема е незабелязана родителска любов и жертва. Поемата разказва как малките ежедневни действия могат да изразят дълбока грижа и че тези жестове често се разпознават едва със закъснение.
Повече Storyboard That
Тези Зимни Неделя
Препоръки
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/тези-зимни-неделя-от-робърт-хейдън/усмивката-анализ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
