„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
По време на търсенето си в The Lightning Thief , Пърси Джаксън отива на няколко различни места в Съединените щати, които са отражение на митологични места. Създавайки пътен плакат, студентите ще изследват едно от тези места. Плакатите, които учениците създават, трябва лесно да бъдат подкрепени с доказателства от текста, извлечени от описанията на Риордан и познанията им за гръцката митология. Тези плакати могат да бъдат създадени от гледна точка на съществата, които доминират на мястото или от опита на Пърси там.
Студентите могат да изберат местоположение или можете да им зададете местоположения. За да удължат заданието, учениците могат да направят проучване на действителното географско местоположение, за да придадат дълбочина на причините, поради които хората могат или не могат да го посетят.
За допълнителни шаблони, които да добавите към това задание, вижте нашите шаблони за плакати за пътуване и галерията с шаблони.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте постер за пътуване за едно от местата, които Пърси и приятелите му посещават по време на мисията си.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Шаблони за Плакати
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включва име на местоположение и 2-4 изречения, които точно описват местоположението ви. | Липсва един елемент от текста. | Липсват два или повече елемента от текст. |
| Дизайн и Илюстрации | Илюстрациите изобразяват местоположението. Цялостният дизайн включва атрибути на местоположението с подходящи сцени, герои или предмети. | Илюстрациите изобразяват важни детайли, но те са неясни или непълни. | Илюстрациите не изобразяват важни атрибути на местоположението. |
По време на търсенето си в The Lightning Thief , Пърси Джаксън отива на няколко различни места в Съединените щати, които са отражение на митологични места. Създавайки пътен плакат, студентите ще изследват едно от тези места. Плакатите, които учениците създават, трябва лесно да бъдат подкрепени с доказателства от текста, извлечени от описанията на Риордан и познанията им за гръцката митология. Тези плакати могат да бъдат създадени от гледна точка на съществата, които доминират на мястото или от опита на Пърси там.
Студентите могат да изберат местоположение или можете да им зададете местоположения. За да удължат заданието, учениците могат да направят проучване на действителното географско местоположение, за да придадат дълбочина на причините, поради които хората могат или не могат да го посетят.
За допълнителни шаблони, които да добавите към това задание, вижте нашите шаблони за плакати за пътуване и галерията с шаблони.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте постер за пътуване за едно от местата, които Пърси и приятелите му посещават по време на мисията си.
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 2 (Подсилване / Развитие)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Шаблони за Плакати
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Възникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включва име на местоположение и 2-4 изречения, които точно описват местоположението ви. | Липсва един елемент от текста. | Липсват два или повече елемента от текст. |
| Дизайн и Илюстрации | Илюстрациите изобразяват местоположението. Цялостният дизайн включва атрибути на местоположението с подходящи сцени, герои или предмети. | Илюстрациите изобразяват важни детайли, но те са неясни или непълни. | Илюстрациите не изобразяват важни атрибути на местоположението. |
Настройте галерийна разходка, като изложите всички студентски плакати около класната стая. Насърчавайте студентите да се разхождат, да разглеждат работите на другите и да оставят положителни отзиви или въпроси върху лепящи се бележки. Това изгражда общност в класа и позволява на студентите да учат от различни перспективи.
Помолете всеки студент да обобщи основните точки от своя пътешествен плакат за 1–2 минути. Практикувайте уменията за публично говорене, като споделят какви митологични елементи са включили и как са ги подкрепили с доказателства от текста.
Насърчавайте студентите да давам и получават обратна връзка, използвайки начални изречения или контролен списък. Фокусирайте се върху аспекти като креативност, използване на текстови доказателства и яснота. Това помага на всички да подобрят критичното си мислене и умения за презентация.
Поканете студентите да напишат пощенска картичка от избраното място, сякаш са Перси или митично създание. Насърчавайте ги да опишат какво виждат, чуват и чувстват, за да засилят разбирането и творческото писане.
Дейността за пътнически постер Lightning Thief приканва учениците да създадат постер за място, което е посетил Персей Джаксън в романа. Те използват доказателства от текста и своите знания за гръцката митология, за да илюстрират и опишат мястото, като по този начин задълбочават разбирането и креативността си.
Учениците могат да изберат място от пътуването на Персей в романа Lightning Thief или да им бъде зададено от учителя. Всяко място трябва да бъде подкрепено с детайли от книгата, а учениците могат също да изследват реалното място за допълнителен контекст.
Добър пътнически постер Lightning Thief трябва да включва сцени, изображения, герои и предмети, свързани с избраното място. Учениците трябва да добавят текст, който обяснява мястото, неговото митологическо значение и защо някой би искал да го посети, използвайки доказателства от романа.
Можете да намерите шаблони за пътнически постери и вдъхновение в галерията с шаблони на задачата. Тези ресурси предоставят начални точки за дизайн и оформление, улеснявайки учениците при създаването на ангажиращи и информационни постери.
За разширяване на активността насърчавайте учениците да изследват реалните географски локации, които са вдъхновили сюжетите в книгата. Те могат да сравнят митологичните аспекти с реални факти, добавяйки дълбочина и критическо мислене към своите постери.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас