„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате Storyboard. В тази дейност студентите ще идентифицират темата за приключенията на Алис в страната на чудесата и ще я подкрепят с доказателства от текста.
Една тема е "Представяне на детството" :
Втората тема е "Идентичност" :
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, изобразяващ важни теми от приключенията на Алиса в страната на чудесата .
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифициране на Темата | Всички теми са правилно идентифицирани и описани. | Някои теми са правилно идентифицирани. | Няма теми, които да са правилно идентифицирани. |
| Примери на Тема (и) | Всички примери поддържат идентифицираната тема (теми). | Повечето примери отговарят на определената (ите) тема (и). | Повечето примери не отговарят на темата или темите. |
| Илюстрирайте Темата | Изображенията ясно показват връзка с темата или темите. | Някои изображения помагат да се покаже темата. | Изображенията не помагат в разбирането на темата. |
Темите, символите и мотивите оживяват, когато използвате Storyboard. В тази дейност студентите ще идентифицират темата за приключенията на Алис в страната на чудесата и ще я подкрепят с доказателства от текста.
Една тема е "Представяне на детството" :
Втората тема е "Идентичност" :
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, изобразяващ важни теми от приключенията на Алиса в страната на чудесата .
Ниво на Степен 4-5
Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)
Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор
Вид Дейност: Теми Символи и Мотиви
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Идентифициране на Темата | Всички теми са правилно идентифицирани и описани. | Някои теми са правилно идентифицирани. | Няма теми, които да са правилно идентифицирани. |
| Примери на Тема (и) | Всички примери поддържат идентифицираната тема (теми). | Повечето примери отговарят на определената (ите) тема (и). | Повечето примери не отговарят на темата или темите. |
| Илюстрирайте Темата | Изображенията ясно показват връзка с темата или темите. | Някои изображения помагат да се покаже темата. | Изображенията не помагат в разбирането на темата. |
Съберете учениците в кръг и представете една тема от Приключенията на Алиса в страната на чудесата. Поканете всеки ученик да сподели пример за тази тема от книгата или от своя живот. Това насърчава активно участие и помага на учениците да се свържат лично с идеите на историята.
Разделете учениците на малки групи и им дайте всяка една тема. Помолете ги да изброят конкретни сцени и цитати от книгата, които подкрепят зададената тема. Това насърчава работата в екип и по-дълбоко разбиране на литературните теми.
Демонстрирайте избора на директен цитат или описание от историята, което илюстрира тема. Обяснете защо това доказателство е релевантно, използвайки стратегии за мислене на глас, така че учениците да видят процеса на създаване на връзки.
Помолете учениците да рисуват сцена, която представя тема, използвайки детайли от текста. Споделете завършените илюстрации с класа, за да засилите визуалното учене и разбирането на абстрактните концепции чрез изкуство.
Поканете учениците да напишат кратък параграф или да споделят на глас как една тема от Приключенията на Алиса в страната на чудесата се свързва с техния собствен опит или сегашни събития. Това изгражда лична връзка и критично мислене.
Приключенията на Алиса в страната на чудесата изследват ключови теми като детска въображение и идентичност. Историята подчертава как Алиса навигира в фантастичен свят, задава въпроси кои е тя и открива творчество чрез своите приключения.
Учениците могат да разпознаят темите, като търсят повтарящи се идеи или послания в историята. Например, забелязвайки въображението на Алиса и нейната борба с идентичността, те могат да разкрият основните теми. Използването на цитати и конкретни примери подпомага техния анализ.
Пример за детско въображение е, когато Алиса опитва да играе крокет с hedgehogs като топки и flamingos като ракети. Това показва игривия и креативен свят, който тя изследва.
Темата за идентичността се появява, когато Алиса пита коя е, особено след като се променя размерът. Тя казва на Гъсока, че не може да обясни себе си, защото е объркана, което подчертава търсенето й на самопознание.
Една проста дейност е учениците да създадат storyboard, който показва две теми от книгата. Те могат да използват цитати, да опишат примери и да добавят илюстрации, за да обяснят визуално всяка тема.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас