„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/приключенията-на-алис-в-страната-на-чудесата-от-люис-карол/гледна-точка
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока
Преглед на Плана на Урока
В тази дейност студентите ще изследват гледната точка на автора и ще определят начините, по които този възглед е уникален за разбирането на елементите на историята.
- Читателят и Алис следи действието едновременно.
- Читателят знае мислите на Алис.
- Разказвачът говори директно на читателя.
Точно тогава главата й удари по покрива на залата: всъщност тя вече беше на повече от девет фута височина и тя веднага вдигна златния ключ и забърза към вратата на градината "(стр. 8)
- помисли си Алис, - след такова падане, няма да мисля нищо за падане по стълбите! Колко смели ще мислят за мен у дома! Защо, аз не бих казал нищо за това, дори ако паднах от върха на къщата!
И както бихте искали да опитате сами, някой зимен ден, ще ви кажа как Додо го е успял.
Шаблон и Инструкции за Клас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Гледни Точки в Един Роман
Идентифицирайте гледната точка(ите) в романа: Гледна точка от първо лице. Първо лице е, когато „аз“ разказвам историята. Героят е в историята, свързвайки своите преживявания директно. Гледна точка от второ лице. Историята се разказва на „вас“. Това POV не е често срещано в художествената литература, но все пак е добре да знаете (често се среща в нехудожествената литература). Гледна точка от трето лице, ограничена. Историята е за „той“ или „тя“. Това е най-често срещаната гледна точка в комерсиалната фантастика. Разказвачът е извън историята и разказва преживяванията на героя. Гледна точка от трето лице, всезнаещ. Историята все още е за „той“ или „тя“, но разказвачът има пълен достъп до мислите и преживяванията на всички герои в историята. Създайте сценарий, който идентифицира всяка гледна точка и описва всяка с помощта на писмено обяснение и илюстрация.
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Преглед на Плана на Урока
В тази дейност студентите ще изследват гледната точка на автора и ще определят начините, по които този възглед е уникален за разбирането на елементите на историята.
- Читателят и Алис следи действието едновременно.
- Читателят знае мислите на Алис.
- Разказвачът говори директно на читателя.
Точно тогава главата й удари по покрива на залата: всъщност тя вече беше на повече от девет фута височина и тя веднага вдигна златния ключ и забърза към вратата на градината "(стр. 8)
- помисли си Алис, - след такова падане, няма да мисля нищо за падане по стълбите! Колко смели ще мислят за мен у дома! Защо, аз не бих казал нищо за това, дори ако паднах от върха на къщата!
И както бихте искали да опитате сами, някой зимен ден, ще ви кажа как Додо го е успял.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Гледни Точки в Един Роман
Идентифицирайте гледната точка(ите) в романа: Гледна точка от първо лице. Първо лице е, когато „аз“ разказвам историята. Героят е в историята, свързвайки своите преживявания директно. Гледна точка от второ лице. Историята се разказва на „вас“. Това POV не е често срещано в художествената литература, но все пак е добре да знаете (често се среща в нехудожествената литература). Гледна точка от трето лице, ограничена. Историята е за „той“ или „тя“. Това е най-често срещаната гледна точка в комерсиалната фантастика. Разказвачът е извън историята и разказва преживяванията на героя. Гледна точка от трето лице, всезнаещ. Историята все още е за „той“ или „тя“, но разказвачът има пълен достъп до мислите и преживяванията на всички герои в историята. Създайте сценарий, който идентифицира всяка гледна точка и описва всяка с помощта на писмено обяснение и илюстрация.
| Опитен 25 Points | Нововъзникващи 19 Points | Начало 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Идентифицирайте Гледните Точки | Ученикът идентифицира правилно всички гледни точки, използвани от автора в романа. | Студентът идентифицира повечето гледни точки. | Студентът не идентифицира правилната гледна точка, |
| Писмени Обяснения | Текстовите описания ясно обясняват гледните точки, използвани в романа, и описват разликите в техните перспективи. | Текстовите описания обясняват гледните точки, но може да липсва яснота. | Текстовите описания не описват точно гледните точки. |
| Изображения от Сценария | Илюстрациите показват сцени, ясно свързани с описаната гледна точка и перспектива и използват визуални елементи, за да покажат разликата между перспективите. | Илюстрациите показват сцени, свързани с описаната гледна точка и перспектива, но може да са опростени или да нямат подробности. | Сцените не описват ясно гледните точки, използвани в романа. |
| Усилие и Редактиране | Работата е завършена, задълбочена и изрядна. Правописът и граматиката са правилни. | Повечето от разделите на разкадровката бяха поне опитани и работата е представителна. Текстът съдържа правописни и/или граматически грешки. | Сторибордът е недовършен и/или неорганизиран. Текстът съдържа много правописни и/или граматически грешки. |
Как да определите гледната точка
1
Създайте таблица за класната стая за различни гледни точки
Създайте голяма, цветна таблица с примери за първо, второ и трето лице. Показвайте я там, където всички ученици могат да я видят за лесна справка по време на четене.
2
Моделиране на разпознаване на гледна точка с четене на глас
Прочетете кратък откъс на глас и вербализирайте мисловния си процес при определяне на гледната точка на разказвача. Подчертайте сигналните думи като 'аз', 'ти' или имена на герои, за да направите разсъждението си ясно.
3
Водете учениците в търсене на гледни точки
Задайте на учениците да намерят изречения или фрази в историята, които разкриват перспективата на разказвача. Насърчете ги да споделят с класа и да обяснят как всеки пример показва гледната точка.
4
Сравнете гледните точки в текстове
Изберете два кратки текста с различни разказвачи. Разположете учениците да идентифицират всяка гледна точка и обсъдете как тя променя опита или разбирането на читателя.
5
Напишете сцена от нова гледна точка
Поканете учениците да пренапишат позната сцена от историята, използвайки различен разказвач (например от Алис към Додо). Предизвикателството е да използват езика, който съответства на новата гледна точка.
Често задавани въпроси относно „Определяне на гледна точка“
Какво е гледната точка в историята и защо е важно за учениците да я идентифицират?
Гледната точка е перспективата, от която се разказва историята. Идентифицирането ѝ помага на учениците да разберат как разказвачът оформя преживяването на читателя и разкрива уникални детайли за героите и събитията.
Как мога да науча учениците да разпознават авторската гледна точка в "Алиса в страната на чудесата"?
Насочете учениците да търсят подказки от разказвача като мисли, чувства и директни обръщения към читателя. Използвайте цитати и илюстрации, за да им помогнете да разпознаят как авторската перспектива влияе на историята.
Кои са някои примери за уникални гледни точки на разказвача в "Алиса в страната на чудесата"?
Примери включват разказвача, който разкрива мислите на Алиса и говори директно към читателя, като описва чувствата на Алиса при падането или го кани да си представи себе си в историята.
Какви дейности помагат на учениците от 4-ти и 5-ти клас да разберат гледната точка в литературата?
Ефективните дейности включват идентифициране на цитати, показващи гледната точка на разказвача, създаване на илюстрации за сцени и сравняване на това как различните герои виждат едни и същи събития.
Как гледната точка на разказвача влияе върху начина, по който читателите разбират характера на Алиса?
Гледната точка на разказвача позволява на читателите да видят вътрешните мисли и емоции на Алиса, правейки нейните преживявания по-лични и по-лесни за разбиране.
Повече Storyboard That
Приключенията на Алис в Страната на Чудесата
Препоръки
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/приключенията-на-алис-в-страната-на-чудесата-от-люис-карол/гледна-точка
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
