„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/отделен-мир-от-джон-ноулс/литературно-конфликт
Преглед на Плана на Урока
Шаблон и Инструкции за Клас
Студентска Рубрика
Преглед на Плана на Урока
Преглед на Плана на Урока
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator.
В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Когато Клиф Куакенбуш се подиграва на Джин и след това го нарича „осакатен“, той се удря твърде близо до дома и Джин го губи. Удря Куакенбуш в лицето и те падат в реката. Джийн казва, че това е първата от много битки, които той води за Фини, тъй като сега Фини се превърна в онова, което се смята за „осакатено“.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Джин се бори с вътрешен конфликт. Вината на Джин за това, което е направил с Фини, го кара да се опита да го компенсира. Когато Фини се завръща в Девън, той декларира, че Джин ще тренира за Олимпиадата през 1944 г. вместо него. Джин е щастлив да направи нещо осезаемо, за да се опита да компенсира нараняването на Фини физически и да го нарани в самопризнанието му в Бостън.
МЪЖ срещу обществото
Прокаженият се противопоставя на конструктите на обществото, като губи ума си и излиза от AWOL от армията. Той не е в състояние да се справи с изискванията на обучението, което се очаква от всички мъже през това време на война през 40 -те години. Също така не се очаква той да напусне поста си и да избяга в дома на родителите си, което се счита както за незаконно, така и за безчестно.
Шаблон и Инструкции за Клас
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ поне три форми на литературен конфликт в отделен мир .
- Идентифицирайте конфликтите в отделен мир .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Видове Литературен Конфликт Рубрика
Създайте разказ, показващ най-малко три вида литературни конфликти от историята. Подкрепете избора си с доказателства от текста.
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Преглед на Плана на Урока
Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видовете литературен конфликт. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на Storyboard Creator.
В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Примери за литературен конфликт
ЧОВЕК срещу ЧОВЕК
Когато Клиф Куакенбуш се подиграва на Джин и след това го нарича „осакатен“, той се удря твърде близо до дома и Джин го губи. Удря Куакенбуш в лицето и те падат в реката. Джийн казва, че това е първата от много битки, които той води за Фини, тъй като сега Фини се превърна в онова, което се смята за „осакатено“.
МЪЖ срещу СЕБЕ
Джин се бори с вътрешен конфликт. Вината на Джин за това, което е направил с Фини, го кара да се опита да го компенсира. Когато Фини се завръща в Девън, той декларира, че Джин ще тренира за Олимпиадата през 1944 г. вместо него. Джин е щастлив да направи нещо осезаемо, за да се опита да компенсира нараняването на Фини физически и да го нарани в самопризнанието му в Бостън.
МЪЖ срещу обществото
Прокаженият се противопоставя на конструктите на обществото, като губи ума си и излиза от AWOL от армията. Той не е в състояние да се справи с изискванията на обучението, което се очаква от всички мъже през това време на война през 40 -те години. Също така не се очаква той да напусне поста си и да избяга в дома на родителите си, което се счита както за незаконно, така и за безчестно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте разказ, показващ поне три форми на литературен конфликт в отделен мир .
- Идентифицирайте конфликтите в отделен мир .
- Категоризирайте всеки конфликт като символ срещу символ, характер срещу себе си, характер срещу общество, характер срещу природа или характер срещу технологии .
- Илюстрирайте конфликти в клетките, като използвате знаци от историята.
- Напишете кратко описание на конфликта под клетката.
- Запишете и изпратете задачата.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Видове Литературен Конфликт Рубрика
Създайте разказ, показващ най-малко три вида литературни конфликти от историята. Подкрепете избора си с доказателства от текста.
| Опитен | Развиваща | Начало | Опитай пак | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на Конфликти | Студентът идентифицира правилните големи конфликти и използва силни и ясни текстови доказателства, за да подкрепи избора. | Студентът идентифицира правилния основен конфликт и използва малко или неясни подробности, за да подкрепи избора си. | Студентът идентифицира неправилни големи конфликти и използва някои подробности от текста, за да подкрепи избора им. | Студентът не се опитва да идентифицира големите конфликти или идентифицира неправилни големи конфликти без обяснение. |
| Разбиране на Резултата | Студентът ясно показва резултата от конфликта и неговите последици за главния герой с доказателства от текста. | Студентът показва резултата от конфликта и неговия ефект върху главния герой, но някои доказателства са неясни. | Студентът показва резултата от конфликта, но не изследва неговия ефект върху главния герой и използва някои неясни текстови доказателства. | Студентът не показва ясно резултата от конфликта или не използва текстови доказателства. |
| Характер | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. Отива над и отвъд, като добавя допълнителни подробности. | Историята включва всички задължителни знаци и ясно ги наименува. | Сюжетното табло включва главен герой и антагонист, но оставя и други изисквани знаци. | Разказът за историята не съдържа имената на задължителните знаци. |
| Сториборд | Студентът ясно показва усилието да предаде определянето на сцената на книгата | Студентите се опитват да предадат обстановката и сцената на книгата, но й липсва известна яснота. | Студентът не дава ясно описание и сцена. | Студентът прави малко или никакъв опит да предаде настройката или сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави малка грешка в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави много грешки в правописа и граматиката; Малък опит за проверка на правописа. |
Как да идентифицираме литературен конфликт в отделен мир
1
Включете анализ на литературни конфликти в групови дискусии
Ангажирайте учениците в съвместни разговори, като разпределите малки групи да анализират конкретни конфликти от A Separate Peace. Този подход насърчава активното участие и усилва разбирането, докато учениците градят върху гледните точки на другите.
2
Задайте на всяка група различен тип конфликт за изследване
Подпомогнете фокусираното изследване, като дадете на всяка група уникален тип конфликт (например Човек срещу Себе си, Човек срещу Общество). Това осигурява обхват на всички основни категории конфликти и помага на учениците да станат 'експерти' по зададения тип.
3
Насърчете учениците да намират подкрепящи текстови доказателства
Укрепете аналитичните умения, като помолите групите да намерят директни цитати или пасажи от романа, които илюстрират техния конфликт. Тази практика основа дискусията им в текста и ги подготвя да подкрепят идеите си.
4
Нека групите представят резултатите си пред класа
Подкрепете публичното говорене и ученето от връстници чрез покана към всяка група да сподели анализа си и текстовите доказателства. Класните съученици се възползват от различните перспективи, докато групата, която представя, изгражда увереност в разбирането си.
5
Осигурете цялостна класова рефлексия върху ролята на конфликта в романа
Обединете класа, за да обсъдите как всеки тип конфликт оформя героите и темите в A Separate Peace. Тази финална рефлексия помага на учениците да синтезират идеи и да видят по-голямата картина на литературния конфликт.
Често задавани въпроси относно идентифицирането на литературен конфликт в отделен мир
Кои са основните видове литературен конфликт в A Separate Peace?
A Separate Peace включва няколко вида литературни конфликти, включително Човек срещу човек (Gene срещу Quackenbush), Човек срещу себе си (вътрешната вина на Джийн), и Човек срещу обществото (Борбата на Лепър със societal expectations по време на войната).
Как мога да преподавам литературен конфликт с помощта на A Separate Peace?
Използвайте storyboarding, за да помогнете на учениците да идентифицират и визуализират различните конфликти в романа. Нека изберат сцени, да категоризират типа на конфликта, да го илюстрират и да напишат кратки обяснения за всеки конфликт.
Какъв е пример за конфликт Човек срещу себе си в A Separate Peace?
Пример е борбата на Джийн с вината за действията му спрямо Финни. Джийн се опитва да компенсира грешките си чрез подготовка за Олимпийските игри вместо Финни, подчертавайки вътрешния си конфликт и желанието си за изкупление.
Защо е ефективно създаването на storyboarding за преподаване на литературен конфликт?
Storyboarding позволява на учениците визуално да разбият сцените, като задълбочават разбирането си за това как различните конфликти движат историята и развитието на героите.
Какви инструкции трябва да дам на учениците за активността по storyboarding на литературен конфликт?
Насърчете учениците да идентифицират поне три конфликта в A Separate Peace, да ги категоризират (например Герой срещу себе си), да илюстрират сцената и да напишат кратко описание, обясняващо конфликта и неговото значение.
Повече Storyboard That
Отделен мир
Препоръки
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/bg/lesson-plans/отделен-мир-от-джон-ноулс/литературно-конфликт
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
