„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите от историята, като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои . Те могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на символите за героите в Kira-Kira .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Картите с символи са полезен инструмент за учениците да ги използват, докато четат, въпреки че могат да се използват и след попълване на книга. В тази дейност учениците ще създадат карта на героите от историята, като обръщат голямо внимание на физическите атрибути и чертите както на главните, така и на второстепенните герои . Те могат също така да предоставят подробна информация относно предизвикателствата, пред които е изправен персонажът, предизвикателствата, които персонажът налага и значението на героя за сюжета на историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте карта на символите за героите в Kira-Kira .
Инструкции за ученици:
Ниво на Степен 6-8
Ниво на Трудност 1 (Въвеждане / усилване)
Вид на Възлагането Индивидуален
Вид Дейност: Карта на Знаците
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Снимка и Сцена на Героите | Героите и сцените са подходящи за героите на книгата. | Много от героите и сцените съвпадат с героите на книгата. | Повече от половината от героите и сцените не съвпадат с героите в книгата. |
| Точност на Бележките | По-голямата част от информацията в бележките е вярна. | Много от бележките имат правилна информация, но някои от тях са неточни или липсват. | По-малко от половината от информацията в бележките е вярна и подходяща. |
| Усилие | Работата е пълна, задълбочена и чиста. | По-голямата част от секциите на картата на характера бяха най-малкото опити и работата е представена. | Картата на знаците е недовършена и / или неорганизирана. |
Насърчавайте учениците да следят ключови моменти в историята, когато героите се променят или научават важни уроци. Използвайте прост диаграма или времева линия, за да помогнете на учениците визуализират, как характеристиките, действията или взаимоотношенията на героите се развиват от началото до края на книгата.
Показвайте как да намират и цитират конкретни пасуси от книгата, които разкриват личността или развитието на героя. Обяснете как учениците да използват кавички и номера на страници, и защо подкрепата с текстови доказателства прави анализа им по-силен.
Организирайте малки групи, за да споделят идеи защо героите вземат определени решения. Насочвайте учениците да слушат активно, да задават уточняващи въпроси и с уважение да предизвикват мненията на другите за по-дълбоко разбиране на мотивациите на героите.
Поканете учениците да напишат дневник или писмо от гледната точка на героя, фокусирайки се върху ключов момент в историята. Това помага на учениците да се съпреживяват с героя и по забавен, въображаем начин да покажат разбирането си.
Карта на героите е визуален организатор, който помага на учениците да проследяват и анализират характеристиките, взаимоотношенията и предизвикателствата на героите в историята. Тя насърчава по-дълбоко разбиране, като подчертава ролята и развитието на всеки герой през сюжета.
За създаване на карта на героите за Кира-Кира, учениците трябва да идентифицират главните и подкрепящите герои, да използват визуални елементи за тяхното представяне, да изберат подходящи цветове и фонове и да попълнят детайли за физическите характеристики, характеристиките, взаимоотношенията и предизвикателствата, с които се сблъскват всеки герой.
Картите на героите помагат на учениците в средното училище да организират мислите си, да подобрят разбирането си при четене и да създадат връзки между героите и събитията в сюжета, като насърчават критично мислене и участие в текста.
Ключовите елементи включват имена на героите, физически и личностни характеристики, взаимоотношения с други герои, предизвикателства или препятствия и значението на героя за сюжета на Кира-Кира.
Най-добрият начин е да предоставите ясни инструкции, да позволите на учениците да избират визуални елементи и детайли, които имат значение, и да насърчавате креативността при представянето на характеристиките и ролята на всеки герой в историята. Това подпомага персонализираното обучение и ангажираността.
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас